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北京市2017中學教師資格考試模擬試題
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一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。
1.中國制定并頒布實施的第一個現(xiàn)代學制是 ( )
A.壬寅學制
B.壬子學制
C.癸卯學制
D.壬戌學制
2.學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地向?qū)W生進行德育的基本途徑是 ( )
A.班主任工作
B.團隊活動
C.學科教學
D.課外校外活動
3.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在 ( )
A.進行科學發(fā)現(xiàn)
B.進行技術(shù)發(fā)明
C.對未知領(lǐng)域的探索
D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律
4.對客觀事物作判斷時不易受外來因素影響和干擾的認知方式屬于 ( )
A.場獨立
B.自主性
C.場依存
D.沉思型
5.對客觀事物做判斷時不易受外來因素的影響和干擾的認知方式屬于 ( )
A.自主型
B.場獨立
C.場依存
D.沉思型
6.組織策略屬于學習策略中的 ( )
A.認知策略
B.情感管理策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
7.以學生為教學中心的策略是 ( )
A.程序教學
B.合作教學
C.指導教學
D.掌握教學
8.教師義務(wù)的實質(zhì)是教師的職責 ( )
A.在行為上的體現(xiàn)
B.在意志上的體現(xiàn)
C.在信念上的體現(xiàn)
D.在意識上的體現(xiàn)
9.社會主義的師德靈魂是 ( )
A.愛崗敬業(yè)
B.熱愛學生
C.嚴謹治學
D.銳意創(chuàng)新
10.《義務(wù)教育法實施條例》屬予 ( )
A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育規(guī)章
11.教師申訴制度建立的直接法律依據(jù)是 ( )
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《教師法》
D.《義務(wù)教育法》
12.教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須 ( )
A.講解操作的要領(lǐng)
B.講解相關(guān)的書本知識
C.指導學生觀察
D.激發(fā)學生的興趣
13.下列各組上課技能屬于不直接傳授知識，而是為傳授知識服務(wù)的技能的一組是 ( )
A.導入的技能、演示的技能、結(jié)束的技能
B.組織教學的技能、強化的技能、板書的技能
C.導人的技能、強化的技能、變化的技能
D.演示的技能、結(jié)束的技能、板書的技能
14.下列觀點錯誤的是 ( )
A.過多的獎勵會使學生產(chǎn)生對獎勵的依賴心理
B.不必要的獎勵會削弱學生的內(nèi)在學習動機
C.不恰當?shù)膽土P會降低學生的內(nèi)在懲罰機制
D.懲罰會使學生產(chǎn)生對抗心理，導致師生關(guān)系對立
15.衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看 ( )
A.有沒有濃厚的學習氣氛
B.班干部隊伍是否建立起來
C.有沒有共同的奮斗目標
D.班主任與任課教師是否團結(jié)合作
16.下面關(guān)于教學方法的表述中正確的是 ( )
A.教學方法就是教法
B.教學方法包含教法、學法和教與學的方法
C.教學方法就是教與學相互作用的活動方式
D.教學方法就是學法
17.整個教學方法體系中運用最多、最廣泛的一種方法是 ( )
A.講授法
B.實驗法
C.討論法
D.參觀法
18.以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是 ( )
A.愉快教學法
B.嘗試教學法
C.情境教學法
D.成功教學法
19.匯集學生作品的樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法叫 ( ) A.測驗法
B.專題作業(yè)法
C.檔案袋評價法
D.實驗法
20.教學研究的第一步是 ( )
A.研究方案的設(shè)計
B.研究課題的選擇
C.研究方案的實施
D.論文和報告的撰寫
二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得0分。
1.我國的教學組織形式有 ( )
A.班級授課制
B.個別教學
C.道爾頓制
D.現(xiàn)場教學
E.復式教學
2.在學業(yè)成功與失敗的歸因中，努力屬于 ( )
A.穩(wěn)定性因素
B.不穩(wěn)定因素
C.內(nèi)在因素
D.外在因素
E.可控因素
3.熱愛學生的基本道德要求有 ( )
A.關(guān)心愛護學生
B.平等公正對待學生，搞好師生關(guān)系
C.保證學生的合法權(quán)益
D.盡量不諷刺挖苦學生
E.對學生嚴格要求，耐心輔導
4.義務(wù)性規(guī)則的表述詞是 ( )
A.有權(quán)
B.不得
C.應(yīng)當
D.可以
E.必須
5.課堂教學演示技能由以下互相緊密聯(lián)系的幾部分構(gòu)成 ( )
A.準備教具的技能
B.演示操作的技能
C.指導觀察的技能
D.啟發(fā)思維的技能
E.理論概況的技能
6.教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學生有與學習無關(guān)的活動，比較合適的做法有 ( )
A.用眼神提醒學生
B.用語調(diào)變化提醒學生
C.邊講課邊走到學生旁邊并稍作停留
D.敲擊講臺提醒學生
E.暫停講課，提問違紀學生的同桌
7.現(xiàn)代學生管理的主要內(nèi)容包括 ( )
A.德育管理
B.學習指導
C.常規(guī)管理
D.常能訓練
E.環(huán)境管理
8.從中學生的心理特點出發(fā)，中學共青團工作中的激勵應(yīng)特別重視 ( )
A.目標激勵
B.任務(wù)激勵
C.環(huán)境激勵
D.榜樣激勵
E.強化激勵
9.在中學數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程中經(jīng)常運用的教學方法主要有 ( )
A.講讀法
B.演示法
C.實驗法
D.談話法
E.閱讀指導法
10.以直觀為主的教學方法包括 ( )
A.練習法
B.演示法
C.參觀法
D.實習法
E.實驗法
三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“×”號。
1.因材施教的實質(zhì)就是根據(jù)國家規(guī)定的教材向?qū)W生施教。 ( )
2.德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。 ( )
3.教學大綱就是由學校制定并頒布的，對某門學科的教學做出統(tǒng)一要求的重要文件。 ( )
4.正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度。 ( )
5.學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。 ( )
6.學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學生兩大要素。 ( ) 7.以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為焦慮癥。 ( )
8.教師的教學活動是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。 ( )
9.教師和學生的地位是不平等的，因為教師享有管理學生的權(quán)利。 ( )
10.我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。 ( )
11.狹義的教育司法，是指教育國家機關(guān)依照法定職權(quán)和程序處理教育違法案件或裁決教育糾紛的專門活動。 ( )
12.教學目標表述的可操作性是要指出實現(xiàn)教學目標的具體途徑。 ( )
13.人們的苦笑、冷笑是由于缺乏內(nèi)心體驗而造成的。 ( )
14.創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)心、少評價”的行動原理。 ( ) 15.班主任必須適應(yīng)學生的個性，而不能讓學生適合自己的個性。 ( )
16.教學效果是評價選用教學方法好壞的唯一標準。 ( )
17.隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學方法取代傳統(tǒng)的教學方法是歷史的必然選擇。( )
18.先行組織者是呈現(xiàn)給學生的一個引導性或背景性知識材料。 ( )
19.診斷性評價只局限于在學科教學開始的時候進行。 ( )
20.按照評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。 ( )
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)
1.中小學教學的一般任務(wù)是什么?
2.簡述班集體的教育作用。
3.什么是心理發(fā)展?學生心理發(fā)展有哪些特征?
4.在教學中教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果?
5.簡述教學技能訓練的一般程序。
6.中學共青團的活動如何更有效地配合教學工作?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分。共16分)
1.高中班主任張某脾氣較為暴躁，對學生經(jīng)常采取罰款、不允許進教室，甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學生，學生和家長對此意見很大，但是小張卻不以為然。
從教師職業(yè)道德的角度如何看待張某的做法，試做分析。
2.某鄉(xiāng)一所初中進行危房改造，鄉(xiāng)政府公開向?qū)W生家長集資。由于進度緩慢，鄉(xiāng)政府便向?qū)W校下了一道命令，凡是繳了集資款的家庭，其子女可以在學校正常上課，否則要讓學生停課回家催家長繳款。結(jié)果，該校50多人的教學班只剩下10多名學生，教師無法正常上課，只好停課一周。
請從法律角度分析這一事件。
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)
1.試用“掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一”的教學規(guī)律，簡評“形式教育論”和“實質(zhì)教育論”
2.在學校教學中，教師應(yīng)如何提高學生的問題解決能力?
3.人們贊美教師職業(yè)，對常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅燭”。
結(jié)合上述觀點，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法;在新的教育改革形勢下，你認為作為一名合格的人 民教師應(yīng)該具備哪些現(xiàn)代觀念。
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