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成人高考高起專(zhuān)復(fù)習(xí)攻略（語(yǔ)文篇）
成人高考高起專(zhuān)的考試科目主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的考生來(lái)說(shuō)建議大家把復(fù)習(xí)的精力放在語(yǔ)文科目的備考上，本文分享了2020年成人高考高起專(zhuān)復(fù)習(xí)攻略，重點(diǎn)講解語(yǔ)文科目提分技巧和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)方法。
語(yǔ)文答題提分技巧
一．前面幾道小題，靠的是知識(shí)積累；
基本方法是：回想自己生活中熟悉的語(yǔ)句，先確定某個(gè)選擇（確定是或者不是），采用排除法逐漸剔除不是答案的選肢，優(yōu)選出可能的答案；
二．閱讀題最容易拿分，給出的閱讀題都比較簡(jiǎn)單，要注意審題、聯(lián)系歷史，聯(lián)系生活，把握文章整體意思后來(lái)作題。很多問(wèn)題可以直接從文章中找出答案，所以一定要細(xì)心。
三．作文一定要寫(xiě)完，因?yàn)樽魑恼嫉姆謹(jǐn)?shù)多，很多老師是看你的字?jǐn)?shù)給分，寫(xiě)的質(zhì)量好壞再說(shuō)，所以有的考生沒(méi)寫(xiě)完作文很吃虧。可以說(shuō)寫(xiě)滿的爛文章，給的分?jǐn)?shù)一定比才完成一半的好作文分?jǐn)?shù)高很多。所以我們的觀念一定要變，要留足時(shí)間寫(xiě)作文。如到后面作文難以寫(xiě)下去，寫(xiě)流水帳也要把作文空格基本填滿。
四、成考試卷大體分析：
成人高考《語(yǔ)文》分1卷、2卷兩部分，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和作文�，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。在成考中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績(jī)。主觀題復(fù)習(xí)中，考生要會(huì)從原文中找答案，這樣才能取得好成績(jī)。
復(fù)習(xí)時(shí)，每篇文章從思想內(nèi)容到表達(dá)方式等，都是考生要重點(diǎn)掌握的信息�？荚嚂r(shí)，首先會(huì)考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問(wèn)什么，如問(wèn)的是思想內(nèi)容方面的，還是文學(xué)表達(dá)技巧方面的。其次考查考生對(duì)該問(wèn)題的記憶，即記起原文什么地方有相關(guān)答案�，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來(lái)的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。
答題時(shí)，要按題目要求，迅速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會(huì)有大致范圍。如問(wèn)某篇文章作者通過(guò)什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見(jiàn)。結(jié)尾常見(jiàn)的議論性、抒情性的語(yǔ)言，常常在無(wú)意中透露給我們答題的信息。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)方法
一： 要注意辨識(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)別字。
如“威脅”一詞經(jīng)常有人把它寫(xiě)成“危脅”，“明星”不能寫(xiě)成“名星”。不能亂用簡(jiǎn)化字，不少人只圖一時(shí)省事，將一些筆畫(huà)多的漢字隨便簡(jiǎn)化，造成錯(cuò)別字，如把“舞會(huì)”寫(xiě)成“午會(huì)”，把“零件”寫(xiě)成“另件”。同義詞、的多義詞和常見(jiàn)的成語(yǔ)要注意區(qū)分其細(xì)微的差別。如“截止”和“截至”。又如“風(fēng)騷”一詞，在“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”和“賣(mài)弄風(fēng)騷”中意思絕不一樣。
二：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的讀音。
這里重點(diǎn)考查的是字音�？忌趶�(fù)習(xí)時(shí)，要注意復(fù)習(xí)三方面的知識(shí)；
首先，要注意拼音規(guī)則，作為成人考生特別要注意：兒化音、間隔符號(hào)。
其次，要注意同音字和多音字，例如：
下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是
A、苗圃逮捕哺育鋪面相輔相成
B、僥幸皎潔繳納蹊蹺矯枉過(guò)正
C、仿效旋轉(zhuǎn)旖旎旅行防微杜漸
D、機(jī)械告誡押解 拮據(jù)心存芥蒂
這道題考的是讀音不相同，考生就應(yīng)該利用同音字進(jìn)行排除。也就是說(shuō)，如果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有同音字，就應(yīng)該淘汰。本題答案是C，五個(gè)加點(diǎn)字的讀音分別是fǎngxuán yǐ lǚ fáng.做這種題時(shí)，可以直接選取答案，如果不認(rèn)識(shí)答案中的字，也可以從其他選項(xiàng)中采用同音字排除法。
再次，要注意辨識(shí)錯(cuò)音字，也就是我們生活中讀錯(cuò)音的字。要注意糾正錯(cuò)音字，特別要小心那些已經(jīng)習(xí)慣讀錯(cuò)的字，避免犯讀半邊、混讀形似字、誤讀聲調(diào)的錯(cuò)誤。
從考題中分析，成人高考比較重視考察語(yǔ)言的連貫。
三、語(yǔ)言的連貫
連貫就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，這類(lèi)考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力。
排列句序
目的是通過(guò)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言組合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也同時(shí)考查考生的思維判斷能力。
語(yǔ)段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序;從上到下，從左到右，從外到內(nèi);或以時(shí)間先后為序;或以事物發(fā)展前后為序;或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí);或以主次輕重為序。 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校
(1) 抓中心
一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心問(wèn)題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校
分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等)，是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。
(2) 抓思路
從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分關(guān)系)的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子。找到"句鏈"。
從文體來(lái)看，記敘文的句序常常以時(shí)間空間為順序，議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M(jìn);說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)。
(3) 抓標(biāo)志
語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：
① 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)�；虿⒘小⒒蜣D(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……
② 暗示性詞語(yǔ)的使用。"換句話說(shuō)"，表示等同關(guān)系，位在后，“同時(shí)"表示并列，位在后，"與此同時(shí)""與此相反""反過(guò)來(lái)說(shuō)"，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ);"首先""其次""再次"，表示主次輕重的順序，不可倒置;"先前"與"后來(lái)"，"過(guò)去""現(xiàn)在"與"將來(lái)"，表示時(shí)間先后;"總之""綜上所述""由此看來(lái)"，表示要提出結(jié)論;"諸如此類(lèi)"，表示綜合;"所謂"表示有所解釋;"例如"表示舉例……
�、� 關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。
�、� 句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性，肯定、否定的一致性。
�、� 陳述對(duì)象前后一致。議論角度一致。
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