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七年級生物（新人教版）上冊重點知識歸納
初一的同學是第一次面對初中的期末考，對期末考有點忌憚，畢竟和小學的期末考是有很大的同的，光要考的科目就比小學要多多了。為此小編就為大家整理了七年級生物(新人教版)上冊重點知識歸納，大家一起來看看吧。
重點知識歸納復習
第一單元
第一章第一節(jié)生物的特征
1、生物的特征
(1)、生物的生活需要營養(yǎng)
(2)、生物能進行呼吸
(3)、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
(4)、生物能對外界刺激做出反應
(5)、生物能生長和繁殖
(6)、生物都有遺傳和變異的特性
(7)、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物
2、按照形態(tài)結(jié)構特點，將生物歸為植物、動物和其他生物三大類。
按照生活環(huán)境，將生物劃分為陸生生物和水生生物 。
按照用途分，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等 。
第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關系
3、地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。
4、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。
生態(tài)因素可以分為兩類，非生物因素---是光、溫度、水、等
生物因素---影響生物生活的其他生物。
5、探究的過程：
(1)、提出問題
(2)、作出假設
(3)、制定計劃
(4)、實施計劃
(5)、得出結(jié)論
(6)、表達和交流
6、對照實驗：
在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。這類實驗只有一個變量。其中在正常條件下進行的實驗組叫對照組，另一實驗叫實驗組。
7、生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系 、寄生關系等。
8、生物適應環(huán)境，也影響和改變著環(huán)境。環(huán)境也 影響生物。
第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
9、在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
10、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生物部分---生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、分解者 (細菌和真菌)
非生物部分-----陽光、空氣、水、溫度等
11、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構叫做食物鏈。
食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。箭頭指向取食者或捕食者。
12、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。(能量多-->少,有毒物質(zhì)少--->多、物種生物數(shù)量多--->少)
13、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
14 生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，叫生態(tài)平衡。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度
第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
15生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
16生物圈的范圍：大氣圈的底部、 水圈的大部、巖石圈的表面
17森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。
濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱。
第二單元 第一章 第一節(jié)練習使用顯微鏡
18顯微鏡的使用
(1)取鏡和安放：右手握鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7厘米左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
(2)對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔，物鏡前端與載物臺要保持2厘米左右的距離。對光完成的標志是在目鏡看到一個明亮的圓形視野。
(3)觀察：玻片標本正面朝上，正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，眼睛一定要看著物鏡。
(4) 收鏡：鏡頭臟,用擦鏡紙擦拭.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。
19、(1)視野中的污點判斷位置：
移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上;
移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標本上;
如果前兩次都不能移動污點，則其在物鏡上。
(2)低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應用
細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)。
20、光強時使用平面鏡，小光圈;光弱時使用凹面鏡，大光圈。
22、物鏡有螺紋，倍數(shù)越高，鏡頭越長。(物高長)
目鏡沒有螺紋，倍數(shù)越高。鏡頭越短。
23、觀察的物像是 放大的倒像
24、注意玻片的移動方向和視野中物象相反。(物象在哪就往哪移)
放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)
25、放大倍數(shù)越大，物像就越大，視野越暗。視野范圍就越小，個數(shù)少。
放大倍數(shù)越小，物像就越小，視野越亮，視野范圍就越大，個數(shù)多。
26、光線到眼睛的路線;
光源---反光鏡反射---光圈---通光孔---物鏡---鏡筒---目鏡--眼
27、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，
28、氣泡和細胞的區(qū)別;氣泡：厚黑邊，不規(guī)則狀
細胞：明顯的細胞結(jié)構，規(guī)則狀
第二節(jié) 植物細胞第三節(jié)動物細胞
29、(1)常用的玻片標本：切片、涂片、裝片
(2)實驗：觀察洋蔥內(nèi)表皮細胞
操作步驟：擦(用紗布)→ 滴(清水)→ 撕(內(nèi)表皮)→展→蓋(蓋片時要防止出現(xiàn)氣泡)→染(用碘液，作用是便于觀察)→吸(吸引碘液)
(3)實驗：觀察人和動物細胞的基本結(jié)構
操作步驟：擦 → 滴(生理鹽水，作用是保持細胞形態(tài))→刮→涂→蓋(蓋片時要防止出現(xiàn)氣泡) → 染(用碘液，作用是便于觀察)→吸(吸引碘液)
30、植物細胞的結(jié)構 細胞壁，細胞膜，細胞質(zhì)，細胞核 葉綠體，線粒體,液泡 動物細胞的結(jié)構細胞膜，細胞質(zhì)，細胞核,線粒體
31、植物細胞與動物細胞相同點;都有細胞膜，細胞質(zhì)，細胞核
不同點：植物細胞有細胞壁，葉綠體，和液泡，動物細胞沒有。
32、細胞壁：支持、保護作用。
細胞膜：控制物質(zhì)的進出(在光學顯微鏡下不易看清楚)
細胞質(zhì)：細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結(jié)構。液態(tài)的，可以流動的。
細胞核：含遺傳物質(zhì)DNA，是細胞的控制中心
葉綠體：進行光合作用的場所。能量轉(zhuǎn)換器，將太陽能轉(zhuǎn)換成化學能儲存在有機物中(光合作用的車間)
線粒體：進行呼吸作用的場所。能量轉(zhuǎn)換器，能將有機物中儲存的化學能釋放出來。(汽車發(fā)動機)
液泡：內(nèi)有細胞液。
第四節(jié)細胞的生活
33、許多物質(zhì)是由分子組成的，分子是由原子組成的，原子是比分子更小的顆粒。
有機物：分子較大，一般含碳，可燃，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸
無機物：分子較小，一般不含碳， 如水、無機鹽、氧等
34、 克隆羊的實例說明，細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。
35、細胞核是遺傳信息庫，是細胞的控制中心。
細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
36、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片段。
37、 細胞是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一體。
第二章 第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
38、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。
DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。
39、不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同 。
同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定。
40、染色體容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。
41、層次關系：基因—>DNA-->染色體-->細胞核-->細胞
42、生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。
43、細胞分裂順序
a、細胞核(1個變2)
b、細胞質(zhì)分成兩份(每份含一個細胞核)
c、形成新的細胞膜( 植物細胞還有細胞壁)
細胞分裂中，染色體變化最明顯，先復制加倍后再平均分配
第二節(jié) 動物體的結(jié)構層次
44、動物和人體的發(fā)育都是從受精卵開始的。
45、在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，
在形態(tài)、結(jié)構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
46、每個細胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
47、動物和人的基本組織可以分為四種：
上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。
(1)上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能，如皮膚上皮
(2)肌肉組織由肌細胞構成具有收縮、舒張等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。
(3)神經(jīng)組織由神經(jīng)細胞構成，具有調(diào)節(jié)和控制作用。如腦和脊髓
(4)結(jié)締組織有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能，分布很廣。如血液、骨組織、脂肪、肌腱
48、不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構成的行使一定功能的結(jié)構叫器官。
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統(tǒng)。
49、八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、
泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
50、動物和人的基本結(jié)構層次(小到大)：
細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體
第三節(jié)植物體的結(jié)構層次
51、植物的主要組織有分生組織、保護組織、機械組織、營養(yǎng)組織、輸導組織
(1)分生組織細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織;
(2)保護組織，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能;如根、莖、葉的表皮
(3)輸導組織：有運輸功能.導管運輸水和無機鹽，篩管從上向下運輸有機物
(4)營養(yǎng)組織。細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。
(5)機械組織：細胞壁增厚，對植物主要起支撐和保護作用，
52、綠色開花植物的六大器官
營養(yǎng)器官：根、莖、葉 ; 生殖器官：花、果實、種子
53、植物結(jié)構層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體
第四節(jié) 單細胞生物
54、單細胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等。
55、草履蟲：纖毛-運動、表膜--呼吸、口溝-攝食 、食物泡-消化、
收集管、伸縮泡-收集廢物，排除廢物 胞肛-排出食物殘渣
56、草履蟲通過分裂生殖產(chǎn)生新個體
第三單元第一章第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物
57、綠色植物分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物
(1)藻類植物大都生活在水中，沒有根、莖、葉的分化，
如有單細胞的衣藻，有多細胞水綿、海帶，還有紫菜，褐藻。
(2)苔蘚植物大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中。有莖和葉，
沒有真正的根，只有假根;莖和葉內(nèi)沒有輸導組織，比較矮小。
作為檢測空氣污染指數(shù)的指示植物。如葫蘆蘚，墻蘚
(3)蕨類植物生活在陰濕處，有根、莖、葉，內(nèi)有輸導組織。
如鐵線蕨，卷柏，里白，腎蕨，滿江紅,貫眾
形成煤
第二節(jié) 種子植物
58、種皮：保護作用
菜豆 種子 胚根：發(fā)育成根 (首先突破種皮發(fā)育成根)
(雙子葉植物) 胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部分
胚 胚芽：發(fā)育成莖和葉子葉：二片，貯存營養(yǎng)物質(zhì)
59 、果皮和種皮：保護作用
胚乳：貯存營養(yǎng)物質(zhì)
玉米種子 胚根：發(fā)育成根
(單子葉植物)胚 胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部分
胚芽：發(fā)育成莖和葉
子葉：一片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)
種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。
60、種子植物：能結(jié)種子的植物。包括被子植物和裸子植物
種子裸露在外，沒有果皮的植物叫做裸子植物。
通常有松類、杉類、柏類(蘇鐵，銀杏、紅豆杉，水杉，側(cè)柏)
種子外面有果皮包被著的植物叫做被子植物。
通常有槐、楊、果樹、稻類、花、葡萄、桃、椰子、菊(綠色開花植物)
第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)
61、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有活的完整的飽滿的胚，已度過休眠期。
62、種子萌發(fā)的過程：首先要吸收水分，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉。(子葉脫落，胚軸發(fā)育成連接根與莖的部分)
第二節(jié) 植株的生長
63、根 冠：保護分生區(qū)(細胞較大，排列不夠整齊)
分生區(qū)：分裂產(chǎn)生新細胞(細胞較小，排列緊密)
伸長區(qū)：伸長最快的地方(生長最快的部位)(下部細胞較小，越往上細胞越大)
成熟區(qū)：吸收水分和無機鹽的主要部位(有根毛)
64、根的生長一方面靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量，
一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積的增大。
65、葉芽的結(jié)構(枝條是由芽發(fā)育成的，花由花芽發(fā)育而來)
芽軸—發(fā)育成莖
芽原基—發(fā)育成芽
生長點—使芽軸不斷伸長，并產(chǎn)生出新的芽原基和葉原基
葉原基—發(fā)育成幼葉---發(fā)育成葉
66、氮肥能促進細胞的分裂和生長，使枝葉長的繁茂;
磷肥能促進幼苗的生長發(fā)育、花的開放、種子和果實的成熟;
鉀肥能促進淀粉的形成和運輸，使莖稈健壯。
葉用類蔬菜如白菜栽培時應多施用些氮肥，莖用類如土豆或食用塊根類如甘薯等則應多施用些鉀肥，食用花、果實、種子類則需多施用些磷肥。
缺硼會導致花而不實
第三節(jié) 開花和結(jié)果
67、果實和種子的形成
花柄、花托、花萼、花瓣
花藥(內(nèi)生有花粉)
花 雄蕊 花絲(支持花藥)
花蕊 柱頭
雌蕊花柱 子房壁----果皮
子房珠被----種皮
胚珠 卵細胞—受精卵—胚
極核—受精極核—胚乳
68、子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，珠被發(fā)育成種皮，果實包括種子和果皮。
雄蕊、柱頭、花瓣、花柱脫落。
69、花的種類
兩性花：一朵花上既有雄蕊又有雌蕊。如郁金香、月季
單性花：一朵花上只有雄蕊或雌蕊。如黃瓜
無性花：一朵花上既沒有雄蕊也沒有雌蕊。如向日葵花盤邊緣的舌形花
70、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉是受精的前提。
71、異花傳粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。
常借助昆蟲和風力完成。
72、自花傳粉：一朵花的花粉，從花藥散發(fā)出來以后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象
73、當傳粉不足的時候可以人工輔助授粉。
74、受精：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵的過程
植物的開花結(jié)果過程：開花--->傳粉--->受精--->果實種子
第三章 綠色植物與生物圈的水循壞
75 表皮：細胞排列緊密，分成上表皮和下表皮。不含葉綠體
扁平的表皮細胞無色透明， 細胞外壁上有一層透明而不易透水的角質(zhì)層。
葉 葉肉：分成柵欄組織和海綿組織。
柵欄組織的細胞圓柱形，排列緊密，含葉綠體較多。
海綿組織的細胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體較少。
葉脈：起支持作用。分成網(wǎng)狀葉脈和平行葉脈。葉脈中有導管和篩管。
76、葉綠素能夠吸收和轉(zhuǎn)化光能。
葉綠素只有在光照條件下才能形成，沒有形成葉綠素時，葉綠體呈白色或黃色。
77、屬于輸導組織的是葉脈，營養(yǎng)組織的是葉肉，保護組織的是表皮。
78、氣孔是蒸騰作用的門戶，是氣體交換的窗口。
氣孔由二對半月形的保衛(wèi)細胞(含葉綠體)圍成。
保衛(wèi)細胞的形狀和大小能夠調(diào)節(jié)。
保衛(wèi)細胞能控制氣孔的開閉。(保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉)。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉。
79. 導管：自下向上運輸根吸收的水分和無機鹽
篩管：自上向下運輸葉片光合作用產(chǎn)生的有機物。
80、木本植物的莖由外到內(nèi)由樹皮、形成層、木質(zhì)部、髓四部分組成。
樹皮內(nèi)側(cè)部分是韌皮部，其中有輸導有機物的篩管;
木質(zhì)部有很強的支持力，其中有輸導水和無機鹽的導管;
髓具有貯藏營養(yǎng)的功能;
形成層具有分裂能力，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，因此木本植物的莖能夠逐年長粗。而草本植物的莖沒有形成層，故不能逐年長粗
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
81、植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到外界的過程叫做蒸騰作用。
82、蒸騰作用的意義
(1)促進植物體對水分和無機鹽的吸收
(2)拉動水分和無機鹽在體內(nèi)的運輸，保證各組織器官對水分和無機鹽的要。
(3)降低葉表面溫度。
(4)能夠提高大氣濕度，增加降水。參與生物圈的水循環(huán)
83、實驗：驗證綠葉在光下合成淀粉
暗處理--將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的。目的是將葉片中有機物耗盡
遮光--用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的。目的是與照光部分形成對照
光照--移到陽光下照射1-2小時
脫色—葉片放入酒精中隔水加熱。葉片放入酒精的目的是防止葉綠素的顏色對實驗的影響。隔水加熱的目的是避免因酒精揮發(fā)燃燒而起火。
經(jīng)酒精煮過的葉片呈黃白色，無色酒精變成綠色。
染色--加碘液。目的是為了檢驗淀粉。 葉片見光部分呈藍色，遮光部分黃白色。
第五章第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
84、光合作用的產(chǎn)物是以淀粉為主的有機物。
光是綠色植物制造有機物的不可缺少的條件。
85、(1)光合作用：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存 能量的有機物(主要是淀粉)，并且放出氧氣的過程。
光照
(2)反應式：二氧化碳+水 有機物(儲存著能量)+氧氣
葉綠體
(3)原料：二氧化碳、水;
(4)產(chǎn)物：有機物、氧氣;
(5)場所：葉綠體;
(6)條件：光
(7)實質(zhì)：制造有機物，儲存能量
(8)意義：
�、贅嫿ㄖ参矬w;
②為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源;
�、塾袡C物為動植物及人類生活提供所必需的能量來源。
�、芫S持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡(碳-氧平衡)。
(9)綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用：合理密植。
第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用
86、(1)呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。
(2)反應式：有機物(儲存著能量)+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量
(3)原料：有機物、氧
(4)產(chǎn)物：二氧化碳、水;
(3.場所：植物體內(nèi)所有的活細胞(主要在線粒體內(nèi)進行)
(6)條件：有光無光均可
(7)實質(zhì)：分解有機物，釋放能量(異化作用)
(8)意義：
呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散發(fā)出去。
光合作用和呼吸作用的聯(lián)系：光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎。
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，可被光合作用利用，釋放的能量維持所有生命活動。
87、綠色植物對有機物的利用主要有兩種：有機物用來構建植物體，有機物為植物的生命活動提供能量。
88、碳——氧平衡：綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。
89、維持碳——氧平的措施：保護現(xiàn)有森林，植樹造林，減少二氧化碳的排放，低碳生活
第六章 愛護植被，綠化祖國
90、一個地區(qū)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被。
我國的植被類型主要有草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。
每年的3月12日定為全國的植樹節(jié)。
生物圈中有哪些綠色植物
1、 蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
2、孢子是一種生殖細胞。
3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：
�、儆行┛墒秤�;
�、谟行┛晒┧�;
�、塾行┛晒┯^賞;
�、苡行┛勺鳛閮�(yōu)良的綠肥和飼料;
�、莨糯霓ь愔参锏倪z體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。
4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。
5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
7、藻類植物的主要特征：結(jié)構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。
8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
9、藻類的經(jīng)濟意義：
�、俸А⒆喜�、海白菜等可食用
�、趶脑孱愔参镏刑崛〉牡�、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用
10、種子的結(jié)構
蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。
12、記住常見的w2子植物和被子植物。
被子植物的一生
1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測
3、種子萌發(fā)的過程
吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的
4、幼根的生長
生長最快的部位是：伸長區(qū)
根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。
5、枝條是由芽發(fā)育成的
6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀
7、花由花芽發(fā)育而來
8、花的結(jié)構(課本102)
9、傳粉和受精(課本103)
10、果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚
胚珠——種子 子房壁----果皮(與生活中果皮區(qū)別)。
11、人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。
初中生物的學習方法
1.初中生物怎么學習
想要學好初中生物，首先要保證認真預習，上課專心聽講，做好筆記。預習是為了讓同學們可以提前了解知識點，而上課專心聽講則是學生學好生物知識的關鍵。
聽講也是有技巧的，學生們每天上課的時間是一樣的，但學習成績就不一樣，這就證明大家的聽課效率不同。初中生在上生物課的時候，要全神貫注，并且思考教師提出的相關問題。
做筆記則是為了簡化生物重要的知識點，聽課的時候，記下老師講授的知識點，可以加深印象，減輕考試復習的負擔。
另外，學習生物切記死記硬背，想要取得好成績，就要活學活用。生物是一門生活科學，來源于自然，來源于生活。緊密的聯(lián)系生活實際，知識就會為你所用。
2.初中生物學習技巧
很多人認為生物很簡單，只要多做題，就會提高生物成績。這是錯誤的觀點，學習生物和學習其他理科一樣，都在在理解的基礎上進行記憶。初中階段的生物有很多名詞、術語我們是不懂的，所以大家可以采取先記憶后理解的方法，在記好基礎知識后，再去理解重要知識點。
初中生物學習中，有很多實驗。這些實驗是生物學中的重點，每年中考出題時，實驗題都是出題的重點難點。所以，想要學好生物，同學們一定要將生物教材中的實驗、實習和調(diào)查等探究活動都掌握清楚。
生物課本神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點
1.人體的調(diào)節(jié)有兩大調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)：
�、偕窠�(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié))
�、趦�(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))
2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為：反射(神經(jīng)系統(tǒng)對刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應)
3.反射的結(jié)構基礎叫反射弧。
4.反射弧的組成包括五個部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器(必須完整)
5.反射的類型：非條件反射和條件反射。
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