新加坡留學的分析

　　就業(yè)指導，即在學校期間與學生進行就業(yè)方向探討，培養(yǎng)學生實際就業(yè)能力，給予學生實習鍛煉機會等。在這一方面，新加坡學校有著較完善的安排和體制，在大學、初院，甚至在中學時段就開始注重培養(yǎng)學生這方面的素質(zhì)，比如人們熟知的“就收講座”(Career Tlllk) ,“工作實習”(Job Attachment Part - time Job Training)等等。相比之下，中國雖然也有對學生進行此方面的指導和教育，但絕大多數(shù)僅限于大學四年級，而其整體制度也不夠完善。

　　在這個方面，新加坡的政府和學校就做得比較完善和周到，都相當重視就業(yè)指導，比如大學畢業(yè)生的就業(yè)工作就是以學校為主導的。一般新加坡大學每年1月就為大部分畢業(yè)生安排了實習工作，同時除了為畢業(yè)生主辦常年職業(yè)展外，也常舉辦講座、研討會、提供個人就業(yè)指導和咨詢服務，幫助學生更好地選擇職業(yè)。新加坡大學對學生就業(yè)問題的重視和幫助也體現(xiàn)在其為畢業(yè)生就業(yè)提供渠道所做的努力上。舉個簡單的例子，通過問卷調(diào)查，應屆畢業(yè)生找到首份工作的最主要的兩個渠道是：大學的就業(yè)指導服務中心的有效性和在為就業(yè)提供渠道方面的重要地位。

　　除此之外，新加坡的大學也相當注重培養(yǎng)學生的實踐能力，以此使學生能更容易，更好地適應今后的工作環(huán)境，為就業(yè)鋪路。新加坡大學四年制本科生一直要到大二結(jié)束時才結(jié)合社會需求和個人愛好最終確定自己的專業(yè)。此時進行專業(yè)定位離畢業(yè)還有兩年，這樣學生可更準確地分析市場對專業(yè)人才的需求。除此之外，學生在校期間，能選擇以實習生的身份，進入大公司做大約半年的短期工積累工作經(jīng)驗。

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