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生日禮物教案（精選25篇）
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的生日禮物教案，希望能夠幫助到大家。
生日禮物教案 1
一、設(shè)計意圖:
在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會玩什么游戲”等等，但是他們又不會完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學習歌曲，在學習歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們在學習的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學的設(shè)計上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動中結(jié)合課題《在教學活動中教師的介入》教師在不同的時期進行介入，例如：幼兒在活動中出現(xiàn)問題（困難）時；幼兒需要幫助時。同時，也以不同的方式進行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時候的及時肯定；語言的引導(dǎo)、暗示，動作的引導(dǎo)、示范等。總之，在幼兒最需要的時候及時的介入，使幼兒更好的學習。
二、教學目標：
1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。
2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動的快樂。
三、教學準備：
1、相關(guān)多媒體課件
2、電視機、電腦
四、教學過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學習興趣。
1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？
2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）
（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學習興趣的基礎(chǔ)上展開本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的`過程中深入主題，活動最后的一個懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動的開展奠定有力的基礎(chǔ)。）
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍
�。�1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？
（2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？
（3）教師：美羊羊就是按照這個節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個圖譜來拍拍看。
（4）教師：現(xiàn)在我們都會拍這個節(jié)奏了，那加上歌詞會嗎？
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學唱念白部分內(nèi)容。
教師：我們一起學著美羊羊那樣按著這個節(jié)奏把禮物說一說。（幼兒有節(jié)奏地說一遍）
2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍
�。�1）教師：我們再來聽一遍，除了有節(jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）
（2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
�。�3）教師：這個旋律真好聽��！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢比劃）我們可以用什么線條來表示呢？（鋸齒線直線）練習唱兩遍
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行了學習，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學習節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學習“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時嘗試記憶歌詞。）
�。ㄈ┙處熃M織幼兒完整演唱歌曲
1、教師完整演唱歌曲
教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。
2、教師組織幼兒完整演唱歌曲
（1）教師引導(dǎo)幼兒學唱歌曲
教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。
（2）教師引導(dǎo)幼兒再次學唱歌曲
教師：小朋友唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨特演唱風格。之后為教師組織幼兒學習演唱，在引導(dǎo)幼兒學習的同時對幼兒又提出進一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）
�。ㄋ模┙處熃M織幼兒仿編歌曲
1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今天過生日這個消息，沒有什么準備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方）
3、教師：請把你要送的禮物按照這個節(jié)奏說出來。
4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習有節(jié)奏的說2遍）
5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。
教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們再來完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說進去噢。
教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！時間不早了，我們和他說“再見”吧！
（環(huán)節(jié)評析：在前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學會演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對歌曲進行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對說唱的地方進行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時的難度也具有遞進性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時在難度上又有了一個遞進，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。）
五、教學反思：
喜羊羊是孩子們所喜愛的動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學、學中玩”，真正體會到學習的快樂，教師在教學的過程中運用多種形式的介入，使孩子們更好的學習，突破活動的重難點�；顒又幸泊嬖谝欢ǖ牟蛔�，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計的更精美、整齊一點；語言也需要在精煉一些；提問應(yīng)面向更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機會。
生日禮物教案 2
設(shè)計意圖：
《綱要》指出：教育活動的內(nèi)容應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。對于小班幼兒來說，過生日是幼兒生活經(jīng)驗比較豐富的一種活動，為了充分讓幼兒更加積極主動去探索去操作去發(fā)現(xiàn)問題解決問題從而自己去得知結(jié)論，讓幼兒學習有用的數(shù)學、身邊的數(shù)學、有趣的數(shù)學，充分體現(xiàn)數(shù)學教育生活化、游戲化，因此我設(shè)計了本次《生日禮物》的`數(shù)學活動，旨在引導(dǎo)幼兒仔細觀察并能大膽的說出所觀察到的內(nèi)容，并且能夠?qū)W習手口一致的點數(shù)。
活動目標：
1、體驗生日送禮的喜悅感。
2、能大膽的講述所觀察到的畫面中的內(nèi)容
3、學習手口一致的點數(shù)“3”以內(nèi)的物體，初步學說量詞張、把等
活動準備：
ppt、籃子若干（里面裝有3以內(nèi)的常見小水果）、生日歌曲、生日蛋糕
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)小兔生日的情境
（一）小兔的家
1、出ppt1觀察圖片，這是誰的家？
2、從哪里可以看出？
3、引導(dǎo)幼兒觀察、點數(shù)家里的擺設(shè)用品。（一張沙發(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門）
�。ǘ﹑pt2過生日
1、今天小兔可開心了，小朋友猜猜是什么事讓它開心的。
2、出示有蛋糕的ppt2，原來今天是小兔的生日，所以很開心。
大家猜猜小兔過幾歲生日呀？
二、小動物送禮物
1、一一出示ppt3—7，猜猜誰會給兔寶寶送禮物
提問：誰送來了什么？有幾個？
2、出示小動物送來的禮盒，鼓勵幼兒大膽說出禮盒里有幾個什么
三、集體送禮物，感知物體的多少
1、幼兒和同伴交流自己的禮物
提問：你的籃子里有幾個什么（完整的表達）
2、大家一起送禮物，引導(dǎo)幼兒說出禮物的數(shù)量和祝福語
師：請你告訴兔寶寶你送的是幾個什么？
四、為兔寶寶唱生日歌，結(jié)束活動
兔寶寶今天過生日可開心啦，你們開心嗎？那我們一起去分享生日蛋糕吧！
活動延伸：
幼兒學做生日禮盒
生日禮物教案 3
教材分析：
《生日禮物》這篇課文，短小活潑，意思簡明。通過學習本課，要讓學生學會一些生字詞，還要讓孩子們知道，小鳥是人類的朋友，它可以捉害蟲，保護莊稼，還能夠美化我們的生活，給我們帶來樂趣。這節(jié)課分為2課時，我執(zhí)教的是第一課時，具體情況如下：
學習目標：
1、正確、流利、地朗讀課文；
2、認識本課11個生字會；
3、會寫4個生字。
教學重難點：
學會本課生字，正確、流利地朗讀課文。
教學方法：
自主、合作、探究、演示法
教學準備：
課件
教學過程：
一、板書課題：
老師：今天我們來學習第7課《生日禮物》，請同學們伸出手和老師一起板書課題。
二、揭示目標：
本節(jié)課我們的學習目標是：
1、正確、流利、地朗讀課文；
2、認識本課11個生字會；
3、會寫4個生字。
我們通過4場比賽來達到目標。
三、先學后教
（一）第一次“先學后教”：比賽讀課文
自學指導(dǎo)一
1、認真聽錄音范讀。
2、用自己喜歡的方式朗讀課文。
3、小組間互相讀課文，(分段讀)注意要把課文讀通順，字音讀準確。(3分鐘后開始比賽讀課文)
第一場比賽：朗讀比賽——比誰的字音讀的最準確
指名輪流讀課文。(以后進生為主，盡量讓多點人參與，錯的'及時糾正)
�。ǘ┑诙巍跋葘W后教”：比賽認字
大家積極地參與到比賽中很好，老師有新的要求了，請看——
自學指導(dǎo)二：
請同學們自己讀一讀文中戴紅帽子的生字，并運用所學的識字方法快速記住它們。(3分鐘后開始比賽)
第二場比賽：比誰最先把生字都準記牢
1.自由讀課件中帶拼音的詞語。
2.去拼音檢測讀(抽后進生)。
3.游戲摘果子鞏固識字。
4.說說難記的字的記字方法。
5.給生字娃娃找朋友。
（三）第三次“先學后教”：比賽流利地朗讀課文
生字娃娃大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了。老師給大家2分鐘時間，2分鐘后我們來比賽。
自學指導(dǎo)三：
帶著剛認識的生字娃娃再讀課文。
(2分鐘后，我們比一比，看誰讀得最準確，最流利.)
(一)先學：1.自由讀。
(二)后教：2.指名分段讀。
3.男女生賽讀。
�。ㄋ�)第四次“先學后教”：比賽寫禮、枝、麗、美同學們讀得真好聽，請看老師下一個要求
自學指導(dǎo)四：
請認真觀察田字格中的字，想一想怎樣寫才能寫美觀？
(一)先學：1.生觀察筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)。
2.指名回答。
3.描紅一個，臨摹一個。
(二)后教：4.師生共評議。
四、當堂訓練：
題略
五、板書：
7.生日禮物
禮、枝、麗、物
生日禮物教案 4
活動目標：
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。
2、運用"我?guī)汀�，�！?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。
3、學習做一些力所能及的'事情回報家人，表達自己的愛心。
活動準備：
教學課件活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生日的時候你收到什么生日禮物？誰送的？
你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準備過生日禮物嗎？
2、觀察圖片，講述故事。
�。�1）猜測禮物小羊會給村長準備什么生日禮物呢？
（2）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？
�。�3）看圖講述它們準備的是什么生日禮物？你能用完整的話說一說嗎？
�。�4）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對嗎？
理解"力所能及"。
�。�5）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
�。�1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
�。�2）創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝福呢？
4、交代任務(wù)，結(jié)束活動。
課后反思：
生日禮物教案 5
活動目標:
1.在按顏色、形狀分類的基礎(chǔ)上將物體按ABAB的規(guī)律進行間隔排序
2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣
活動準備:
1.兩只小熊貓掛圖1張
2.紅色、藍色的方形籌碼各10個
3.紅色、藍色的圓形籌碼各10個
活動過程:
1.情景導(dǎo)入
教師將兩只小熊貓的掛圖貼在黑板上。
教師:小熊貓雙胞胎方方和圓圓今天過生日,方方喜歡方形的東西,圓圓喜歡圓形的東西。老師這里有方形片和圓形片,我們一起編兩條項鏈送給它們吧。
2.分類
教師引導(dǎo)幼兒將混在一起的方形片和圓形片分開,鞏固幼兒對圖形的認識。再讓幼兒將方形片和圓形片中的紅色片和藍色片分開。
3.編項鏈
教師:什么樣的項鏈最好看呢?小熊貓圓圓告訴老師它喜歡紅藍相間的圓片項鏈,怎樣能穿出紅藍相間的項鏈呢?
教師先將一枚紅色圓片和一枚藍色圓片依次貼在小熊貓圓圓的脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的圓片。由教師粘貼出送給圓圓的項鏈。
教師:圓圓的生日禮物完成了,現(xiàn)在我們來制作方方的生日禮物吧。
教師先將一枚紅色方片和一枚藍色方片依次貼在小熊貓方方的.脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的方片。由教師粘貼出送給方方的項鏈。
4.分組游戲
每組幼兒分發(fā)若干紅藍方片和圓片,鼓勵幼兒大膽想象,自由創(chuàng)作,制作出送給圓圓和方方的生日項鏈。
有效提問:
1.怎樣能貼出紅藍相間的項鏈呢?
2.接下來貼什么顏色的圓片呢?
有用詞匯:紅色、藍色、方形、圓形。
活動建議:
教學變式:可以帶領(lǐng)幼兒玩"小紅小藍挨著坐"的游戲,每個幼兒手中有紅色或藍色的物品,幼兒分散著繞圈走,當音樂停止時,幼兒要圍成一圈,必須保證拿著紅色物品的幼兒和拿著藍色物品的幼兒是挨著的,即紅藍相間的。
區(qū)角活動:在手工區(qū)角投放有孔的珠子,為幼兒提供一些按照ABAB順序排列的穿珠模板,供幼兒操作練習。
生日禮物教案 6
預(yù)設(shè)目標：
1、根據(jù)小動物的習性進行歸類、匹配，發(fā)現(xiàn)其差異。
2、體驗與同伴一起游戲的快樂。
準備：
ppt，小狗、小貓（方位）、小雞圖片，裝有魚、肉骨頭、蟲子的兩個大禮物包。
流程：
自由探索——集體交流——糾錯提升——拓展
重點：
根據(jù)物體的特征進行歸類、匹配
過程：
一、自由探索
1、導(dǎo)入（播放ppt）
“看見禮物，有什么感覺？什么時候我們會收到禮物呢？”
設(shè)疑：“有幾只小動物要過生日了，我們幫它們慶祝，好嗎？”（幼兒自由回答）
2、送禮物
“看看這是誰？”（小雞）“小雞喜歡什么呢？”
“看看我們的禮物包內(nèi)有小雞喜歡的東西嗎？”（小蟲）
“禮物包里還有什么��？送給誰呢？”
出示小貓、小狗、小雞圖片：“小動物們正等著我們的禮物呢？快把禮物送給它們吧！”
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（小貓喜歡吃什么呢？小狗喜歡吃什么？小雞喜歡吃什么？）
二、集體交流
1、提示：“我們問問小動物，它們喜歡我們的禮物嗎？”
2、設(shè)疑（與ppt相呼應(yīng)）
“狗狗最想要的禮物在哪里呢？”（觀察狗身上的圖案）“狗長得有什么不一樣？大狗狗喜歡吃大骨頭還是小骨頭？”（提示對應(yīng)）
三、糾錯提升
1、導(dǎo)入：“我們再幫幫忙，讓小動物們拿到最喜歡的.禮物好嗎？”
2、再次操作
提示：“小貓最喜歡的禮物在哪里？怎么放它最喜歡？紅紅的小雞喜歡什么顏色的小蟲呢？”
四、拓展
1、設(shè)疑：“收到禮物真的好開心，你收到過誰的禮物？我們還可以給誰送禮物呢？”（突出
關(guān)心愛護自己的家人、朋友）
2、互動贈送禮物
生日禮物教案 7
教學目標：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教學準備：
圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子
教學過程：
一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是小熊，一個是小白兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是小熊和小白兔的'生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：小白兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?小熊收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②：小白兔收到了什么禮物?小熊收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③：小白兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?小熊收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲：
�、判“淄煤托⌒芤埿∨笥训剿麄兗襾硗鎿尩首拥挠螒�，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、茡尩首拥挠螒蚝猛鎲�?老師還要帶小朋友去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友�？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
生日禮物教案 8
活動目標：
1、復(fù)習3個物體按大小排序。
2、學唱《生日快樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備：
禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、�。�
活動過程：
1、媽媽的生日：
創(chuàng)設(shè)情境，請一名教師扮演媽媽。
“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場）
“原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個設(shè)慶祝會�！�
2、準備禮物：
�。�1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）
“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排。”
教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的'特征。
�。�2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：
“慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”教師觀察指導(dǎo)。
�。�3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的。
�。�4）插蠟燭
“把蠟燭插在蛋糕上�！�
3、慶祝生日：
媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”
媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，一邊唱數(shù)。
4、學唱歌曲：《生日快樂》，慶祝媽媽的生日。
生日禮物教案 9
【學習目標】
1、知識與能力：了解小說的故事情節(jié)，通過人物的語言動作神態(tài)等描寫感知人物形象。
2、過程與方法：自讀——品讀——拓展
3、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合生活實際，學會珍惜至純至真的親情，學會感恩。
【學習重點】目標1
【學習難點】目標3
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、導(dǎo)入
1、在四川汶川大地震中，涌現(xiàn)了很多感人的故事，無數(shù)母親用自己的生命詮釋著母愛。其中有一位母親用自己的身軀，扛住了廢墟的重壓，拯救了孩子。讓我們一起通過這首小詩來緬懷這位偉大的母親吧!
2、全體學生有感情地朗誦小詩。(幻燈展示小詩)
3、大家讀得很有感染力，從詩中我們讀出了母愛的博大，她的博大足以和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的愛并不孤獨，她的孩子也同樣深深地愛著她，對母親有一顆感恩的心。
4、今天我們要學習一篇同樣表現(xiàn)母子之愛的小說《生日禮物》，作者美國作家羅伯特·莫倫，讓我們一起在小說中感受這人世間至真至純的母子情。
二、感知課文
1、請大家打開手中的文章，在朗讀感知課文之前，有幾個字的讀音需要注意一下。
遺憾 醇厚 溫馨 抱怨
2、請大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考下列問題：
(1)你能迅速找出本篇小說的三要素是什么嗎?
(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什么?
(3)文中母親的愛體現(xiàn)在哪些事上?
(4)波洛對母親的愛表現(xiàn)在哪些地方?
三、語句品讀
1、大家剛才在朗讀時，文中哪些語句體現(xiàn)了這種至純至真的母子情，令你備受感動呢?試把它們找出來進行賞析。(提示：可從人物語言、動作、神態(tài)、心理描寫的角度出發(fā))
(四人小組討論交流)
2、各位同學都很敏銳，能從一個細小的動作、神態(tài)中讀出偉大的母子情�，F(xiàn)在，我們能否來概括一下媽媽和波洛的形象呢?
媽媽：慈愛、堅強、樂觀……
波洛：懂事、勇敢、樂觀……
四、寫法探究
1、插敘的敘述方式(過渡：能否把插敘部分提前交代? )
2、巧設(shè)懸念，敘事波瀾起伏
3、以小見大
五、拓展延伸
1、其實這種感人肺腑的母子情不僅現(xiàn)身于小說，在影視歌曲作品中也頻頻出現(xiàn)。下面我們將聽的一首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動了億萬觀眾，但誰知道這動人歌聲的背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事。
那是1999年10月，在貴州的一個風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14 名不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的`那一瞬間，一對年輕的父母，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還是他的父母用雙手托起的一個奇跡，在生和死的瞬間，父母把生的希望留給了兒子。
(幻燈播放flash)
2、《天亮了》這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒有這樣轟轟烈烈，我們的父母也沒有這樣的壯舉，但有些愛其實就藏在平淡的生活中，只要我們細細品味，愛就會時時溢滿我們的心房�，F(xiàn)在讓我們來說說與父母之間的感人故事吧!
六、本課小結(jié)：這堂課我們學會了珍惜親情，感恩親情。
七、布置作業(yè)
回憶了以往的點點滴滴，同學們心中一定涌動著對父母的感恩之心。請同學們回憶與父母之間最難忘的一個瞬間，用細膩的文字表達出來。
【板書設(shè)計】
生日禮物
(美)羅伯特·莫倫
環(huán)境 風雪之夜
情節(jié) 媽媽送波洛生日禮物 母
媽媽：慈愛、堅強、樂觀…… 子
人物 情
波洛：懂事、勇敢、樂觀…… 深
生日禮物教案 10
教學目標：
1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。
重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
教學準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
第一課時
教學過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、老師啟發(fā)談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學生自由談話、交流。
3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。
1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找?guī)孜煌瑢W試著讀一讀課文，大家評價。
3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準字音。
A出示生字卡片，指名拼讀。
B重點指導(dǎo)讀音。
C教師范讀。
D指名學生認讀。
4、指導(dǎo)記憶生字。
學生說說采用什么方法識記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。
6、詞語釋義，積累新詞。
注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
第二課時
一、復(fù)習檢查。
二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導(dǎo)。
A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。
B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。
C教師分別范讀。
D學生練讀。
三、分段感知課文內(nèi)容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
A、學生自由觀察圖片。
B、學生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。
3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。
A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？
B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學生匯報。
“我”家并不急著需要剪草坪�？粗嗬麘┣械哪抗猓拔摇辈蝗绦木芙^他。
教師隨機引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？
3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢�！�
質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費，你覺得他是不是有點傻呢？
學習第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點探究亨利剪草的目的。
A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。
“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。
教師引導(dǎo)：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的.草坪都包給了他。）
教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學們繼續(xù)學習最后一自然段。
合作探究學習第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質(zhì)疑探究。
A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？
B討論亨利爸爸的做法。
C出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習慣。）
四、全班齊讀課文。
板書：
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
生日禮物教案 11
教學目的：
1.培養(yǎng)學生良好的說話習慣，說清自身喜歡的生日形式和原因。
2.進行語言規(guī)范化訓練，指導(dǎo)學生把話說完整、說具體。
3.鼓勵學生大膽陳說自身的見解，積極參與言語實踐活動。
設(shè)計理念：
口語交際是在“特定的環(huán)境”里進行的，口語交際教學也應(yīng)在生活實際或者符合生活實際的交際情境中進行，所以在教學中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動�？谡Z交際的核心是“交際”，強調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學中要求推薦的雙方處于互動的狀態(tài)，聽與說的雙方都是主動的，雙方的角色是隨時互換的。要求人人參與，實行“點面結(jié)合”的組織形式。
教學準備：
讓學生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習俗。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學們，你今年幾歲了?(絕大局部學生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?
學生踴躍發(fā)言，老師要求學生說完整話。
師小結(jié)：剛才老師聽了大家的發(fā)言，感慨很多，發(fā)現(xiàn)有的同學生日過得熱熱鬧鬧，有的甚至風風光光，收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當然也有的同學生日過得平平淡淡，收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同，但生日都飽含著親友對我們的愛和希望。那么我們學生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請看情景劇。
二、創(chuàng)設(shè)情境，為口語交際作準備
情境l：一學生過生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示)
情境2：一學生過生日，要求家長送這送那，但迫于條件，家長沒答應(yīng)，該生與家長慪氣。(學生扮演)
情境3：一學生過生日，與家長一道，在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)
討論：你喜歡哪種過生日的方式?為什么?
三、自主參與，小組內(nèi)大膽陳說
1.幻燈出示推薦的話題：
(1)我們學生應(yīng)該怎樣過生日才有意義?
(2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?
2.學生在學習小組內(nèi)推薦討論，要求小組內(nèi)選出一名記錄員，記下組內(nèi)成員的意見，選出一名代言人，代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認真聽取個別小組的發(fā)言，進行恰當?shù)闹笇?dǎo)。
四、班內(nèi)匯報推薦
1.各小組整理自身的意見，理清條理。
2.各小組代言人上臺發(fā)言，要求聲音洪亮，吐詞清楚，說話有條理，其他同學認真聽，做到不插言，等他人的話說完了再發(fā)表自身的見解，以養(yǎng)成良好的聽話說話習慣，對每個代言人的表示還要作出公正的評價。
3.給沒有上臺的`同學一個大膽陳說的機會：針對個別小組的發(fā)言，大膽發(fā)表自身不同的見解。
4.民主評議，選出最佳代言人，并陳說理由。
5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎品，以鼓勵其他學生積極參與口語交際活動。
五、拓展交際
1.我們這里過生日都有些什么習俗?推薦課前搜集的資料。
2.師針對過生日鋪張浪費大擺宴席的現(xiàn)象，發(fā)表自身的看法，請學生回家后與家長推薦討論：怎樣過生日才有意義？這樣做，能達到減少“紅色名片”的目的。
3.學生將與家長推薦情況寫在日記本上。
教學反思：
《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內(nèi)容，這個話題貼近學生的生活，是學生感興趣的話題。在課前準備階段，我要求學生搜集本地過生日的一些習俗，學生非常有興趣，完成得很好，在課堂教學中，我注意了以下幾個方面：
1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充沛體現(xiàn)學生的主體作用。勝利地建立了師生互動、小組討論等學習模式，較好地發(fā)揮了學生的主體性，加大了課堂教學的容量，讓每個學生都有表示的機會。
2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境，有效地組織交際活動。我創(chuàng)設(shè)了3個情境，兩個是課件出示，一個是學生模擬扮演，這3個情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學生自如地表達和交際。
3.注意點面結(jié)合，要求人人參與。人人參與是提高每個學生口語交際能力的保證，為了讓每個學生參與，我設(shè)計了小組活動，為了發(fā)揮典范的作用，我還設(shè)計了全班性的活動。這堂課學生的參與面達到了100％。
4.注意雙向互動。在教學中，我強調(diào)了聽與說雙方的互動，尤其關(guān)注了學生在交際過程中的應(yīng)對能力，要求聽的學生不能被動地聽，要隨時準備發(fā)表自身的意見，要求說的學生和時調(diào)整自身的講話，防止重復(fù)他人說過的話。
5.學生精彩的語言再現(xiàn)。例如：“我喜歡過生日時去照相，因為它能記錄我的生長。”“我過生日喜歡
里來許多客人，因為那天家里很熱鬧，而我是主角，我有眾星捧月的感覺�！薄拔移綍r老是一個人玩兒，很無聊，但我過生日時家里會來幾個小伙伴，我就不覺得孤單了。”“家里來了客人，才會顯示出我熱情好客�！薄拔也幌矚g家里來很多大人，因為他們一來就打牌。”
生日禮物教案 12
設(shè)計意圖
“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因為它的危險性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學習的目的，正是引導(dǎo)孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式，同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作，來體驗玩色游戲的樂趣。
活動目標
1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。
2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。
3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的.干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
教學準備
1、絨毛小熊一個，生日蛋糕模型一個，教師范畫若干
2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。
3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗，知道蠟筆的排水性。
教學過程
�。ㄒ唬┮孕⌒苓^生日，引人課題。
陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎？
（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢？（出示蛋糕）
原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎？ （點蠟燭，唱生日歌）
�。ǘ┩ㄟ^嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。
l、引導(dǎo)幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。
為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）
�。ǔ鍪镜诙䦶埐噬准垥r，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）
2、讓幼兒第一次嘗試作畫。
咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）
3、集中講解。
奇怪！你們看，畫面怎么了？為什么會這樣？（因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。）
除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）
那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢？為什么？（比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么？一一樹葉）
�。ㄈ┙處熤v解示范。
l、先想好畫的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。
2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來。
3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。
�。ㄋ模┯變旱诙尾僮�。
想不想去試一試？請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙，開始吧�。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。
�。ㄎ澹┲v評。
生日禮物教案 13
活動目標：
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。
2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
彩色的大、小腳丫印若干個，有規(guī)律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規(guī)律。
�。�. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋？”
�。�.帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？
�。�.小結(jié)：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。
１.觀察彩色項鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）
�。�.觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）
�。�.觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）
在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動，與幼兒一起設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
�。薄⒔處煟骸懊姥蜓蜃畲蟮臄橙司偷仍诜孔油饷�，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”
２、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。
�。场⒂變褐v一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的'。
�。�、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動延伸：
小朋友為美羊羊設(shè)計美麗的花墻。
活動反思：
結(jié)合時下熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計了這個活動．整個活動融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學效果非常的好。從一開始幼兒用動作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動作再用語言進行描述，小朋友幾乎毫不費力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進入了角色。教學效果自然不錯。
在活動中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對于個別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點慌張，以后我會在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
生日禮物教案 14
活動目標：
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。
2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
彩色的大、小腳丫印若干個，有規(guī)律地貼于地面;彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規(guī)律。
1. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋?”
2.帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋?
3.小結(jié)：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。
1.觀察彩色項鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(顏色規(guī)律)
2.觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(大小規(guī)律)
3.觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(形狀、顏色規(guī)律)
在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動，與幼兒一起設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”
2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的.規(guī)律來鋪的。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動延伸：
小朋友為美羊羊設(shè)計美麗的花墻。
活動反思：
結(jié)合時下熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計了這個活動.整個活動融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學效果非常的好。從一開始幼兒用動作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動作再用語言進行描述，小朋友幾乎毫不費力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進入了角色。教學效果自然不錯。
在活動中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對于個別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點慌張，以后我會在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
生日禮物教案 15
活動目的：
1、感知物體排列的次序，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力，激發(fā)幼兒主動學習的興趣。
活動準備：
教具：邊上有紅、綠格子的傘一把，未裝飾好的相框紙一張，圍巾及橢圓形、長方形、三角形的.圖形片各5個。
學具：彩色吸管、細線；蛋糕盤、豆腐盒、笑臉花若干；圖形排序作業(yè)紙；涂色用作業(yè)紙。
活動過程：
一、通過觀察，感知物體排列的次序
1、師：小朋友，今天是小熊的生日，老師打算送一些禮物給它，你們想知道有什么禮物嗎？出示傘。你們覺得這把傘怎么樣？哪里最漂亮？花邊由幾種顏色組成？紅顏色和綠顏色是怎樣排隊的？（一個紅、一個綠、一個紅、一個綠……。我們叫它有規(guī)律地排列）
2、（出示相框）老師還想送給小熊一個相框，漂亮嗎？哪里漂亮？邊上是由什么圖案裝飾的？花和帽子是怎樣排隊的？（一朵花、二頂帽子、一朵花、二頂帽子……）排得整不整齊？可是這個邊框還沒有裝飾好，誰會照著前面的樣子把它裝飾好？
3、請一幼兒上來操作，并說說自己是怎樣裝飾的。
二、幼兒嘗試操作
1、老師還想送一條圍巾給小熊，（出示圍巾、圖形片）在圍巾上打算用圖形來裝飾一下，（這里有幾種圖形）裝飾的時候要象傘的花邊和相框的邊一樣將這些圖形有規(guī)律地排在上面，最好把這三種圖形都用上，誰想來試試？
2、請一幼兒在黑板上操作，其他幼兒在位置上操作。
3、講評：
先請上來操作的幼兒講講自己是怎樣裝飾的，然后分別請有不同排列方法的幼兒介紹一下自己的排法。
三、介紹各小組操作材料內(nèi)容
你們給小熊設(shè)計了這么漂亮的圍巾，它一定非常高興，那你們想不想給小熊送更多的禮物？老師這里準備了一些材料。
1、三種顏色的吸管、細線，可以用來做什么禮物？（項鏈）穿項鏈的時候要將這些吸管有規(guī)律地穿在上面。
2、盤子、盒子：用笑臉花貼紙把它們有規(guī)律地裝飾得漂亮一點。
3、排序作業(yè)紙：這是一塊布，上面是用圖形裝飾的，先看一看，然后說一說這上面的圖形是怎樣排隊的，請你照著前面的樣子把后面沒排完的圖形繼續(xù)排完。
4、涂色用作業(yè)紙：這也是一塊布，這塊布上已有了圖案，有的地方已經(jīng)涂了顏色，但還沒涂完，請你照著前面的樣子把它們涂完。下面沒涂的呢，你可以選幾種你喜歡的（蠟筆）顏色，有規(guī)律地把這些圖案涂上顏色。
四、幼兒自選小組活動，老師巡回指導(dǎo)。
五．觀賞評價作品。
生日禮物教案 16
教學目標：
1、會認9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。
教學重難點：
抓住要點字詞理解母子之間的真摯情感。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
同學們，老師現(xiàn)在請你們聽一段音樂，聽完后告訴老師，你聽過這段音樂嗎什么時候聽過(播放《生日快樂》)
生：聽過，我的生日蠟燭上經(jīng)常放這首音樂。
師：那你過生日時，爸爸媽媽還給你送過什么禮物呢
生：交流。
師：誰知道爸爸媽媽的生日誰給爸爸媽媽送過禮物
生：交流。
師：今天我們就來看看加利福尼亞州的一個8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物
2、板書課題：《生日禮物》
二、檢查預(yù)習課文，整體感知
1、學生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2、想一想：課文講了一件什么事
3、互相說說課文的主要內(nèi)容。
三、熟讀課文，檢查學習生字
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識字。
2、小組內(nèi)采用合作識字、游戲識字等方式讀準字音，互相檢查指正，教師巡視，個別指導(dǎo)。
3、全班交流識字的主要方法，及時評價，提高識字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。
4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。
四、再讀質(zhì)疑，交流討論
1、自由朗讀，相互質(zhì)疑。
2、小組合作，交流自己讀懂和沒讀懂的問題。
五、精讀品位，升華感情
1、畫出“我”和媽媽的對白，反復(fù)練習朗讀。
2、朗讀最后一部分，想一想，媽媽為什么緊緊抱住我，哭了
3、配樂朗讀，品位文句的深刻含義，體會母子感情。
六、想象分析，拓展延伸
同學們想一想，今后當你的家人過生日時，你是否會為他們送上你自己親自準備的禮物呢或者你身邊的親人或朋友需要幫助時，你會怎么做
七、創(chuàng)意作業(yè)
把你剛才想到的事情做出來，下節(jié)課，我們來交流你的感受。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、教師出示生字咯片，學生領(lǐng)讀、跟讀。
2、小組交流課后自己關(guān)愛別人的事件和感受，選出有代表性的'，準備全班交流。
3、小組代表交流。
二、朗讀展示
1、小組進行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對話有感情地朗讀出來。
2、朗讀展示，師生評價。
三、再讀質(zhì)疑，交流討論
1、生日禮物是怎樣得來的
2、當我回家晚時，媽媽的心情怎樣課文中哪些句子能表現(xiàn)出來
3、媽媽看到禮物時，為什么不說話，卻哭了她心里當時是怎么想的
小組討論，全班交流。
四、感情升華
師：讀了課文，你們有什么話想說嗎
學生交流。
五、課堂小結(jié)
讀文，你可能一直沉浸在一股愛的暖流里，沉浸在一種愛的奉獻里，請帶者這種真摯的感情，帶者自己的理解，走進課文，走進文中的小主人，與他一起交流，一起感受亙古不變的“母子之情，母子之愛”吧!
學生再讀課文。
六、創(chuàng)意作業(yè)
想一想向媽媽或他人慶祝生日還有什么辦法，親自為他人祝賀生日。
在班內(nèi)開展“關(guān)愛別人”的活動。
板書設(shè)計：
生日禮物
孩子 愛 媽媽
生日禮物教案 17
活動目標
1、通過全家為軒軒過生日，體驗家人送生日禮物的意義，感受家的溫暖。
2、認真觀察畫面，能較連貫的用語言表達自己的想法。
設(shè)計思路
最近班級正在開展《我愛我家》這個主題，主題要求：1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響，在日常的角色游戲娃娃家中，經(jīng)常可以看到幼兒為娃娃過生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內(nèi)容較為單一，以軒軒過生日的活動，在活動中讓幼兒了解家人為軒軒選禮物的用心，進一步感受長輩對自己的愛。
在為軒軒過生日的禮物預(yù)設(shè)上，我選擇了電影票、面條、照片相框、手影游戲四種不同種類的禮物，并從媽媽艱辛購買軒軒渴望的電影票、奶奶用心制作的健康面條、爺爺親手制作軒軒成長的相冊和爸爸送給布丁的一個本領(lǐng)————手影游戲，反映家人對軒軒的期望，希望軒軒健康、快樂、聰明的長大。在重點環(huán)節(jié)的設(shè)計上，通過幼兒親身體驗手影的變化，感受影子是可以多變的，變化出來的內(nèi)容是有趣的，既符合本年齡段幼兒的興趣又適合這一年齡段孩子喜歡變化與想象的特點。讓幼兒在社會性情感認識上、對事物的探索想象上產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)，并進一步推進主題開展。
活動準備
1、ppt課件
2、移動多媒體，長條桌。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1、今天我要介紹一位新朋友，他叫軒軒，是個小男孩，找找看哪一個是軒軒？
2、你感覺這是怎么樣的一個家？（你們都看出來他很快樂，剛才有朋友看到她笑瞇瞇的，還從哪里看出來的？）
小結(jié)：真是一個大家庭，大家庭熱熱鬧鬧也很快樂。
過渡：大家都感覺軒軒的家很幸福、很快樂，今天軒軒家又有一件非�？鞓返氖虑椋朗鞘裁磫�？原來今天是軒軒的生日，全家人都在動腦筋為軒軒準備生日禮物。
二、情感體驗
1、觀察、交流媽媽送的禮物。
�。�1）看媽媽來到了什么地方？猜猜她會為軒軒準備什么生日禮物？
（2）買票的過程真辛苦啊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）可是人這么多，天氣又這么熱，為什么媽媽要堅持在這兒排隊買票呢？
�。�4）媽媽心里會怎么想？
�。�5）軒軒拿到這張票子會怎么樣？如果你是軒軒，媽媽給你買了一張你最愛的電影票，你會怎么做？
小結(jié)：世界上每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜歡，再辛苦的事她們也愿意做。
2、觀察、交流奶奶送的禮物。
（1）奶奶希望軒軒健康長大，猜一猜她會送什么呢？
�。�2）軒軒的`奶奶到底準備了什么呢？
（3）奶奶為什么要花好多好多的時間來做蔬菜面條呢？
小結(jié)：原來軒軒不愛吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面條后會變的更加健康。
過渡：奶奶送了這么棒的禮物，那爺爺會送什么呢？
3、觀察、交流爺爺送的禮物。
�。�1）看看爺爺會送什么？（相冊）
�。�2）爺爺收集了軒軒從小到大的相片，做成了一本成長相冊。我們來聽聽爺爺是怎么想的？
小結(jié)：每一個家人都會記錄寶寶的成長。
4、觀察、交流爸爸送的禮物。
�。�1）爸爸送的禮物是最特別，會是什么呢？（手影）
�。�2）爸爸為什么要送手影游戲給軒軒？（有趣、好玩）
小結(jié)：看來爸爸送給了軒軒這么好玩有趣的禮物，也是想讓軒軒動動腦筋，變得更聰明，爸爸的禮物真好。
三、禮物呈現(xiàn)，情感升華
雖然沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得軒軒收到這么多的禮物會開心嗎？為什么？
小結(jié)：這是爸爸媽媽爺爺奶奶用對軒軒的愛，變出了更有趣的禮物了，軒軒一定也非常開心。
四、延伸活動
我今天也要給你們送禮物了，看看是什么？猜猜我為什么要送手影游戲給你們？我也希望你們能夠動動腦筋，越變越聰明！
生日禮物教案 18
一、教學目標
1.了解生日的意義和特殊性；
2.提高孩子的美術(shù)創(chuàng)作能力；
3.培養(yǎng)孩子的團隊合作意識；
4.讓孩子感受到生日的快樂和關(guān)懷。
二、教學準備
1.生日蛋糕模型；
2.彩紙、顏料、畫筆等美術(shù)材料；
3.DIY生日賀卡模板；
4.鮮花、彩帶等裝飾品。
三、教學過程
1.導(dǎo)入
通過觀看一段關(guān)于生日的視頻，介紹孩子們熟悉的人怎樣慶祝生日，引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。
2.生日蛋糕繪制
讓孩子們用顏料或彩紙在白紙上繪制他們心目中的生日蛋糕，老師可提供一些示范，并引導(dǎo)孩子們添加生日蠟燭等細節(jié)。
3.生日蛋糕裝飾
將孩子們繪制的生日蛋糕模型放在桌子上，讓孩子們用彩帶、鮮花等裝飾品裝飾，使模型更加精美。
4.制作生日賀卡
給孩子們提供DIY生日賀卡模板和美術(shù)材料，讓他們自由創(chuàng)作并寫下對生日孩子的祝福語言。
5.合作禮物準備
將所有孩子制作的生日蛋糕模型和生日賀卡整理收集，做成一個特別的禮物合集，以表達小班的祝福之情。
6.禮物交付
在生日孩子的生日當天，將禮物合集交給他/她，讓全班的孩子共同為他/她慶祝。
【反思】
這堂課程取得了較好的教學效果，不僅提升了孩子們的'美術(shù)創(chuàng)作能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。但在實施過程中，也遇到了一些問題和值得改進的地方。
一、問題
1.有的孩子在繪制生日蛋糕時缺乏想象力，需要提供更多的參考素材；
2.部分孩子的創(chuàng)作能力有限，需要提供個別輔導(dǎo)；
3.有的孩子在合作過程中存在主動性不足或與他人發(fā)生矛盾。
二、改進
1.提前準備更多的生日蛋糕圖片，為孩子們提供更多繪制思路；
2.利用分組或小組導(dǎo)師制度，提供個別輔導(dǎo)，幫助那些創(chuàng)作能力有限的孩子；
3.在合作過程中注意引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。
【總結(jié)】
通過這堂美術(shù)課程，孩子們不僅學會了繪制生日蛋糕和制作生日賀卡，還收獲了團隊合作和樂于分享的意識。同時，我們也意識到每個孩子的創(chuàng)作能力和主動性不同，需要針對不同的孩子提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過不斷的反思和改進，我們相信這個小班美術(shù)生日禮物教案可以更加完善，給孩子們帶來更多的快樂和成長。
生日禮物教案 19
教學目標：
1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學習亨利自食其力，熱愛勞動，把握機會的良好品質(zhì)。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解課文中含義深刻的句子。
教學準備：
生字卡片、心形卡片。
教學過程：
一、談話質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
1、出示：“機會”一詞，師：同學們誰來讀一讀這個詞語?
2、學生讀。
3、一起讀一讀。
4、你是如何理解機會的?學生說一說!(提示：機會指的是什么情況?是不是什么時候都會發(fā)生的呢?)生：具有時間性的有利情況。你是如何看待機會的呢?生
5、教師導(dǎo)入課題：今天我們要學習一篇課文，就和機會有關(guān)。出示25課《生日禮物》。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們自由讀一讀課文，找出含有“機會”的句子?
2、當時，我們贈予亨利一輛自行車的一半作為生日禮物，目的在于激勵他通過個人努力賺取剩余部分。我們衷心感激您為他提供了初次就業(yè)的機會。如今，亨利已學有所成，即將步入律師行列。
3、同學們自由讀一讀，這是誰說的話?我們指的是誰?想想這些話含有幾層意思呢?生
4、同學們的見解非常到位！確實，這份生日禮物的表面是一輛半組裝的自行車，但它的深層含義是什么？學生：它實際上是父母希望通過這樣的方式培養(yǎng)亨利獨立解決問題的能力和形成勤奮的良好習慣。我來板書：良好習慣。簡而言之，這份特別的禮物不僅僅是一個玩具或一件物品，它承載著父母的期待——希望亨利能夠在日常生活中學會依靠自己，同時培養(yǎng)出一種堅持不懈、努力工作的好習慣。通過自行組裝并騎乘這輛自行車，亨利不僅能夠體驗到成功的喜悅，還能深刻理解到勞動帶來的價值與意義。
5、同學們的課前預(yù)習真不錯，再來認認這些字，誰來讀一讀啊!
出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業(yè)、瘦小、律師、掙錢。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究
1、同學們，這些詞匯你們還能認得出來嗎？請一起朗讀課文，要求如下：不得添字，不得減字，不得讀錯任何一字，且需在適當之處作出停頓。
2、同學們，讓我們聚焦于“機會”這一主題�；厮莸胶嗬跎媛殘龅臅r刻，我們發(fā)現(xiàn)在這背后，是作者的巧妙安排、亨利自身的不懈努力以及父母的匠心獨運共同編織了這一契機。作者通過精心設(shè)計的情節(jié)，為亨利鋪墊了一個工作機會。與此同時，亨利憑借個人的努力與堅持，成功抓住了這個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。此外，父母以一種獨特的方式——借由生日禮物，不僅傳遞了愛意，也巧妙地創(chuàng)造了讓亨利獲得機會的可能。這樣的安排不僅展現(xiàn)了人物性格的多維性，也深化了故事的主題，即機遇如何在個人努力與外部助力之間巧妙交織。根據(jù)上述分析，我們可以清晰地看到，亨利首次的工作機會并非偶然降臨，而是作者、亨利及父母三者合力的結(jié)果。
3、找一找哪幾個段落寫了亨利第一次的工作?生：1----4段，請自由讀一讀
咱們就先來感受一下亨利是如何來爭取這次工作的機會的?
1、請同學們看到插圖：學生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、亨利是一位具有高度禮貌意識的人，對待他人總是以禮相待。他對工作的態(tài)度極其嚴謹，追求卓越，不放過任何細節(jié)，展現(xiàn)出對職業(yè)的熱愛與敬業(yè)精神。此外，亨利還表現(xiàn)出了非凡的經(jīng)濟洞察力，善于把握市場動態(tài)，做出明智的投資決策。綜上所述，亨利是一個兼具禮貌修養(yǎng)、專業(yè)精神和商業(yè)智慧的'全面型人才。
4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌?
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
5、從哪兒看出亨利是一個對工作極端認真、負責的人?
從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難�！氨恐亍庇脕硇稳菔裁�?“瘦小”又形容什么?學生自由舉手回答。
6、從哪兒看得出亨利有經(jīng)濟頭腦?教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么?
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
(學習禮貌、懇求、笨重)
咱們再來感受我是如何給予亨利這次工作的機會的?
1、“我”家需不需要急著剪草坪?為什么會答應(yīng)亨利的要求?生
2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求?生
3、學生匯報�！拔摇奔也⒉患敝枰舨萜��？粗嗬麘┣械哪抗�，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人?生
4、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢�！笨伞拔摇眳s同意了用亨利家的，并給十元，質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費，你覺得他是不是有點傻呢?體會“我”善良、愛心。適時板書
通過深入探討亨利割草這一行為背后的意義，我們可以洞察到父母精心設(shè)計這一活動的初衷，旨在培養(yǎng)亨利形成勤勉的勞動習慣。這種做法不僅在當下給予了亨利一個實踐勞動的機會，更為其未來的生活奠定了堅實的基礎(chǔ)，使他能夠理解并珍視通過辛勤工作獲取成果的價值。父母通過這一巧妙安排，不僅教會了亨利基本的生活技能，更重要的是，他們傳遞了一種理念——勞動是實現(xiàn)自我價值和責任承擔的關(guān)鍵途徑。這樣的教育方式，不僅幫助亨利在成長過程中建立了正確的人生觀和價值觀，也為他將來成為一個獨立自主、有責任感的社會成員打下了良好的根基。
1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去
掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢?這是什么原因?在
課文的第幾段交待了?生
2、請同學們繼續(xù)學習最后一自然段。合作探究學習第6自然段。
3、男生齊讀。
4、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a理解“幸運”的含義。好的運氣;出乎意料的好機會：但愿幸運能夠降臨到她的的頭上。
b用“幸運”造句。
d、通過采用恰當?shù)慕逃呗�，亨利的父母成功地培養(yǎng)了他具備獨立生活的能力以及形成了良好的行為規(guī)范。
5、亨利成功了嗎?從哪兒看出來?
四、達成目標，當場訓練
1、在我們的日常生活中，確實充斥著各式各樣的禮物與機遇。我們常常將成功歸咎于運氣，但其實，真正推動我們前行的，往往是那些緊握在手中的機遇。就拿亨利來說，他之所以能夠成長并取得成就，很大程度上是因為他抓住了兒時剪草坪這一小小的機會。假使你是我，你會如何回顧這段經(jīng)歷呢？每當回望過去，我或許會感慨，那個小小的決定——選擇利用閑暇時間剪草坪——不僅為我?guī)砹祟~外的零花錢，更是一次寶貴的學習和成長之旅。它教會了我時間管理的重要性，也讓我學會了如何負責任地完成任務(wù)。更重要的是，這個過程讓我意識到，每一個看似微小的選擇，都有可能對未來的自己產(chǎn)生深遠的影響。正是這些點滴積累，塑造了今天的我，讓我明白，真正的幸運并非偶然降臨，而是源自對每一次機遇的把握和珍惜。因此，當我回顧起兒時的剪草坪經(jīng)歷，心中涌動的不僅僅是對過去的懷念，更是對未來充滿期待的決心。我相信，只要保持對生活的熱情，勇于抓住每一個可能的機會，每個人都能在自己的故事中書寫出精彩篇章。
2、學生說一說。
3、老師也當了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示
衷心感激敬愛的父母，你們的深思熟慮與努力，為我鋪就了自給自足、勤奮勞作的良好習性。同時，我要向初次賦予我工作機遇者致以誠摯謝意，你的仁慈與愛心，為我點燃了工作熱情與信心之火。同樣，我也應(yīng)當感謝自身，勇敢無畏、堅持不懈，成功抓住了實現(xiàn)夢想的機會。確實，生活中的良機無處不在，關(guān)鍵在于我們能否牢牢把握住它們。在這個過程中，我們不僅需要感激那些在我們?nèi)松缆飞咸峁┲С峙c機會的人，也需要感謝我們自己，是我們的勇氣、決心和努力讓我們能夠抓住這些寶貴的機會，不斷前行，追求更高的人生目標。每一次的成功，都是對自己不懈努力的認可，每一次的挑戰(zhàn)，都是一次成長的機遇。因此，無論是在家庭的關(guān)愛中，還是在社會的支持下，亦或是通過自我奮斗，我們都能發(fā)現(xiàn)并珍惜那些為我們帶來進步與成功的寶貴機會。
4、同學們，現(xiàn)在，請你們輕輕拾起手中的筆，懷揣著一顆感恩的心，調(diào)動起情感的溫度，在那心形的卡片上，書寫下你內(nèi)心最真摯的感激之情，向那些值得你感謝的人表達你的敬意與謝意吧！
教師與學生一起筆，達到情感的互動。
5、念一念
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、對于父母的教育，你心中有何感受?試著與父母溝通，說說自己的心里話。
2、給自己一些機會(愛看書、愛勞動……)讓自己的人生更加美好!
3、為了給敬愛的雙親帶來驚喜，為他們的日常生活增添一抹不同尋常的樂趣，我們可以精心策劃一些活動或安排，讓他們在平凡的日常中體驗到特別的快樂。在這個過程中，我們需要細心觀察和理解父母的興趣與喜好，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計出既貼近他們內(nèi)心世界又能夠激發(fā)新奇體驗的計劃。例如，如果他們喜歡大自然，可以安排一次全家人的徒步旅行，探索附近的自然保護區(qū)或國家公園，享受清新的空氣和美麗的風景；如果他們熱愛文化與藝術(shù)，不妨組織一次小型的藝術(shù)展覽參觀之旅，或是參加一場音樂會或戲劇表演，讓心靈得到滋養(yǎng)與陶冶。此外，還可以通過家庭聚會的形式，邀請親朋好友一同參與，舉辦主題派對，如懷舊電影之夜、美食烹飪大賽或是趣味游戲活動，讓父母在歡樂的氛圍中感受到家人的溫暖與愛意。在準備這些活動時，記得考慮父母的身體狀況和興趣點，確保活動既有趣味性又能促進健康與安全。通過這樣的方式，不僅能夠為父母創(chuàng)造難忘的回憶，還能加深家庭成員之間的聯(lián)系與理解，共同營造一個充滿愛與歡笑的家庭氛圍。
4、以“愛”為主題，與自己的父母出一份手抄報。(任選一項作業(yè)完成)
生日禮物教案 20
活動目標：
1.喜歡數(shù)學活動，體驗成功帶來的快樂。
2.加深對各類物品的認識。
3.能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。
活動準備：
1.面包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個。
活動過程：
1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
(1)展示一只可愛的小猴頭飾，以情境引入，講述小猴開設(shè)了一家全新的超市，店內(nèi)琳瑯滿目的商品讓小猴應(yīng)接不暇，因此他誠摯邀請小朋友們前來幫忙，一同參與整理貨架的活動，讓這家新超市煥發(fā)出更加井然有序的面貌。
2、按物品標志擺放物品。
(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?
(2)教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。
(3)在帶領(lǐng)小朋友進行食品分類活動時，教師可以設(shè)計一系列互動式提問來激發(fā)孩子們的思考與討論。比如，教師可以首先提出問題：“我們?nèi)绾螞Q定哪些食物應(yīng)該放在同一個籃子中？”通過這樣的提問，引導(dǎo)孩子們開始思考食品之間的關(guān)聯(lián)性。接著，教師可以進一步追問：“你認為為什么要把相似的食物放在一起？這樣做的好處是什么？”這樣的.問題旨在幫助孩子們認識到，通過分類食物，不僅能夠提高整理空間的效率，還能促進對食物特性的認知和理解。在這一過程中，教師可以提供一些具體的引導(dǎo)性提示，如：“我們已經(jīng)知道水果和蔬菜有不同的營養(yǎng)成分，那你覺得我們應(yīng)該怎樣區(qū)分它們呢？”通過這樣的提問，鼓勵孩子們基于已有的知識和經(jīng)驗進行思考，并逐步形成將相似食品歸類的意識。為了使活動更加生動有趣，教師還可以邀請孩子們一起參與討論，共同制定分類標準，例如：“你覺得哪些特征可以幫助我們快速分辨出屬于同一類別的食品？”通過集體討論，孩子們不僅能學習到如何正確分類食物，還能增強團隊合作能力和表達能力。最后，當孩子們開始實際操作分類時，教師可以適時介入，提供必要的指導(dǎo)和反饋，確�；顒拥挠行院腿の缎浴Ｔ谡麄�過程中，教師的角色是引導(dǎo)者和支持者，通過提問和互動，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，從而促進他們的認知發(fā)展和社交技能的提升。
(4)請讓個別小朋友走上前臺，按照特定標記來挑選并放置物品，比如：依據(jù)蘋果標記，從一堆水果中選出所有的蘋果，并將其歸置到同樣標有蘋果標記的籃子內(nèi)。
(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3.游戲“小猴商店”
(1)在課堂的趣味活動中，邀請兩位小朋友走到前面。一位小朋友會發(fā)出指示，比如：“請你將紅色的球放入貼有紅心標記的籃子里�！�
(2)游戲進行2——3次，教師指導(dǎo)。
生日禮物教案 21
活動目標：
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。
2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
彩色的大、小腳丫印若干個，有規(guī)律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規(guī)律。
１。 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋？”
２。帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？
�。�。小結(jié)：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。
�。薄Ｓ^察彩色項鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）
２。觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）
�。场Ｓ^察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）
在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動，與幼兒一起設(shè)計出有規(guī)律的圖案。
１、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的.有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”
�。�、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。
�。�、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。
�。�、教師小結(jié)幼兒操作情況。
活動延伸：
小朋友為美羊羊設(shè)計美麗的花墻。
活動反思：
結(jié)合時下熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計了這個活動．整個活動融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學效果非常的好。從一開始幼兒用動作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動作再用語言進行描述，小朋友幾乎毫不費力的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進入了角色。教學效果自然不錯。
在活動中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對于個別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點慌張，以后我會在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
生日禮物教案 22
活動目標：
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。
2、運用"我?guī)汀�，�！?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。
3、學習做一些力所能及的事情回報家人，表達自己的愛心。
活動準備：
教學課件活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生日的'時候你收到什么生日禮物？誰送的？
你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準備過生日禮物嗎？
2、觀察圖片，講述故事。
（1）猜測禮物小羊會給村長準備什么生日禮物呢？
�。�2）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？
�。�3）看圖講述它們準備的是什么生日禮物？你能用完整的話說一說嗎？
�。�4）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對嗎？
理解"力所能及"。
（5）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
�。�1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
（2）創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝福呢？
4、交代任務(wù)，結(jié)束活動。
課后反思：
生日禮物教案 23
一、教案概述：
在小班美術(shù)課上，為了增加互動性和趣味性，我準備了一個特殊的教案——生日禮物制作。通過繪畫制作生日禮物，旨在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、審美能力和團隊合作精神。以下是我具體的教案安排及反思。
二、教案詳細安排：
1. 主題介紹：
在課堂開始時，我向孩子們介紹了本節(jié)課的主題——生日禮物制作。我鼓勵他們分享自己的生日經(jīng)歷，并解釋禮物對于生日的特殊意義。
2. 材料準備：
我提前準備了顏色豐富的畫紙、彩色鉛筆和一些裝飾材料如彩色紙、發(fā)光貼紙、絲帶等。確保每個孩子都有足夠的材料進行創(chuàng)作。
3. 創(chuàng)作過程：
為了增加孩子們的參與度，我將他們分成小組，每個小組共同制作一個生日禮物。我鼓勵他們共同商討并提出設(shè)計方案，然后開始制作。
4. 制作技巧指導(dǎo)：
在孩子們進行創(chuàng)作過程中，我提供技巧指導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。比如，如何運用顏色的搭配，如何運用剪紙技巧，如何利用裝飾材料來增加禮物的美觀度等等。
5. 團隊合作：
在小組合作過程中，我鼓勵孩子們相互幫助和交流，讓他們體驗到團隊合作的樂趣。我在這個過程中激發(fā)孩子們的交流和合作能力，讓他們學會傾聽他人的意見并互相尊重。
6. 制作完成：
當孩子們制作完成后，我給予他們充分的鼓勵和表揚。然后，我要求他們展示自己的作品，并與其他小組進行交流、分享。
7. 反思討論：
在課堂結(jié)束時，我組織一個反思討論環(huán)節(jié)。我引導(dǎo)孩子們回顧整個創(chuàng)作過程，讓他們討論各自的收獲和困難。同時，我鼓勵他們提出更好的想法和建議，以便我在以后的教學中做出改進。
三、教案反思：
1. 整體效果：
通過這個教案，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡參與生日禮物的制作過程。他們踴躍發(fā)言，積極思考設(shè)計方案，并用心創(chuàng)作。不僅培養(yǎng)了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，還促進了他們的團隊合作意識和交流能力。
2. 制作技巧指導(dǎo)不足：
在實施教案的過程中，我發(fā)現(xiàn)我在制作技巧指導(dǎo)方面還有所欠缺。雖然我給予了一些基礎(chǔ)指導(dǎo)，但對于一些高級技巧的教導(dǎo)還不夠。在未來的教學中，我將更加重視這一點，并提供更多的技巧指導(dǎo)，以滿足孩子們的創(chuàng)作需求。
3. 時間安排不完善：
由于授課時間的限制，我覺得在創(chuàng)作過程中孩子們時間不夠充裕。有些孩子在比較繁瑣的步驟上感到有些困難。為了更好地引導(dǎo)學生完成作品，我需要更合理地安排時間，確保每個步驟都有足夠的'時間來完成。
4. 更多的互動活動：
盡管小組合作互動是本教案的一部分，但我認為我還可以添加更多的互動活動來加強學生與學生之間和學生與老師之間的互動。這樣可以更好地培養(yǎng)學生的合作和表達能力。
總結(jié)：通過這個教案，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作生日禮物過程中表現(xiàn)出色，藝術(shù)創(chuàng)造力也得到了培養(yǎng)。然而，我也意識到自己在技巧指導(dǎo)和時間安排上還有改進的空間。通過反思和反饋，我相信我會在將來的教學中做得更好，讓孩子們在美術(shù)課上獲得更豐富的樂趣和發(fā)展。
生日禮物教案 24
設(shè)計意圖：
初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點，他們對集合非常感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學融知識與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動目標：
1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗幫助同伴的快樂。
活動重難點：聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動準備：PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進行吃草、喝水等活動并相互問好。
2.認識房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。
師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰(zhàn)灰太狼
(一)按顏色躲貓貓
1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的.房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓
1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?
師：那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?
師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?
師小結(jié)：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!
教學反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法，營救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗助人為樂、成功的喜悅。
這節(jié)數(shù)學課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學習圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關(guān)的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應(yīng)該想兩種方案，當幼兒找錯了，應(yīng)該怎么辦?沒有找錯，應(yīng)該怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。
還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時出現(xiàn)了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現(xiàn)問題，教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。我要通過教學反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。
生日禮物教案 25
教學目標
1、認識本課生字，會寫要求寫的字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。
4、關(guān)愛自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。
教學準備
教師：本課需要的生字卡片。
學生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。
教學設(shè)計參考
一、自讀課文，質(zhì)疑問難
1、齊讀課題，看到這個題目你想了解什么？
2、小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認識，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。
3、讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜怼?/p>
4、教師在黑板上簡略記下學生不明白的`地方。
二、再讀課文，掃清疑難
1、大家齊讀一遍課文。
2、教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學生讀音不準，全班集體幫助糾正讀音。
3、按課文內(nèi)容順序，教師逐個指向?qū)W生質(zhì)疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵孩子們運用課前預(yù)習掌握的信息資料爭當小老師。能解決的，就由學生解決，學生說不明白的地方，教師再做上記號。
4、教師把學生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。
三、深讀課文，理解含義
1、教師啟發(fā)：過生日的時候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？
2、學生兩人一組自讀、互讀，體會感情。
3、抽生讀，抽生評價，再讀。
4、教師把理解的重點引向最后一段“我想了想”，讓學生充分想像，“我”會想些什么。
5、大家說：“我”會想些什么？教師鼓勵和別人說得不一樣的學生。
6、教師提問：想的結(jié)果是什么？請同學們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。
7、能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個地方�？梢园褘寢寪邸拔摇保汀拔摇倍Y物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對照起來體會。
四、朗讀課文，體會感情
1、讓學生體會到這一段的感情基調(diào)是“愛”------愛小鳥，愛大自然。
2、啟發(fā)學生，怎樣讀才能表達“愛”的感情。
3、學生自由朗讀。
4、請讀得好的同學范讀。
5、再讀課文。
五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實際
1、以“我與小鳥做朋友”為題組織活動。
2、學生交流自己課前了解的關(guān)于鳥的資料。
3、說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。
4、讓大家說“我能為小鳥做些什么”。
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