近代化的探索歷史復(fù)習(xí)課教案
單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
(1)列舉洋務(wù)派為"自強(qiáng)""求富"而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用，近代化的探索單元復(fù)習(xí)課教案。
(2)知道"百日維新"的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
(3)了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義。
(4)列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。
2、過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，了解中國(guó)的各個(gè)階級(jí)、各種政治力量為挽救民族危亡所做的努力，感知近代中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)的艱辛歷程。
(2)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)用歷史的眼光分析歷史問(wèn)題，加深對(duì)歷史的理解。
(3)以分組討論的形式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
(1)學(xué)習(xí)前人敢與改革的勇氣、面向世界的開(kāi)放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義情感。
(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
(3)加深對(duì)改革艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)承受挫折的能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：近代化的四次探索活動(dòng)；
難點(diǎn)：近代化的探索為什么不能改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1840年，英國(guó)用堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，隨后，列強(qiáng)紛至沓來(lái)，中華民族陷入苦難和屈辱的深淵。在深重的民族危機(jī)中，中國(guó)的近代化艱難起步了，中國(guó)逐步從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型。今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)第二單元中國(guó)近代化的探索。
二、講授新課：
1、知識(shí)梳理：
教師出示幻燈片"復(fù)習(xí)目標(biāo)"，學(xué)生朗讀目標(biāo)。
屏幕展示本節(jié)課的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，即中國(guó)近代化探索包括的主要?dú)v史事件：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、百日維新、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
教師要求學(xué)生快速瀏覽課文"洋務(wù)運(yùn)動(dòng)"，完成學(xué)案上關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)梳理表格。
做完之后，教師出示課件洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的表格，學(xué)生同為之間交換學(xué)案，相互檢查有無(wú)錯(cuò)誤。
教師小結(jié)本部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了是中國(guó)的近代化。學(xué)生速記洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，然后找三五個(gè)學(xué)生展示速記情況。
活動(dòng)一：思考討論：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失敗?
學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是沒(méi)有改變封建統(tǒng)治制度。
3、戊戌變法
序幕公車(chē)上書(shū)(1895年)
時(shí)間1898年6月--9月
代表人物康有為、梁?jiǎn)⒊�、譚嗣同等
主要內(nèi)容政治：允許官民上書(shū)言事，裁撤機(jī)構(gòu)，澄清吏治，取消旗人特權(quán)。
經(jīng)濟(jì)：設(shè)鐵路礦務(wù)局、農(nóng)工商總局和郵電局，保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)、工、商業(yè)的發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明等，教案《近代化的探索單元復(fù)習(xí)課教案》。
文化：改科舉，廢八股，各地設(shè)立中、小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。
軍事：裁汰舊軍，精練陸軍，擴(kuò)建海軍。
影響：戊戌變法在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。
根據(jù)學(xué)案上設(shè)計(jì)的戊戌變法表格，學(xué)生采用口述的方式，自主完成。
完成之后，教師找學(xué)生口述答案。
教師小結(jié)本部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，是近代中國(guó)的第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。
4、辛亥革命
教師將本部分知識(shí)整理，用幻燈片展示，學(xué)生閱讀，鞏固記憶�；脽羝瑑�(nèi)容如下：
武昌起義和中華民國(guó)的成立：
1911年10月10日，革命黨人在武昌發(fā)動(dòng)起義，取得勝利(歷史上稱(chēng)之為辛亥革命)。
1912年元旦，中華民國(guó)在南京成立，孫中山被推選為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。
辛亥革命的歷史意義：它推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和(國(guó))的觀念深入人心。
教師讓學(xué)生總結(jié)孫中山先生的革命活動(dòng)。學(xué)生整理候，以小組為單位，交流討論，完善答案。
幻燈展示：孫中山的革命活動(dòng)
1894年在檀香山創(chuàng)立興中會(huì)，提出"振興中華"的口號(hào)。
1905年在東京成立中國(guó)同盟會(huì)，以"驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)"為綱領(lǐng)。
1906年提出"民族"、"民權(quán)"、"民生"，即"三民主義"，成為領(lǐng)導(dǎo)革命的旗幟。
1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》等一系列法令。
教師總結(jié)：孫中山先生是中國(guó)民主革命的先行者，是20世紀(jì)走在時(shí)代前列的第一位偉人，他鞠躬盡瘁、死而后已，為中國(guó)革命耗盡了畢生的精力，他的革命功績(jī)和精神永遠(yuǎn)為后人所牢記。
5、新文化運(yùn)動(dòng)
學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上，用學(xué)案設(shè)計(jì)的關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的`相關(guān)問(wèn)題，同位之間相互提問(wèn)，目的是讓全體學(xué)生都有參與到課堂活動(dòng)中的機(jī)會(huì)。
代表人：物陳獨(dú)秀、胡適、魯迅、李大釗
主陣地：《新青年》北京大學(xué)
主要思潮"民主"、"科學(xué)"
內(nèi)容：提倡民主，反對(duì)專(zhuān)制；提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧；提倡新道德，反對(duì)舊道德；提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)(即四提倡四反對(duì))。
地位：新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。
作用：它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。
之后，教師找三組同桌站起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)展示提問(wèn)過(guò)程。
活動(dòng)二：鞏固拓展：中國(guó)近代史上，為挽救民族危亡先進(jìn)的知識(shí)分子高舉"民主""科學(xué)"大旗，掀起新文化運(yùn)動(dòng)。
教師出示陳獨(dú)秀的頭像，請(qǐng)回答：
(1)在上圖所示的人物是新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表。他于1915年創(chuàng)辦了《新青年》。請(qǐng)寫(xiě)出他的名字。
(2)簡(jiǎn)述新文化運(yùn)動(dòng)的歷史作用.
(3)結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的作用，談?wù)勗撨\(yùn)動(dòng)對(duì)我們今天的社會(huì)主義思想文化建設(shè)有什么啟示?
三、課堂小結(jié)(見(jiàn)板書(shū))
活動(dòng)三：歸納總結(jié)試歸納中國(guó)近代化探索的特點(diǎn)。
學(xué)生答出個(gè)人歸納的特點(diǎn)，教師總結(jié)完善，中國(guó)近代化探索的特點(diǎn)：
1、在方法上：向西方學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)習(xí)層面上；從學(xué)習(xí)西方軍事器物，到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化，由淺入深，由表及里，層層深入。
3、中國(guó)的近代化探索經(jīng)歷了一個(gè)艱難曲折的歷程，反映中國(guó)先進(jìn)人物為挽救民族危亡前仆后繼的斗爭(zhēng)精神。
活動(dòng)四：感悟升華
學(xué)生討論交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想或啟示?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：中國(guó)近代史是一部民族探索史，地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)由于自身的階級(jí)局限性，始終沒(méi)有找到一條適合中國(guó)國(guó)情的救國(guó)之路，沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。
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