淺論英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性論文
語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的橋梁，在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下，英語(yǔ)是一門(mén)必不可少的語(yǔ)言科目，而在小學(xué)階段普遍存在的問(wèn)題是如何提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，如何很好地將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中。
怎樣才能提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交流信息和思想感情的能力呢？我在平時(shí)的教學(xué)中注重以下幾個(gè)方面。
一、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)
在英語(yǔ)課堂上，很多老師都會(huì)設(shè)計(jì)以Free talk為開(kāi)頭的環(huán)節(jié)，目的是吸引學(xué)生的注意力，但總是說(shuō)同一句話：“Good morning！”會(huì)使學(xué)生從一開(kāi)始的滿(mǎn)腔熱情逐漸變得面無(wú)表情，味同嚼蠟，根本起不到吸引學(xué)生注意力的作用。上課伊始可以使用活潑些又帶有節(jié)奏的chant來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛更輕松。良好的'開(kāi)端是成功的一半，因此，一開(kāi)始就要營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生敢于說(shuō)敢于表達(dá)。
二、重視英語(yǔ)朗讀、背誦的作用
朗讀和背誦是口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)與底蘊(yùn)是不可能出口成章的。我很重視英語(yǔ)知識(shí)的日積月累，一直強(qiáng)調(diào)多讀多背，多練語(yǔ)感，因此英語(yǔ)早讀課顯得尤為重要。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定時(shí)間的英語(yǔ)早讀是很關(guān)鍵的。一日之計(jì)在于晨，早上的記憶力與精力是一天中最強(qiáng)最飽滿(mǎn)的。我每天都堅(jiān)持下班級(jí)認(rèn)真抓早讀，除了對(duì)學(xué)生起到督促鼓勵(lì)作用外，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音、朗讀方面存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予糾正、示范和指導(dǎo)。讀很講究，可以分很多形式的讀，如當(dāng)老師大聲讀時(shí)，學(xué)生就要小聲讀，當(dāng)老師小聲讀時(shí)，學(xué)生就要大聲讀，當(dāng)老師讀快時(shí)，學(xué)生就要慢讀，當(dāng)然也可以在讀時(shí)加入一定的動(dòng)作輔助記憶，總之，讀的方式很多。有了大量的朗讀、背誦作基礎(chǔ)，流利地說(shuō)就變得水到渠成了。
三、重視學(xué)生多寫(xiě)、多默對(duì)說(shuō)的遷移作用
雖然英語(yǔ)口語(yǔ)注重說(shuō)，但是其是建立在會(huì)寫(xiě)單詞、句型的基礎(chǔ)上的。“好記性不如爛筆頭”，應(yīng)當(dāng)抓好基礎(chǔ)，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生要系統(tǒng)地進(jìn)行抄寫(xiě)、默寫(xiě)，并逐步提高對(duì)寫(xiě)速的要求，克服說(shuō)英語(yǔ)有口無(wú)心的缺點(diǎn)，從而言之成句，言之有物。
四、盡可能地用口語(yǔ)在課堂上交流
現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂已趨于用中文教授知識(shí)點(diǎn)。尤其是三年級(jí)，剛開(kāi)始學(xué)，似乎用全英文交流是很吃力的一件事，很多老師為了省事，都會(huì)用中文講解知識(shí)。其實(shí)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們一開(kāi)始可以邊說(shuō)英文，邊帶一些中文解釋?zhuān)刂饾u用肢體語(yǔ)言代替中文解釋?zhuān)枚弥�，學(xué)生就能夠慢慢了解。有時(shí)我們忽略了或者說(shuō)看低了學(xué)生的接受能力，應(yīng)該相信他們其實(shí)是可以的。另外，我覺(jué)得很重要的是，創(chuàng)設(shè)不同的情境，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上交流。如利用游戲競(jìng)賽、看圖填補(bǔ)畫(huà)外音、短劇表演等形式，不用太復(fù)雜，可以舊帶新，即利用舊的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。形式多樣，學(xué)生自然就會(huì)感興趣，并且敢于交流，只有他們敢說(shuō)，我們才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們口語(yǔ)中的不足。
英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性不言而喻，我們不能再死守原先的高分原則，造成“啞巴”英語(yǔ)，而是要讓學(xué)生敢于交流。語(yǔ)言是用來(lái)說(shuō)而不是用來(lái)寫(xiě)的，只有真正掌握了能夠與國(guó)際交流的語(yǔ)言，才能更好地讓世界了解我們。
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