考研英語單詞學(xué)習(xí)方法及計(jì)劃表
單詞是考研英語基礎(chǔ)復(fù)習(xí)最重要也最基礎(chǔ)的任務(wù)之一，我們要規(guī)劃好復(fù)習(xí)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語單詞學(xué)習(xí)秘訣和規(guī)劃，歡迎大家前來閱讀。
考研英語單詞學(xué)習(xí)技巧和計(jì)劃表
▶對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)
考試題型無論怎樣改變，都是建立在英語單詞與語法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上。因此，詞匯、語法是英語學(xué)習(xí)的根基與保證，必須給與高度的重視。
考研幫建議廣大考生，在寒假階段，無論是普通在校生、藝術(shù)在校生、還是在職生，你們都要做足這方面的功課。對(duì)于在校生，時(shí)間現(xiàn)在比較充裕，可以拿出集中的時(shí)間突圍這部分內(nèi)容。對(duì)于在職生，你們也一定要利用空閑時(shí)間開始詞匯與語法的功課。
對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，我們推薦一種記憶單詞的技巧：
艾賓浩斯記憶/遺忘曲線，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯 (H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。
有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的，忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。
記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。
但是普遍的記憶規(guī)律是：在5 分鐘后重復(fù)一遍，30 分鐘后再重復(fù)一遍，12 小時(shí)后，1 天后，2 天后，4 天后，7 天后，15 天后重復(fù)記憶，就會(huì)記得很牢。
具體復(fù)習(xí)時(shí)間表
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定(根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定)：
1、第一個(gè)記憶周期：5 分鐘即每隔五分鐘檢查前5 分鐘的
2、第二個(gè)記憶周期：30 分鐘即每隔30 分鐘檢查前30 分鐘的
3、第三個(gè)記憶周期：12 小時(shí)即每隔12 小時(shí)檢查前12 小時(shí)的
4、第四個(gè)記憶周期：1 天 ……
5、第五個(gè)記憶周期：2 天 ……
6、第六個(gè)記憶周期：4 天 ……
7、第七個(gè)記憶周期：7 天 ……
8、 第八個(gè)記憶周期：15 天 ……
二、背誦方法：
1、初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：
a) 單詞外觀
b) 單詞的詞形及前兩個(gè)中文釋義
c) 簡(jiǎn)單的搭配
2、每個(gè)list 的具體背誦過程(每個(gè)list 按平均5 頁，每頁按平均15 個(gè)單詞計(jì)，即為同學(xué)們復(fù)習(xí)計(jì)劃每天需要記憶的單詞的任務(wù)量)：
a) 背完一頁(大約5-6 分鐘)，立即返回該頁第一個(gè)單詞開始復(fù)習(xí)(大約幾十秒)
b) 按上面方法背完一個(gè)list(大約30 分鐘)，回到第1 頁開始復(fù)習(xí)(兩三分鐘)
考研英語有成效的背單詞的注意事項(xiàng)
要富有成效地學(xué)習(xí)詞匯，必須解決好幾個(gè)問題：(1)時(shí)間的分配;(2)明確需要掌握的內(nèi)容;(3)記憶的方法。
記憶的效果不與一次記憶的時(shí)間的長(zhǎng)短成正比，而與在短期內(nèi)刺激的次數(shù)成正比。因此，應(yīng)該把詞匯工作當(dāng)作每天必須進(jìn)行的工作。不要一次長(zhǎng)時(shí)間地記詞匯。如果你每天可安排一個(gè)小時(shí)記詞匯，可以將它分為六次，每次十分鐘。每次復(fù)習(xí)相同內(nèi)容。這樣刺激的'次數(shù)增加了，效果比一次長(zhǎng)時(shí)間地記憶好得多。要盡量利用每天的零碎時(shí)間，反復(fù)循環(huán)，多次重復(fù)。
記憶的效果還取決于記憶前的準(zhǔn)備工作。每天應(yīng)有一段時(shí)間來為需要記憶的詞匯做準(zhǔn)備。最好能夠在一次整塊的時(shí)間將本書中所有尚未掌握的詞篩選標(biāo)注出來。然后根據(jù)自己的時(shí)間制定一個(gè)計(jì)劃：每天記多少詞，大約多少天完成一個(gè)循環(huán)。
每天需要記憶的詞匯量要適度，不能貪多嚼不爛。然后在準(zhǔn)備時(shí)間里將需要記憶的詞作一些簡(jiǎn)單的分析。考生們?cè)谶M(jìn)行單詞記憶的過程中要重點(diǎn)注意以下四辨：辨音，辨形，辨義，辨用法。
一、辨音
就是體會(huì)形音之間的關(guān)系。英語是拼音文字，在拼與讀之間雖然不是完全對(duì)應(yīng)，但有很多規(guī)律可循。體會(huì)多了自然就明白了。善于學(xué)詞的人往往借助于讀音來記憶詞形，能讀就能寫。讀得不是很準(zhǔn)確沒關(guān)系，關(guān)鍵在于利用拼讀這個(gè)橋梁來幫助記憶詞形。
二、辨形
是指利用形音關(guān)系來分辨詞形，避免詞形相近的詞匯的混淆。而且注意體會(huì)詞的構(gòu)成。善于學(xué)詞的人看到的是幾個(gè)成分，而不善于學(xué)詞的人看到的是一連串的字母。體會(huì)詞的構(gòu)成的一個(gè)簡(jiǎn)單方法就是將一個(gè)詞的不同詞類并到一塊記憶，并注意體會(huì)其差異和共同點(diǎn)。時(shí)間一長(zhǎng)，規(guī)律也就有了。
三、辨義
是指從根本上弄清一個(gè)詞的意義。絕對(duì)不要以為英語一個(gè)詞就等于相應(yīng)的那個(gè)中文意義。中文一個(gè)詞表現(xiàn)的是一個(gè)"點(diǎn)"，英語一個(gè)詞表現(xiàn)的是一個(gè)"面"。中文幾乎是一字，一音，一義。而英語往往是一詞，一串音，多義。英語一個(gè)詞的意義是它的所有意義的總和。
因此，學(xué)詞時(shí)一定要注意聯(lián)系相關(guān)詞(即名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞一塊記)，和相關(guān)詞義(即本書中所列出的一個(gè)詞的幾個(gè)基本詞義)。這樣學(xué)詞，既有助于掌握英語詞的構(gòu)成規(guī)律，又有利于分辨所謂同義詞，近義詞。
四、辨用法
是許多人所忽視，然而又是學(xué)好用好英語的最重要的一步。詞匯學(xué)習(xí)可以分為兩個(gè)層次：認(rèn)知層次和應(yīng)用層次。許多人學(xué)英語只限于認(rèn)知層次，因此學(xué)了多年也用不上。
而如今許多考試都越來越重視應(yīng)用層次。這是形勢(shì)發(fā)展的必然結(jié)果。一種語言的具體應(yīng)用無非表現(xiàn)在聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面。無論在哪個(gè)方面，都不能單靠掌握詞匯的形、音、義。英語詞匯的特點(diǎn)決定了表意必須靠結(jié)構(gòu)。所謂結(jié)構(gòu)指的就是句型、短語、表達(dá)法和術(shù)語。
因此，必須把句型、短語、表達(dá)法、和術(shù)語看作與掌握生詞同等重要，甚至更為重要。英語詞匯中，有的詞意義明確具體，只要認(rèn)知就不會(huì)錯(cuò)。有的詞卻詞義廣泛。尤其是常用詞，詞義多，用途廣，使用頻率高。許多常用詞的詞義必須落實(shí)到具體結(jié)構(gòu)上，否則等于沒意義。
考研英語閱讀復(fù)習(xí)的正確方法
一、把文章讀透、把題做透
首先最重要的，是在于閱讀理解本身。把文章讀透、把題做透、把有限的分?jǐn)?shù)盡最大限度拿到手，這是閱讀理解之本�？佳杏⒄Z要學(xué)會(huì)適當(dāng)精讀，尤其是對(duì)照題目回到原文之后，對(duì)于出題點(diǎn)前后的上下文，一定要認(rèn)真讀透。當(dāng)然不能每一句都精讀，一些不重要的內(nèi)容可以泛讀或略過，比如提出論點(diǎn)之后的舉例部分，一些插入語、補(bǔ)充說明性內(nèi)容等。此外還要在閱讀的同時(shí)把握主要論點(diǎn)，理清文章的邏輯和主旨。做到這些，不僅能做好閱讀部分的題目，把該拿的分拿到手，而且對(duì)于做好完型、新題型、翻譯、作文等其他題型都會(huì)很有幫助。
二、掃清閱讀中的單詞障礙
考研英語的閱讀文章大都是關(guān)于社會(huì)生活、政治經(jīng)濟(jì)、科教文衛(wèi)方面的議論文，比較科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，其中所用到的詞匯與考研所考察的詞匯重合度很高。因此，閱讀中出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞對(duì)于我們來說非常有價(jià)值，值得我們牢牢記住。而且借助一定的語境中去記憶，效果會(huì)更好。建議小伙伴們把閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的單詞都能標(biāo)記或整理出來，明確意思和用法，抽空背一背，久而久之，積累得多了，你的閱讀障礙會(huì)越來越小，而且在閱讀中打牢了很多基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于打通考研英語的任督二脈大有裨益。
三、在閱讀中死磕長(zhǎng)難句
考研閱讀真題上的文章大都來自一些西方的主流雜志，如The Economists, Scientific American, New York Times, The Guardian等。這些來源的文章語言非常標(biāo)準(zhǔn)，體例非常嚴(yán)謹(jǐn)，語法用得都非常精準(zhǔn)，其中一些長(zhǎng)難句，雖然艱澀難懂，但卻非常perfect。利用它們來攻克語法難題，再合適不過。建議大家在閱讀真題中遇到不懂的長(zhǎng)難句時(shí)，要有一種認(rèn)真鉆研、死磕到底的精神，運(yùn)用語法知識(shí)去剖析結(jié)構(gòu)，將之搞定吃透。如果連這類高深文章中的長(zhǎng)難句你都讀起來沒有障礙了，其他文章壓根不在話下。
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