考研英語(yǔ)需要掌握的詞匯背誦法
考研英語(yǔ)背單詞可以說(shuō)是很多考生頗為苦大仇深的一件事，天天都要背，背了做題也不一定多好，但也不能放棄。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)的詞匯背誦法指南，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)的詞匯背誦法指導(dǎo)
詞匯分組滾動(dòng)復(fù)習(xí)法：考研英語(yǔ)大綱詞匯5500個(gè)單詞，同學(xué)在最初準(zhǔn)備英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該先對(duì)照大綱瀏覽哪些單詞還不是很熟悉，然后標(biāo)示出來(lái)，著重記憶。因?yàn)榇蟛糠值耐瑢W(xué)都參加過(guò)英語(yǔ) 4、6級(jí)考試，所以4、6級(jí)考察范圍之內(nèi)的單詞相對(duì)而言已經(jīng)比較熟悉了。所以可以著重記憶一下這部分范圍之外的單詞。而到了現(xiàn)階段，對(duì)于很熟練的單詞就可以一掠而過(guò)了，把不會(huì)的詞匯從大綱中摘出來(lái)列到筆記本上， 最好可以按照字母順序進(jìn)行分類，這樣下來(lái)，你的筆記本上一般也就1000-2000單詞左右。然后把這些詞20個(gè)一組，進(jìn)行分組背誦，每天早上一組，晚上一組，如果詞匯過(guò)多的話，可以中午也背一組，第二條重復(fù)背誦第一天的。這樣持續(xù)，兩個(gè)月左右基本可以將單詞拿下。此法重在執(zhí)行和堅(jiān)持，意志薄弱者慎用。
詞性分類記憶法：就是把單詞按動(dòng)詞、形容詞、名詞分類來(lái)進(jìn)行記憶。而大綱考試范圍內(nèi)的詞，通過(guò)分析真題我們可以發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)是在動(dòng)詞上。在最后這次記憶里，目的是區(qū)分重 點(diǎn)，可以在短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成一個(gè)重點(diǎn)區(qū)分的印象。因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)中大家普遍感到困惑的難理解的就是動(dòng)詞，所以我們應(yīng)該把記憶單詞的重點(diǎn)放在動(dòng)詞上面。這一遍記憶的目標(biāo)要達(dá)到：動(dòng)詞，一定要認(rèn)得、記得、用得;形容詞，要認(rèn)得、記得;名詞，認(rèn)得即可。
詞根記憶法：英語(yǔ)的構(gòu)詞法可分為四大類，派生、合成、轉(zhuǎn)化和縮略。英語(yǔ)和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規(guī)律。漢字中有象形字，會(huì)意字，比如“語(yǔ)”字，就是一個(gè)“言”字旁加一個(gè)“吾”，不就是我說(shuō)的意思嗎?英語(yǔ)同樣如此，比如：semiautomatic(半自動(dòng)的)就是由兩個(gè)部分組成的：semi 半+automatic自動(dòng)的;prehistory(史前)由pre前+history歷史(06年考研試卷出現(xiàn)過(guò))。所以這樣的單詞看似生詞，其實(shí)只是由簡(jiǎn)單的詞匯組合而來(lái)。掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義。
考研英語(yǔ)翻譯考點(diǎn)解讀
在英語(yǔ)中，可以充當(dāng)主語(yǔ)的有三類形式，即詞類、短語(yǔ)類和從句類，詞類包括名詞、代詞和數(shù)詞，短語(yǔ)類包括現(xiàn)在分詞短語(yǔ)和to do不定式短語(yǔ)。
這三類形式當(dāng)中，雖然從句充當(dāng)主語(yǔ)更難一點(diǎn)，但主語(yǔ)從句在考研翻譯中只出現(xiàn)過(guò)一次，因此并不是大家要掌握的主要考點(diǎn)，因?yàn)檫@時(shí)英漢語(yǔ)中的主謂賓的順序仍然是一致的`，無(wú)法對(duì)考生們理解和翻譯長(zhǎng)難句構(gòu)成大的障礙。大家理解起來(lái)比較難的是It作形式主語(yǔ)句型，這是就主語(yǔ)來(lái)說(shuō)，英漢語(yǔ)中存在較大差異的地方。
例如，That the plates are moving in the opposite direction is beyond dispute.在該句中，主語(yǔ)是that引導(dǎo)的從句，它明顯比系表部分長(zhǎng)得多，這樣就會(huì)造成英語(yǔ)中非常忌諱的“頭重腳輕”的現(xiàn)象，為了避免這一情況，我們就要進(jìn)行調(diào)整，將長(zhǎng)的、重要的內(nèi)容放到句子后面去，則句子變成It is beyond dispute that the plates are moving in the opposite direction，此時(shí)句中it作形式主語(yǔ)，代替真正的主語(yǔ)that從句在主語(yǔ)位置上出現(xiàn)，本身是沒(méi)有實(shí)際意義的。這就是It作形式主語(yǔ)句型的由來(lái)。對(duì)于這一考點(diǎn)，大家要掌握的是其辨認(rèn)技巧和翻譯方法。
在考研翻譯中，It作形式主語(yǔ)句型的構(gòu)成形式包括兩類，一是It+系動(dòng)詞(is/was/seem)+adj./n./v-ed/介詞短語(yǔ)+that從句/to do不定式短語(yǔ)，二是It+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+that從句/to do不定式。這兩種構(gòu)成形式也是It作形式主語(yǔ)句型的識(shí)別形式。
對(duì)于上面的例句，我們通常有三種翻譯方法，第一種是“板塊正在向相反方向移動(dòng)是毋庸置疑的”，第二種是“板塊正在向相反方向移動(dòng)，這是毋庸置疑的”，第三種是“毋庸置疑的是，板塊正在向相反方向移動(dòng)”。對(duì)于該句來(lái)說(shuō)，真正主語(yǔ)部分還不是很長(zhǎng)，三種譯法都可行，但考研翻譯中，真正的主語(yǔ)部分往往非常長(zhǎng)，這時(shí)考慮到漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，我們就要選擇第三種譯法，否則就會(huì)造成漢語(yǔ)譯文中“頭重腳輕”。
因此，我們?cè)诜gIt作形式主語(yǔ)句型通常采取的方法是：先翻譯系表部分，再翻譯真正主語(yǔ)部分，即采用順譯法，先譯that從句/to do不定式短語(yǔ)之前的內(nèi)容，再翻譯that從句/to do不定式短語(yǔ)部分內(nèi)容。
考研英語(yǔ)詞匯區(qū)別記憶
第一類：熟詞
如age，ant，bee，die，等等。對(duì)于這類詞，我們只需蓋住中文釋義，快速瀏覽過(guò)去，看是不是完全掌握了，掌握了的用線劃去，不太熟悉的做上記號(hào);
第二類：生詞
這指我們沒(méi)學(xué)過(guò)或是比較陌生的詞，這類單詞有些是拼寫(xiě)較復(fù)雜，有些是出現(xiàn)頻率低，但是這類單詞的用法比較固定，本身不附帶其他記憶任務(wù)，如：anniversary，homosexual，homogenization，nonetheless等等，對(duì)于這類單詞，我們做到在文章中出現(xiàn)能認(rèn)識(shí)即可。
第三類：熟詞生義
指那些我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的熟詞，這類詞的某些意思我們已經(jīng)掌握，但是考研詞匯大綱中他們又有了新意，如school“學(xué)派”，book“預(yù)定”，對(duì)于這類詞我們一定要高度重視，因?yàn)檫@些是命題人最偏愛(ài)的考點(diǎn);
第四類：核心詞
這是備考時(shí)最重要的詞。這類詞本身意義較多，附帶短語(yǔ)較多，搭配靈活，在各類場(chǎng)合出現(xiàn)頻率較高，并且有許多同義詞和反義詞，如confine，considerable，apply等等。
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