考研推免生應(yīng)該如何選擇學(xué)校
作為研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的一項(xiàng)重要舉措，接受免試推薦生成為各高校研究生招生工作的重要環(huán)節(jié)，推免生在考研中一定要慎重的選擇院校。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研推免生選擇學(xué)校的秘訣，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研推免生選擇學(xué)校的方法
結(jié)合專業(yè)興趣選擇學(xué)校
有關(guān)調(diào)查顯示，目前只有不到20%的學(xué)生攻讀研究生是為了追求學(xué)術(shù)的提升。大多數(shù)學(xué)生攻讀研究生，則是為了提高學(xué)歷層次、改變學(xué)校品牌、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及緩解本科畢業(yè)就業(yè)的壓力。這一調(diào)查情況，已經(jīng)引起高校研究生招生部門(mén)的重視，因此，提高免試推薦生的比例，增加研究生入學(xué)考試的面試環(huán)節(jié)等，實(shí)際上在很大程度上，就是為了招收到真正有意愿追求學(xué)術(shù)、符合學(xué)校研究生培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生。而從近年來(lái)高校對(duì)免試推薦生的評(píng)價(jià)來(lái)看，這一群體的專業(yè)興趣，明顯比報(bào)考研究生的群體濃厚。
因此，免試推薦學(xué)生在選擇申請(qǐng)學(xué)校與申請(qǐng)專業(yè)時(shí)，必須充分了解這所學(xué)校、這一專業(yè)的研究方向和研究特色，并與自己大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)和研究進(jìn)行對(duì)比分析。如此分析有兩大好處：其一，可以根據(jù)學(xué)校的專業(yè)研究方向，準(zhǔn)備自薦材料;其二，可以使面試準(zhǔn)備更為充分。不少高校會(huì)在閱讀材料確定初試名單之后，組織對(duì)獲得復(fù)試資格學(xué)生進(jìn)行面試考查。在面試中，學(xué)生若對(duì)這所學(xué)校以及申請(qǐng)的專業(yè)有所了解，會(huì)有助于更好地展示自我。
一般來(lái)說(shuō)，了解一所學(xué)校某一專業(yè)的研究方向和研究特色并不困難。具體途徑有：通過(guò)瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，能夠?qū)W(xué)院、學(xué)科和專業(yè)有所了解;可向目標(biāo)學(xué)校的有關(guān)教師進(jìn)行咨詢，通常每所學(xué)校都會(huì)有具體的聯(lián)系人，可以回答學(xué)生的各種問(wèn)題;向往年申請(qǐng)報(bào)考目標(biāo)學(xué)校的師兄、師姐們?nèi)〗?jīng)，他們的經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)，能提供較好的幫助。
了解學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)實(shí)力的要求
學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)術(shù)實(shí)力，是免試推薦申請(qǐng)成功的兩大關(guān)鍵因素�？偟膩�(lái)說(shuō)，在獲得學(xué)校免試推薦資格之后，在向高校提交申請(qǐng)時(shí)，申請(qǐng)者在大學(xué)里參加學(xué)術(shù)研究，發(fā)表論文、獲得專利或者參加科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等情況，在免試推薦過(guò)程中，具有十分重要的作用。
學(xué)校評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)實(shí)力，大致圍繞以下幾方面指標(biāo)：一是“學(xué)校指標(biāo)”。雖然不少接受免試推薦生的學(xué)校，均在接受條件中表明要求申請(qǐng)者來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，但事實(shí)上，在篩選申請(qǐng)者的材料時(shí)，申請(qǐng)者的“學(xué)校身份”在評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的實(shí)力時(shí)占有較大比重，是否“985”、“211”工程高校，與一般重點(diǎn)院校相比是有差別的。申請(qǐng)學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)校層次，確定申請(qǐng)的學(xué)校范圍。一般來(lái)說(shuō)，所申請(qǐng)的學(xué)校與自己所在學(xué)校層次相當(dāng)，其成功的可能性越大。
二是“論文指標(biāo)”。雖然對(duì)于論文有諸多不同的議論和看法，但在評(píng)價(jià)一個(gè)研究人員的學(xué)術(shù)實(shí)力時(shí)，論文是顯性指標(biāo)。如果學(xué)生在大學(xué)求學(xué)期間，在重要的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論文，那么毫無(wú)疑問(wèn)在申請(qǐng)免試推薦中具有很大的優(yōu)勢(shì)。
三是“證書(shū)指標(biāo)”。證書(shū)包括科技獲獎(jiǎng)證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)考試證書(shū)和其他技能證書(shū)等，參加全國(guó)性科技活動(dòng)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生等，這些都可以從另一個(gè)側(cè)面展示學(xué)生的實(shí)力。
四是“學(xué)業(yè)指標(biāo)”。由于各校在確定推免生時(shí)，已經(jīng)考慮了學(xué)業(yè)成績(jī)等因素，所以學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诮邮軐W(xué)校考查申請(qǐng)者時(shí)，不會(huì)是重點(diǎn)。而且，由于各校的考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，因此，來(lái)自不同學(xué)校的申請(qǐng)者的課程成績(jī)等級(jí)，沒(méi)有實(shí)際比較意義。但是，學(xué)生在所在學(xué)校中的專業(yè)名次，可以一定程度地反映出學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高低。
學(xué)校細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)不可忽略
申請(qǐng)免試推薦的學(xué)生，還必須認(rèn)真分析申請(qǐng)學(xué)校的具體要求。雖然各校的要求大同小異，但這“小異”體現(xiàn)在每個(gè)不同的個(gè)體上，可能就是很大的差別。
比如，有的學(xué)校會(huì)要求申請(qǐng)者提供推薦信，北京大學(xué)要求2009年接收推薦免試攻讀研究生專家推薦信3封，即需要有3位專家分別推薦，且密封并在封口騎縫處簽字;清華大學(xué)則要求兩位與申請(qǐng)攻讀學(xué)位學(xué)科有關(guān)的副教授(或相當(dāng)職稱)以上專家的“專家推薦信”，推薦信須由推薦專家密封并在封口處簽字。而有的高校，則不要求提供推薦信。對(duì)于學(xué)校的推薦信要求，申請(qǐng)者不可等閑視之。
另外，在完成申請(qǐng)、復(fù)試環(huán)節(jié)之后，免試推薦工作并沒(méi)有結(jié)束。拿資格復(fù)審來(lái)說(shuō)，不少申請(qǐng)者就會(huì)“忽略”。在通過(guò)復(fù)試免考入學(xué)資格，正式錄取之前，學(xué)校一般會(huì)對(duì)學(xué)生提出如下要求：完成本科培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)(含畢業(yè)論文或?qū)嵙?xí))的學(xué)分要求;畢業(yè)論文或?qū)嵙?xí)成績(jī)應(yīng)在“良”以上;取得初取資格后，本科必修、限選及公選課程不得出現(xiàn)不及格;自取得初取資格至入學(xué)報(bào)到之日未受過(guò)任何處分，等等�？墒牵械纳暾�(qǐng)者在獲得免試入學(xué)資格后，開(kāi)始享受好不容易獲得的大學(xué)輕松時(shí)光，放松了對(duì)自己的學(xué)業(yè)要求，不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文以及接下來(lái)的必修課學(xué)習(xí)，以至于無(wú)法順利畢業(yè)。這些“前車(chē)之鑒”是申請(qǐng)免試推薦的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的。
考研易混專業(yè)大盤(pán)點(diǎn)
法學(xué)碩士VS法律碩士
這兩個(gè)專業(yè)是兩個(gè)方向上有著很大不同的專業(yè)。法學(xué)碩士的教育屬于普通碩士教育，目的是培養(yǎng)以理論教學(xué)和科研為主要研究方向的高素質(zhì)人才，也就是我們平時(shí)常說(shuō)的學(xué)術(shù)型碩士。相反，法律碩士屬于我們常說(shuō)的專業(yè)型碩士教育范疇，旨在培養(yǎng)具有高度的專業(yè)性素養(yǎng)的實(shí)踐性人才。
新聞學(xué)VS傳播學(xué)
新聞學(xué)和傳播學(xué)屬于兩個(gè)相關(guān)專業(yè)，它們同屬新聞傳播學(xué)下的兩個(gè)二級(jí)學(xué)科。雖然在有些方面是相通的，但是具體的研究?jī)?nèi)容還是有很大的差別的。新聞學(xué)的教學(xué)與研究側(cè)重于新聞的'采、寫(xiě)、編、評(píng)等業(yè)務(wù)的實(shí)踐層面，同時(shí)涉及包括廣播、電視、報(bào)刊、雜志以及互聯(lián)網(wǎng)等各種媒體的新聞采集和編寫(xiě);而傳播學(xué)的研究范圍更加廣泛內(nèi)容涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的傳播活動(dòng)，不僅僅局限于新聞傳播的范疇。
物理學(xué)VS應(yīng)用物理學(xué)
其實(shí)這兩個(gè)專業(yè)的區(qū)別從名稱上我們就可以看出，物理學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)的研究和學(xué)習(xí)，應(yīng)用物理學(xué)則是更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的能力。兩門(mén)學(xué)科都是對(duì)于物理學(xué)的深入研究，不同的地方就如名稱上所表現(xiàn)出來(lái)的那樣，物理學(xué)更側(cè)重對(duì)學(xué)生理論研究能力的培養(yǎng)，而應(yīng)用物理學(xué)比較注重在理論的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)向具體應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力動(dòng)手能力都有比較高的要求。
行政管理VS公共事業(yè)管理
行政管理和公共事業(yè)管理是同屬公共管理專業(yè)下的兩個(gè)分支專業(yè)，兩個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的都是管理類的專門(mén)人才，不同的是，行政管理專業(yè)主要是為政府部門(mén)輸送管理型人才，行政管理專業(yè)在培養(yǎng)中側(cè)重于培養(yǎng)從事政府機(jī)關(guān)等單位的管理型人才;公共事業(yè)管理更側(cè)重于為企事業(yè)單位培養(yǎng)相關(guān)的管理類人才，兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生的差別主要體現(xiàn)在就業(yè)方向上。
說(shuō)了這么多，不知道小伙伴們是不是弄清楚了這些“孿生專業(yè)”之間的聯(lián)系和區(qū)別。小編在這里要提醒大家，選專業(yè)的時(shí)候千萬(wàn)擦亮眼睛，千萬(wàn)不要被這些親媽都分不清的專業(yè)名稱給誤導(dǎo)了。
考研你還要隨波逐流多久
大學(xué)本科教育，是我們?cè)诮Y(jié)束了九年義務(wù)教育和緊張的三年高中教育之后步入的新的教育階段。而在這一階段的學(xué)生生涯中，絕大多數(shù)的小伙伴們還沒(méi)來(lái)得及好好享受最后的校園生活就匆忙畢業(yè)了。大學(xué)本應(yīng)該是一個(gè)充滿了求知和思想的階段，然而更多的小伙伴們?cè)诖髮W(xué)期間不僅沒(méi)有做到自身的提升，而且還喪失了自己本應(yīng)該信手拈來(lái)的學(xué)習(xí)能力。在大多數(shù)的普通本科院校的大學(xué)本科生的生活中，打游戲、網(wǎng)吧、逃課、熬夜已經(jīng)漸漸取代課堂、教授、圖書(shū)館、自習(xí)室成為了生活的主體。在這樣的大學(xué)生活中，我們逐漸從一個(gè)能夠獨(dú)立思考，積極上進(jìn)的青年學(xué)子變成了一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦、渾渾噩噩的木頭人，就這樣在真的在夢(mèng)想中度過(guò)了自己最美好的學(xué)生時(shí)代。大學(xué)，不應(yīng)該成為一個(gè)本應(yīng)該大有所為的青年人昏睡的溫床，但是不管你是不是身處這樣渾噩環(huán)境中，不管你是不是已經(jīng)受到了環(huán)境影響正在一點(diǎn)點(diǎn)迷失自己，但是至少?gòu)默F(xiàn)在起，要學(xué)著接受知識(shí)，學(xué)著繼續(xù)閱讀，學(xué)著獨(dú)立思考，學(xué)著成為更優(yōu)秀的自己。
閱讀是最好的習(xí)慣，也能讓一個(gè)人變得更加優(yōu)秀，增添一個(gè)人的內(nèi)涵和修養(yǎng)。大學(xué)校園生活，我們擁有大把的課余時(shí)間，何不與書(shū)本為伴消磨時(shí)光呢?一本好書(shū)能夠讓人獲得極大的滿足，可以切身地感受書(shū)中主人公的一顰一笑，，他們就像是真實(shí)地活在你的周?chē)Ｕ^書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣和享受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一般的網(wǎng)絡(luò)游戲所能比擬的。閱讀所能影響你的，不僅僅是為你帶來(lái)充裕的知識(shí)，對(duì)你的行為思想甚至于內(nèi)在氣質(zhì)，都有潛移默化的影響。人們常常會(huì)夸獎(jiǎng)一個(gè)人很有書(shū)卷氣，這種抽象的“氣質(zhì)”便是得益于閱讀。
大學(xué)的本科教育沒(méi)有高中時(shí)那么大的學(xué)習(xí)壓力，小伙伴們正在逐漸的變成一昧接受知識(shí)然而完全不懂得應(yīng)用的木頭學(xué)生。你背下來(lái)多少本專業(yè)書(shū)只能決定你的眼鏡片有多厚，你動(dòng)了多少腦子仔細(xì)思考過(guò)這些才能真正地反映在你的能力上。大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別絕不僅僅在于是否掌握了一門(mén)專業(yè)技能，，一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤的觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得被肯定。草木可以在校園里年復(fù)一年地生長(zhǎng)，而我們注定要很快被另一群人所替代。時(shí)代時(shí)刻都在發(fā)生變化，誰(shuí)說(shuō)我們上一秒鐘堅(jiān)持的觀點(diǎn)在下一秒不會(huì)變成謬論?
大學(xué)是個(gè)巨大的染缸，如果你不幸進(jìn)入到了顏色不太美妙的染缸中，既然沒(méi)有希望兼濟(jì)天下那至少也應(yīng)該學(xué)著獨(dú)善其身。大學(xué)這么一個(gè)美好的時(shí)代，可以做的夢(mèng)很多，說(shuō)不定還可以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槟贻p即使失敗了也是勛章。不要因?yàn)橹車(chē)沫h(huán)境抹殺了自己心中光明。
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