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2015年重慶市中考語文考試說明（全文）
一、考試范圍
以教育部頒布的《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》第四學段7至9年級的教學內(nèi)容和教學要求為范圍，體現(xiàn)識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系，體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的交融、整合，全面考察學生的語文素養(yǎng)。
二、考試形式
考試形式為閉卷、筆試。
三、試卷結構
(一)試卷分為語文知識與運用、古詩文積累與閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四個部分。其中，語文知識與運用約占全卷總分的19%，古詩文積累與閱讀約占全卷總分的17%，現(xiàn)代文閱讀約占全卷總分的28%，寫作約占全卷總分的36%�？谡Z交際和綜合性學習結合在“語文知識與運用”中考查。
(二)題型：試題分為主觀題和客觀題兩類，其中，客觀題約為20%，主觀題約為80%。題型有選擇題、填空題、圖表題、文言文翻譯題、問答題、寫作題等。
四、考試內(nèi)容與要求
(一)語文知識與運用
1.正確識記教材所涉及的常用漢字的音、形、義，并能在具體語境中正確運用。
2.漢字書寫規(guī)范、正確、端正。
3.正確使用詞語。
4.正確仿寫句子。
5.了解常用的修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)，體會它們的表達效果。
(二)口語交際和綜合性學習
◆口語交際
能根據(jù)情景，清楚、連貫、文明、得體地表達自己的觀點和意圖，不偏離話題。
◆綜合性學習
運用語文知識，發(fā)現(xiàn)、探究、解決學習和生活中的問題。
1.能策劃語文活動，擬定活動方案。
2.能根據(jù)材料篩選信息，提出和探究問題。
3.在解決問題的過程中能采用恰當?shù)乃悸泛头椒ā?/p>
(三)古詩文積累與閱讀
1.能背誦、默寫本《考試說明》“附錄1”所列古詩詞，并能正確理解其中的名句。【注：此處刪“運用”名句的要求。】
2.能背誦本《考試說明》“附錄1”所列文言文，并能正確地默寫、理解運用其中的重要句(段)�！咀ⅲ捍颂幐�“名句(段)”為“重要句(段)”】
3.理解常見文言實詞在句子中的含義。
4.理解文言文的主要內(nèi)容和基本意思。
5.理解并能意譯文中的句子。
(四)現(xiàn)代文閱讀
1.理解文中重要詞語的含義和作用。
2.理解文中重要句子的含義和作用。
3.捕捉閱讀材料中的重要信息。
4.把握文章基本意思，概括文章的內(nèi)容要點，對文章的內(nèi)容和表達能提出自己的看法。
5.了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
6.初步領悟文學作品內(nèi)涵;對文學作品中感人的情境和形象能說出自己的體驗和感受;對文學作品的思想感情傾向有自己的評價;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
現(xiàn)代文閱讀材料取自課外。
(五)寫作
能寫記敘文，簡單的說明文和議論文，并達到以下要求：
1.切合題意，符合文體要求。
2.感情真摯，思想健康。
3.內(nèi)容具體，中心明確。
4.層次清楚，結構完整。
5.語言通順，書寫規(guī)范。
寫作要力求體現(xiàn)個性或特色。
附錄1：
文言文(10篇)：
1.孔子語錄
2.生于憂患，死于安樂孟子
3.曹劌論戰(zhàn)《左傳》
4.鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》
5.出師表諸葛亮
6.桃花源記陶潛
7.雜說(四)韓愈
8.醉翁亭記歐陽修
9.記承天寺夜游蘇軾
10.送陽馬生序(節(jié)選)宋濂
【注：刪去年已考的《三峽》，增加《生于憂患，死于安樂》�！�
古詩詞(20首)：
1.蒹葭《詩經(jīng)》【換】
2.飲酒(結廬在人境)陶潛【留】
3.送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃【留】
4.次北固山下(客路青山外)王灣【換】
5.行路難(金樽清酒斗十千)李白【換】
6.望岳(岱宗夫如何)杜甫【換】
7.白雪歌送武判官歸京(北風卷地白草折)岑參【換】
8.酬樂天揚州席上見贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫【留】
9.錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易【換】
10.雁門太守行(黑云壓城城欲摧)李賀【留】
11.泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧【留】
12.夜雨寄北(君問歸期未有期)李商隱【換】
13.相見歡(無言獨上西樓)李煜【換】
14.漁家傲(塞下秋來風景異)范仲淹【換】
15.浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊【換】
16.水調(diào)歌頭(明月幾時有)蘇軾【換】
17.游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游【留】
18.過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥【留】
19.山坡羊·潼關懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩【留】
20.天凈沙·秋思馬致遠【換】
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