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六年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(30分)
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.晶瑩(yín) 太陽(yáng)寨(zhài)簡(jiǎn)陋(lòu) 悲天憫人(mǐn)
B.攬(lǎn) 商酌(zhuó)譬如(pì) 如釋重負(fù)(shì)
C.累贅(zhuì) 別扭(ni) 拖沓(tà) 顛沛流離(fèi)
D.契約(qiè) 修葺(qì)淤泥(yū) 誨人不倦(huì)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.草率 生疏褻玩 不恥下問(wèn)
B.拖沓 恍惚 朦朧 學(xué)而不厭
C.攆走 緲小 循環(huán) 南腔北調(diào)
D.懇切竹篾 妥帖 香氣四溢
.填入橫線的語(yǔ)句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2 分) 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和 日麗的美好;____________，____________。 A.要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn) B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅 C.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅 D.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會(huì)挫折磨難的考驗(yàn).下面對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(2 分) A. 《紫藤蘿瀑布》一文借用紫藤蘿來(lái)暗示自己的情思，贊美了生命的永恒與美好。B. 《我的小桃樹(shù)》一文表達(dá)的情感非常豐富，其中含有感謝奶奶對(duì)小桃樹(shù)的呵護(hù)，對(duì)自己人 生信念的呵護(hù)。 C. 《假如生活欺騙了你》一詩(shī)以勸說(shuō)的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們相信生活，相信未來(lái)。 D. 《未選擇的路》借自然界的路表達(dá)對(duì)人生之路的思考，發(fā)出人生之路難以選擇的感慨!.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)
A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。
B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。
C.我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。
D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
.按要求填寫(xiě)詩(shī)句。(分) (1)_浩蕩離愁白日斜，。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》) (3)杜甫在《望岳》一詩(shī)中表現(xiàn)出戰(zhàn)勝一切困難，攀登人生頂峰的一句是。(4)陸游在《游山西村》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人在困難中看到希望的一句是。 假如生活欺騙了你，!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。(普希金《假如生活欺騙了你》).資*源%庫(kù) ziyuanku.com仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。
(1)請(qǐng)為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(1分) (不能以“無(wú)題”為題，不能超過(guò)6個(gè)字) (2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出這幅漫畫(huà)的寓意。(2分) 《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)說(shuō)了一句話來(lái)形容人類(lèi)的進(jìn)步________________
(一)閱讀下面古詩(shī)回答問(wèn)題。(4分)
約客
趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半閑敲棋子落燈花。
.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)景營(yíng)造了怎樣的氛圍?(2分)
11.簡(jiǎn)略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個(gè)動(dòng)詞的妙處。(2分)
(一)閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。(13分)
【甲】水陸草木之花可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊花之隱逸者也;牡丹花之富貴者也;蓮花之君子者也。噫!菊之愛(ài)陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)同予者何人?牡丹之愛(ài)宜乎眾矣!
(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
【乙】山不在高有仙則名。水不在深有龍則靈。斯是陋室惟吾德馨。苔痕上階綠草色入簾青。談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�?
(劉禹錫《陋室銘》)
.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)惟吾德馨 馨：(2)可愛(ài)者甚蕃 蕃：(3)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 褻玩：(4)無(wú)案牘之勞形 形： .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)苔痕上階綠，草色入簾青。
譯文：。
(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯文：14.【甲】【乙】?jī)善涛牟捎昧四姆N相同的寫(xiě)作手法?分別表達(dá)出作者怎樣的人生志趣?(3分)
15.人們愛(ài)蓮，因?yàn)樗泻芏鄡r(jià)值。在觀賞價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、精神價(jià)值中你更看中它的哪種價(jià)值?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)
(三)閱讀，回答后面的問(wèn)題。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇(zhù)立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶(líng)仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的
班級(jí)： 姓 名： 考號(hào)：
密 封 線 花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬(qiú)臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。.“我心上的焦慮和悲痛”指的是。.
18.體會(huì)下列句子的含義。(1)香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。
(2)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
19.選段中有“紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”一句，為什么說(shuō)紫藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過(guò)”?)閱讀下面文章，完成—24題。(1分)
世界上最柔軟的路參加了一個(gè)助學(xué)公益活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了那位山村女教師。
女教師三十多歲，清秀的臉上帶著幾分靦腆，一說(shuō)話臉就紅，像山里入秋的楓葉。談話中知道她大學(xué)畢業(yè)后放棄了留在城市的機(jī)會(huì)，主動(dòng)請(qǐng)纓，去了一所很偏僻的山村小學(xué)。眾人在感嘆欽佩的同時(shí)，問(wèn)她為何能堅(jiān)守這么多年?她說(shuō)，也曾動(dòng)搖過(guò)。當(dāng)初選擇去偏僻山區(qū)，是被電影《鳳凰琴》中扎根山區(qū)的美麗女教師感動(dòng)了。她覺(jué)得自己就是電影中女教師的影子。于是，那年楓葉泛紅的時(shí)候，她來(lái)到了這所大山深處的小學(xué)。
所謂學(xué)校，無(wú)非就是三間簡(jiǎn)陋的屋子，三十多個(gè)學(xué)生，一個(gè)黃土地操場(chǎng)，操場(chǎng)上一桿褪色的國(guó)旗。學(xué)校的教師除了她，就只有一位老校長(zhǎng)——這與《鳳凰琴》的場(chǎng)景驚人的相似。山里的風(fēng)景是美的，山里的人是可親的。誰(shuí)家有了好吃的，都會(huì)讓孩子拉她去家里。學(xué)生們都很懂事，也喜歡黏在她身邊。鄉(xiāng)親們就像她的親人，即便自己幾乎和外界失去聯(lián)系，她仍很滿足。
直到第三年，她回城參加同學(xué)會(huì)，才強(qiáng)烈感覺(jué)到自己落伍了。無(wú)論是服裝打扮，還是言談舉止，連一直以來(lái)堅(jiān)守的信念，在別人訝異不解的眼神里都變得毫無(wú)底氣。同學(xué)問(wèn)她，難道你要在山里待一輩子?輕輕的一句話，卻重重地落在她的心上，一直沉到心底。 走，還是留?從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結(jié)在她心里，無(wú)從解脫。朋友苦口婆心勸告，父母老淚縱橫哀求，現(xiàn)實(shí)中需要面對(duì)的問(wèn)題太多。一次次，父母和著眼淚的話語(yǔ)就像洶涌的潮水，把她一直以來(lái)堅(jiān)固的心堤沖垮了。
終于，她做出了一個(gè)艱難的抉擇——回城。她向一直關(guān)心自己的老校長(zhǎng)說(shuō)出了這個(gè)決定。老人吧嗒吧嗒地抽著煙，沉默了片刻，說(shuō)，妮啊，你是該回去了，都三年了，我們不能耽誤你一輩子„„不到一天，村里的人都知道了這個(gè)消息。孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，哭著讓她不要走。
臨走前一晚，屋外響起烈烈的風(fēng)聲。不一會(huì)兒，大雨傾盆，噼里啪啦的雨點(diǎn)砸在窗欞上。她一夜未眠，腦海里浮現(xiàn)的滿是白天孩子們哭花的淚臉。
天終于還是亮了。屋外的小院里擠滿了人，全村的女人都來(lái)了。張奶奶拿來(lái)了煮熟的雞蛋，李嬸端來(lái)了熱騰騰的手搟面，王大娘提來(lái)了一籃子核桃„„她淚光漣漣，被眾人擁著出了院
門(mén)，發(fā)現(xiàn)院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟軟的黃沙。淚眼望去，村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路，用小車(chē)推，用鐵锨鏟„„全村的男人都來(lái)了，還有她的學(xué)生。
老校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，說(shuō)，妮啊，今天你走，我們也沒(méi)能為你做什么，就修修路，鋪點(diǎn)沙，你能好走些。
那天，大伙兒一直將黃沙路鋪到山外。她的淚也一直流到山外。
11故事的結(jié)局是，○第三天，她又回來(lái)了。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，在鄉(xiāng)親們驚喜的招呼聲里，在孩子們震耳的歡呼聲中，她又踏著那條鄉(xiāng)親們用心為她鋪的路，回來(lái)了。她也要為鄉(xiāng)親們用心去鋪一條路，一條讓孩子們踩著堅(jiān)實(shí)的步子，走出大山，去到外面世界的路。 12那次活動(dòng)以后，我便時(shí)常想起那位山村女教師，想起那個(gè)鋪路的故事。我想，那一定是世○
界上最柔軟的路。
.感知全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的故事情節(jié)。(分) 主動(dòng)請(qǐng)纓，執(zhí)教山村→→( ， )→深受感動(dòng)，教師返校。
.品讀全文，談?wù)?ldquo;我”為何認(rèn)為“那一定是世界上最柔軟的路”?(3分)
22.第段畫(huà)線句使用了什么修辭手法?有什么表達(dá)作用?(分)
.第段畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?(分)
24.這篇選文讓我們想起許多“美麗”的老師，“最美鄉(xiāng)村教師”莊巧真就是其中的一個(gè)，請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)贊美你身邊最“美”的老師。(至少運(yùn)用一種修辭手法，60字左右)(分) 三、作文(共50分)
2.有一首小詩(shī)寫(xiě)道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái);只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在;只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。
請(qǐng)以“只要________還在”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)表達(dá)真情實(shí)感。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。(4)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
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