2015-2016年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
chǐrǔ tuī jiàn hé xù cán kuì xiǎn wéi rén zhī
è liè tuǒ tiē jiào shòu cuī cù xīn xǐ ruò kuáng
二、 寫(xiě)出幾個(gè)帶有下列部首的字。
皿： 舌：
頁(yè)： 欠：
三、填寫(xiě)成語(yǔ)。
安然無(wú)( ) 全神( ) 注 承前( )后 神清氣( )
爭(zhēng)先( )后 禮( )下士 別( )一格 錦上( )花
四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
詞語(yǔ) 喧鬧 勤勞 特殊 隱隱約約
近義詞 ( ) ( ) ( ) ( )
反義詞 ( ) ( ) ( ) ( )
五、選擇填空。
1、“車(chē)上載滿了乘客”中的“載”應(yīng)讀( ) (1)zǎi (2)zài
2、筍芽?jī)合脍s快長(zhǎng)大，她的愿望十分( ) (1)激烈 (2)猛烈 (3)強(qiáng)烈
3、“絕”的意思有 (1)斷絕 (2)獨(dú)一無(wú)二的 (3)窮盡 (4)沒(méi)有出路的
小象的絕技真令人佩服。 ( ); 只有手腳不閑著，才不至于走到絕路。( )
趙括提起用兵作戰(zhàn)來(lái)，滔滔不絕。( );這是一個(gè)與世隔絕的荒島。( )
4、信的開(kāi)頭寫(xiě)( )
(1)問(wèn)候的話，要空兩格寫(xiě) (2)稱(chēng)呼，要頂格寫(xiě) (3) 姓名和日期
收信人的郵政編碼應(yīng)寫(xiě)在信封的( )。(1)右下方(2)中間(3)左上方
5、如果……就…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是…… 不光……還……
花生( )外表不好看，( )很有用處。
( )我們不注意用眼衛(wèi)生，眼睛( )容易近視。
6、在“桔子 杏子 葡萄 桃子 瓜子”五個(gè)詞中，不是同類(lèi)的詞是( )。
六、按要求改寫(xiě)句子。
1、太陽(yáng)曬干了地上的一灘水。
把字句： 被字句：
2、你怎么還可以這樣強(qiáng)詞奪理呢?
陳述句：
3、大尖哥和水社姐降伏了惡龍。
擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處)：
4、英明的國(guó)王斥責(zé)了背信棄義的調(diào)達(dá)。
縮句：
七、修改下列病句。
1、她的故事講的繪聲繪色，給大家留下了深刻的影響。
2、一切任何困難都嚇不倒我們。
3、星期五下午，舉行了一次慶元旦文娛聯(lián)歡會(huì)
4、我校的學(xué)生大約有八百個(gè)左右。
八、按課文內(nèi)容填空。
1、一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子。這句話是講燕子的 的。
2、從 的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 的可貴;從 的大雁那里，我懂得了 的重要;從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 、 的精神……
3、《曉出凈慈寺送林子方》是 (朝代)詩(shī)人 (姓名)的作品。請(qǐng)默寫(xiě)： ， 。 ，
。“接天”寫(xiě)出了 ，“別樣”意思是 。
九、閱讀短文，完成練習(xí)。
蠟筆盒里的風(fēng)波
圖畫(huà)課上，玲玲拿出自己心愛(ài)的蠟筆盒。她剛要打開(kāi)，忽然聽(tīng)到期里面?zhèn)鞒鲆魂嚦臭[聲。
紅蠟筆洋洋得意，吵聲最大：“我象征著革命，我紅得像一團(tuán)火!所有的顏色里，屬我最美。等一會(huì)兒作畫(huà)，玲玲保證用我。”綠蠟筆很不服氣;“所有顏色里，屬我最美!我象征著青春和生命，我綠得像大江一樣清澈!”藍(lán)蠟筆聽(tīng)了他倆的自賣(mài)自夸，也上前反駁：“你倆誰(shuí)也不要爭(zhēng)了，最美麗的顏色還得屬我。我藍(lán)得像天空、大海，我象征著純凈開(kāi)朗的性格!”緊接著，其他的蠟筆也紛紛吵了起來(lái)……
就這樣，你說(shuō)，他講，十二支蠟筆誰(shuí)也不甘示弱。
聽(tīng)完他們的爭(zhēng)吵，玲玲明白了原來(lái)是一場(chǎng)有趣的風(fēng)波。她含笑把盒兒打開(kāi)。她先拿起了紅蠟筆，在紙上畫(huà)呀畫(huà)，一會(huì)兒就紅成了一片，誰(shuí)也分不清什么。她又拿起綠蠟筆，像剛才一樣，還是畫(huà)成了一片，分不清什么。就這樣，十二支蠟筆都是這個(gè)結(jié)果。爭(zhēng)吵的蠟筆再也不吵了，你看著我，我看著你，頓時(shí)一片沉默。
看著他們不好意思的神情，玲玲又重新拿起紅蠟筆，畫(huà)紅紅的太陽(yáng)和盛開(kāi)的花朵;用綠蠟筆畫(huà)山巒和田野，用藍(lán)蠟筆畫(huà)天空和小河……玲玲畫(huà)呀畫(huà)，整個(gè)畫(huà)畫(huà)五顏六色，美麗極了。
面對(duì)美麗的畫(huà)卷，小蠟筆們恍然大悟，低下了頭，他們似乎懂得了……
1、聯(lián)系上下文理解下列詞的意思。
不甘示弱： 恍然大悟：
2、“用藍(lán)蠟筆畫(huà)天空和山河……玲玲畫(huà)呀畫(huà)”這句話中省略號(hào)的作用是
。
3、概括短文的主要內(nèi)容：
4、小蠟筆們懂得了什么?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。
十、作文。
以《一個(gè) 的同學(xué)》為題，寫(xiě)一個(gè)你現(xiàn)在班里的同學(xué)。抓住同學(xué)的一兩個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。作文中不要出現(xiàn)同學(xué)的名字，讓老師猜一猜，猜中的可以加分噢!
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