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英語閱讀的提升與練習(xí)
談?wù)動⒄Z閱讀的體會
學(xué)習(xí)英語要循序漸進(jìn)，不能急于求成。要切實的提高英語水平，就要扎扎實實地從基礎(chǔ)抓起。聽、說、讀、寫四個方面是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，都很重要。但我的體會是：以閱讀為基礎(chǔ)，帶動各方面全面提高。對閱讀來說，我覺得材料的選取非常重要。我開始選用的是《英語快速閱讀》，后來也用過《高級英語閱讀教程》上下兩冊。因為這兩套書體裁多樣，篇幅長短適宜，而且介紹了一些快速閱讀的方法，并配有相應(yīng)的測試題。
我的方法是：第一遍采用快速閱讀，即記下起止時間，在讀的過程中注意力高度集中，利用眼睛的掃視來提高閱讀速度;對于個別生詞先跳過去，而著重于對全篇中心意思的理解。第二遍，再仔細(xì)通讀全文，在這個過程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)體會精彩的語句。這樣，可以充分的利用閱讀材料，擴充詞匯，增強語感，擴大知識，做到一舉多得。閱讀，是擴大和鞏固詞匯量的好方法。剛進(jìn)入大學(xué)時，我覺得自己的詞匯量太小，急于要擴大詞匯量。我曾嘗試過背詞匯手冊，但很快就覺得這樣做既費時費力，又枯燥乏味，而且由于只機械的記住了單詞的含義，缺乏語言環(huán)境，又不能及時鞏固，所以遺忘相當(dāng)高。后來我采用了這種“字不離句”的在閱讀中積累詞匯的方法。因為通過上下文來理解，詞義記的清楚，而且理解準(zhǔn)確。我把這些單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用一些零散時間反復(fù)記憶，加深印象。如果長期堅持閱讀，又會在閱讀過程中鞏固記憶單詞，同時再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺中詞匯量就擴大了，而且也能記得牢靠。我使用這樣的閱讀方法，通過第一遍的快速閱讀，鍛煉了閱讀速度，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)我拿到一篇英文材料，首先很快的閱讀一遍，腦子中馬上反映出文章的大意。這樣的閱讀習(xí)慣對我的幫助很大。比如，我們專業(yè)課中用的英文原版材料不可能有足夠的時間一字一句的通讀，但又必須快速而準(zhǔn)確的抓住每個章節(jié)的主旨，我學(xué)到的快速閱讀的方法就幫了我的大忙。再比如，在英語測試中遇到的閱讀理解部分，在規(guī)定的有限時間內(nèi)讀完數(shù)篇文章及做完數(shù)道題，有時就會感到時間不夠用，或把文章讀完一遍，腦子中缺乏文章的輪廓，對有關(guān)中文章主旨的一些問題回答不上來。由于我堅持閱讀練習(xí)，鍛煉了閱讀速度和理解能力，所以，答這類的問題就得心應(yīng)手了。
經(jīng)過這樣閱讀過的一些精彩篇章，我還把他們拿來作為朗讀的材料。利用早晨課間的二十分鐘，大聲朗讀。在讀的過程中，充分注意語音、語調(diào)。為了做好這幾個方面，我也把讀和聽結(jié)合起來。我每天利用早上、晚上的時間按時收聽英語廣播，從特別英語節(jié)目到正常語速的節(jié)目，逐漸提高聽力水平。我仔細(xì)揣摩播音員的發(fā)音，來指導(dǎo)自己的朗讀。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，自己的語音語調(diào)越來越正規(guī)，朗讀得也比較流利，這樣反過來又能促進(jìn)在聽的過程中跟上人家的速度，能正確理解對方所表達(dá)的內(nèi)容�？傊�，朗讀和聽力是相輔相成的、相互促進(jìn)的。僅僅做到讀的流利是不夠的，還要學(xué)會說，會表達(dá)自己。我覺得朗讀得多了，聽得多了，不知不覺說的能力就提高了。當(dāng)然，重要的還是自己要主動尋找說的機會，多多鍛煉。通過閱讀，也培養(yǎng)了我的語感。語感是一種抽象的東西，要靠大量的接觸這種語言，在實踐中培養(yǎng)。在閱讀中，我細(xì)心體會原文中的語言用法、特點。特別是閱讀一些原版英文報刊雜志，這種大量的泛讀，更有利于語感的培養(yǎng)。對于一些地道的原文材料，比如《新概念英語》第三冊中的一些文章，我把它們背誦下來，也受益不少。這些對于我的寫作方面也有很大幫助。我平時練習(xí)寫作文并不多，但有了在閱讀中打下的良好基礎(chǔ)，所以提筆寫來并不覺得困難。我從英語閱讀中受益匪淺，最重要的一點是：要堅持不懈。
高中英語學(xué)習(xí)的六大原則
【編者按】英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則.這些原則都是"常識"性的.在學(xué)習(xí)英語的過程中,你按照常理去做,你就可能成功.你違背了常理,就不可能成功.當(dāng)然,成功與否還取決于你的"努力".
(一)簡單原則
運用英語:簡單-好,更簡單-更好,最簡單-最好
有些同學(xué)就借來原著,第一頁看下來就有20幾個生詞,閱讀變得異常艱難和單調(diào),體會不到有任何收獲,讀英語原著變成了查英語詞典,記憶生詞的過程,變成個苦差事.因此很少有人能堅持下去,原因何在 我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理.所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡單"開始.學(xué)習(xí),使用英語都要遵守簡單原則.現(xiàn)在,書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物",叫"書蟲".從簡易讀物開始讀,讀懂的感覺特別好.當(dāng)一個人有了成就感時自信心就誕生了,并越來越強,也就產(chǎn)生了更大的興趣.外國的英語文學(xué)作品仿佛帶我們走進(jìn)了一個不同的國家,一個不同的文化,一個不同的生活,結(jié)識了一些不同的朋友.在走入另樣的文化,生活,人物,風(fēng)俗的過程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往,一種強烈的欲望.每時每刻都想讀!
只有從簡單的開始,才容易入門,才容易產(chǎn)生"興趣",才容易把事情進(jìn)行下去.英語閱讀應(yīng)遵守"簡單原則",聽,說,寫都應(yīng)從最簡單的開始,因為簡單原則有巨大的優(yōu)點:
1,造就成就感,培養(yǎng)自信.2,增加興趣.3,語言朗朗上口.4,易于學(xué)以致用.
比如從口語來說,人們并不是看一個人會說多么難的單詞,關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞,句型,語法來表達(dá)情感,思想.英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的句型來完成的.
Eg. I'm not myself today.我今天心神不寧.
I'll walk you to the door.我送你到門口.
第1頁
I mean what I say. 我說話算數(shù).
學(xué)會容易的東西,并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在.
(二)量的原則
1,多-好,更多-更好,最多-最好
2,點-線-面
中國人學(xué)習(xí)英文,精讀,精聽,精說有余,但泛讀,泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,沒有量的變化,怎么能有質(zhì)的飛躍 比如學(xué)習(xí)英語閱讀,如果沒有讀到足夠的數(shù)量,就無法熟練地閱讀英語.若要學(xué)習(xí)聽力,那就大量地聽各種磁帶,聽英語廣播,看英語電視,看英文電影.如要學(xué)習(xí)英語口語,那就盡量多說英文.學(xué)習(xí)英語不能太急于求成,因為只有有了"量",才能有"質(zhì)"的飛躍.量的積累是必須的.其實,英語學(xué)習(xí)有一個"點-線-面"的關(guān)系.一本書只是一個點,無數(shù)本書連成一條線,更多的線形成一個面.所謂"水平"就是面的問題.語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺,而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng).俗話說水到渠成.同樣的道理,達(dá)到了一定的量,"語感"就產(chǎn)生了.請注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要.金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu).有寬廣深厚的基礎(chǔ),才能造就塔尖的輝煌.學(xué)好英文的道理是同樣的.基礎(chǔ)必須打牢,也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,才能學(xué)好英文.
(三)重復(fù)原則
推測生詞詞義常用技巧
實踐證明，根據(jù)自己的基礎(chǔ)和愛好選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希M(jìn)行大量的閱讀是學(xué)好的有效途徑。但是，閱讀中不免會遇到生詞或熟詞生義，不可能也沒有必要每個生詞都去插詞典，這就需要掌握猜測詞義的和技巧了。這里總結(jié)了17種詞義推測的或技巧，但愿能對你有所幫助。
1. 根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)系：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的有though, but、however等。例如：
Any fool can make soap, but it takes a genius to sell it. (廣東卷)
由but可知genius是與fool(蠢才)相對的，由此推測其意為“有才能的人”、“天才”。
2. 根據(jù)對比關(guān)系：表示對比關(guān)系的有標(biāo)志詞有unlike、not、while、on the other hand, in spite of、in contrast等。例如：
If you agree, say “Yes”; if you dissent, say “No”.
根據(jù)前后的對比關(guān)系，不難猜出dissent是意思與agree相反，即：“不同意”。
3. 根據(jù)同類關(guān)系：比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系。表示比較關(guān)系的詞和短語有similarly，like，just as，also等。例如：
Mr. Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious.
句中similarly表明loves to talk與生詞loquacious之間是同類關(guān)系。由此可以推斷出loquacious詞義為“健談的”。
4. 根據(jù)因果關(guān)系：表示因果關(guān)系的有because, so that, so/such…that…等。例如：
The flowers in the vase withered because they had no water.
由“無雨水”之因，可推知花會“枯萎、凋謝”之果。因此，wither意為“枯萎、凋謝”。
5. 根據(jù)同位關(guān)系: 因為同位語是對前面的名詞的進(jìn)一步補充說明，提供更為詳細(xì)的情況，所以根據(jù)同位語也可推測前面名詞的意思。例如：
Yes, that is the Tai Mahal, one of the most famous buildings in the world. (全國卷)
由后面的同位語的解釋我們清楚地知道Tai Mahal就是一著名的建筑物。
6. 根據(jù)并列關(guān)系：一般由and, or等表示并列關(guān)系。例如：
In the ancient city of Rome, we visited every mansion, battle site, theatre and other public halls.
因為mansion與“戰(zhàn)場遺址”、“劇院”、“其它公眾廳”并列，所以mansion也應(yīng)該屬于建筑物或場所。
7. 根據(jù)比喻關(guān)系：一般由as…as, like等表示。例如：
The hot-air balloon took off. It was as buoyant in the air as a rose leaf in water.
根據(jù)“就像水中的玫瑰葉”這樣的比喻可知，buoyant是“飄浮的”之意。
8. 根據(jù)定義關(guān)系：定義句的謂語動詞多為be, mean, be considered, refer to, be called, be known as等。
Sociology is the term used to describe the scientific study of human society.
根據(jù)“是用來描述人類社會的科學(xué)研究的術(shù)語”的定義，可知sociology是“社會學(xué)”之意。
9. 根據(jù)所舉實例：一般由for example, such as, like等來表示舉例。例如：
Many United Nations employees are polyglot. Ms White, for example, speaks six languages.
由所舉實例,不難推出polyglot的意思是“懂多種語言的”。
10. 根據(jù)同義關(guān)系：根據(jù)生詞所處語境中的同義或近義詞的意思來推測它的意思。
Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.
由語境可知， detrimental與harmful同義，意為“不利的，有害的”。
11. 根據(jù)轉(zhuǎn)換說法：插入語that is, that is to say, in other words以及namely, i.e., or等都可以用來對前面的內(nèi)容進(jìn)行解釋，意為“也就是說、即”。
The cinema is only open to adults, i.e. people over 18.
根據(jù)people over 18可知，adult是“成年人”之意。
12. 根據(jù)標(biāo)點符號：冒號、破折號、括號等都可表示對前文的解釋或說明。例如：
New houses, large schools, modern factories, more horses and sheep — everywhere we saw signs of prosperity.
根據(jù)破折號前面的具體描述，可猜測prosperity 意為“繁榮”。
13. 根據(jù)定語從句：由生詞后起修飾限制或起補充說明的定語從句推測其意思。例如：
Jack is now a florist, who keeps a shop for selling flowers in our district.
由后面起補充作用的非限制性定語從句可推知生詞florist是“花店主”之意。
14. 根據(jù)邏輯推理：根據(jù)生詞前后的搭配關(guān)系和上下文的意思等來推測其意思。
Although the fisherman was wearing sou’wester, the storm was so heavy that he was wet through.
因生詞sou’wester是wear的賓語，應(yīng)當(dāng)是一種“衣”或“帽”，又由although和后面一個分句，可以推知它是指“防雨的衣”。
15. 根據(jù)單詞發(fā)音：有的英語詞匯是通過音譯進(jìn)入漢語詞匯中的，我們可以根據(jù)其讀音來理解其意思。如：aspirin(阿斯匹林) 高考, nylon(尼龍), Olympic(奧林匹克), sofa(沙發(fā)), typhoon (臺風(fēng))等。
16. 根據(jù)生活常識：有時根據(jù)生活經(jīng)驗和基本常識可以推測出生詞的意思。
The snake slithered through the grass.
根據(jù)有關(guān)蛇的生活習(xí)性的，我們可以推斷出slither的詞義為“爬行”。
17. 根據(jù)構(gòu)詞方法：根據(jù)前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)換等構(gòu)詞法來推測生詞的意思。
After just a few days on the job, I began noticing that the other fellows were overcharging pas-sengers. (廣東卷)
因同學(xué)們學(xué)過charge(收費、要價)，根據(jù)前綴over-的意思“過多、過分”，可推知overcharge是“索價太高”之意。
盡管我們介紹了這么多的生詞猜測方法，但是，值得一提的是，我們閱讀的目的在于理解文章的意思，從中享受快樂或者獲取信息。那些并不影響對整篇文章的理解的生詞，我們大可不必費太多的時間去猜測它們的意思，以免影響閱讀的興致。
高一英語學(xué)習(xí)方法
1.學(xué)英語要有自我約束力,要有恒心。
“春來不是讀書天,夏日炎,正好眠。秋來蚊蟲冬又冷,背起書包待明年”。如果這樣,我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會學(xué)好。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟”。很有道理。因此，在學(xué)習(xí)上我們必須要靜心學(xué)習(xí)，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。
2.要對英語學(xué)習(xí)有信心。自信是成功的首要條件。在英語學(xué)習(xí)上，必須要充滿自信，要堅持我能行，我會學(xué)好。有信心，有良好的心理狀態(tài)，就一定會學(xué)好，有付出就會有收獲，就一定會成功。
3.要從心底滋生出對英語的喜愛之情,把學(xué)英語當(dāng)成一個開心愉快的美差。正如愛因斯坦所說:：“興趣是最好的老師”。英語中有許多有趣的材料，如單詞、代章等，要培養(yǎng)自身的興趣。興趣不是與生俱來的。只有對某事有目標(biāo)、有追求，才會把精力、注意力轉(zhuǎn)到該事上來，才會逐漸有興趣。培養(yǎng)興趣，一是要尋找有興趣的東西，二是要從簡單入手，不好高勿遠(yuǎn)。
4.學(xué)習(xí)英語要有連續(xù)性，持續(xù)性。它是一個漫長的進(jìn)程，走走停停，很難有成就，要天天堅持，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、代章鞏固訓(xùn)練，加深印象，直到形成永久性記憶。
5.課后及時進(jìn)行反饋練習(xí)，小結(jié)復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)很重要，人們記憶過程是一個反復(fù)再現(xiàn)的過程，不可能是一次完成的。美國心理學(xué)家艾賓浩斯對人的記憶做過實驗，結(jié)果表明，記憶100個單詞在最初時遺忘最多，48小時后忘掉72%。因此只有及時復(fù)習(xí)、再現(xiàn)、不斷鞏固，才能達(dá)到永久性記憶。
6.英語學(xué)習(xí)要堅持一個“多”字，多聽，多說，多讀，多練。要做到把耳朵聽出繭子，把大舌頭魔小，把書本讀薄，把練習(xí)做厚。高中英語教學(xué)要求聽、說、讀、寫四會并舉。
7.預(yù)習(xí)單詞。在學(xué)新代章之前，必須先將單詞背下來，只有先掃清了生詞，老師講課時才能聽得懂，才能理解的深。掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數(shù)、不可數(shù);動詞分清及物與不及物。記單詞方法很多，但千萬不要死記硬背，要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記，從單詞拼寫的細(xì)微判別上去記。每節(jié)課前要將課上教師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，有不懂的問題課上可以重點聽、重點記。
8.充分利用課堂45分鐘。課上要注意聽講，積極思考問題，主動參與各項活動，要肯于動腦、動手、動筆、動耳、動嘴;要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將老師講的重點內(nèi)容記錄下來，以便及時復(fù)習(xí)。三年的筆記積累起來就是一本好的復(fù)習(xí)資料。
英語學(xué)習(xí)方法：了解語言規(guī)則很重要
各科成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了英語學(xué)習(xí)方法：了解語言規(guī)則很重要，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!
我國的英語學(xué)習(xí)者大多是十多歲的青少年，或者理解力較強，或者模仿力較強，在沒有英語環(huán)境的情況下，學(xué)習(xí)語法，了解所學(xué)語言的規(guī)則，可以縮短學(xué)習(xí)過程，掌握英語的規(guī)律，盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。
那么，怎樣學(xué)習(xí)語法呢?下面擬從四個方面簡要談一談：
(1)練好基本句型
我國近年來的英語教學(xué)實踐證明：在初學(xué)階段，采用聽說領(lǐng)先、學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語語法，是行之有效的。
句型學(xué)習(xí)是通過聽說領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬?。句型訓(xùn)練實際上吸取了傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法兩派的長處。目前國內(nèi)的英語廣播(電視)教學(xué)，在入門階段，多采用句型教學(xué)法。因此學(xué)生們或者收聽廣播(收看電視)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習(xí)。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個項目，首先要把單項練習(xí)練熟，然后過渡到綜合練習(xí)，最后則應(yīng)做到擴大運用。
以定語從句這一項為例，首先要反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語從句的單項練習(xí)。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習(xí)雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。
第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進(jìn)行一問一答。如：
A：Did you enjoy the opera?
B：Which opera?
A：The one we saw last night，of course.
B：Yes，very much.
第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學(xué)過的兩三個項目放在一起去操練。
A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問句;賓語從句)
B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語從句)
A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?(定語從句;反意疑問句)
B：Exactly.
這種回答不但練了定語從句，而且復(fù)習(xí)了一般疑問句和反意疑問句，也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了“埋伏”。進(jìn)行句型操練，既需要“滾雪球”(復(fù)習(xí)已學(xué)的項目)，也需要“打埋伏”(預(yù)先練一下將來要學(xué)習(xí)的項目)。
在句型學(xué)習(xí)階段必須注意：在聽、說領(lǐng)先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發(fā)展。因此，時間上要做出合理的安排。早上通�？砂才艦槔首x時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。
(2)結(jié)合課文去學(xué)
呂叔湘先生說過：“與其多讀語法書，不如多讀文章。”又說：“詞語要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法。”(引自《中國人學(xué)英語》)課文是學(xué)習(xí)英語的“重要基地”。課文里有語音、詞匯項目，也有各類語法項目。它們有機地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語法項目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過課文去學(xué)語法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后，宜結(jié)合課文去學(xué)語法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語法知識。
為大家整理的英語學(xué)習(xí)方法：了解語言規(guī)則很重要就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
高中英語語法怎么學(xué) 做什么題
語法是另一個的骨架。英語涵蓋了所有英語語言的語法知識，所以學(xué)習(xí)時我們可以講究體系，講求邏輯，而不拘泥于規(guī)則、固定用法。我上學(xué)時最痛恨的就是老師說某個知識點是固定用法，你記下來就成了。英語是有一些固定用法，但是學(xué)校老師講的某些“固定用法”還真不一定是固定用法，遇到語法題時，孩子們要把它當(dāng)作理科題目來看待，就問清問什么，問到底。英語語法在北京高考中有兩大體系，一是動詞類，二是從句類，這兩大體系占每年高考語法的90%以上。所謂動詞類，既包括時態(tài)，語態(tài)，語氣，也包括非謂語動詞，情態(tài)動詞等等。而從句，包含定語從句，名詞性從句和狀語從句三大類常見考點。而學(xué)校課本當(dāng)前的缺陷是語法不按體系講，所以造成了語法散的現(xiàn)狀。學(xué)生需要自行把學(xué)習(xí)到的語法知識按兩大體系分類，才能保證學(xué)到的東西不亂。此外，動詞類和從句類在考題中的做題方法也是截然不同的，初學(xué)高中英語的學(xué)生要先保證兩大類分開梳理。之后我還會詳細(xì)講述動詞類和從句類的做題方法。
今天先說這么多吧，總是看到孩子們瞎著急，家長著急，我也著急。其實，孩子們只要靜下心來，好好安排一下自己的時間，并堅持去做下去，就定然能收獲。
這次我們探討一下其它幾個方向的學(xué)習(xí)方法。
高一寒假作業(yè)綜合練習(xí)答案
【摘要】鑒于大家對高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“高一寒假作業(yè)綜合練習(xí)答案”，供大家參考!
高一寒假作業(yè)綜合練習(xí)答案
1-5 DBBCC 6-10AACCA
11-15 CBADB 16-20CACBA
21-25 ADBCD 26-30DAACD
31-35 BABCD 36-40DBACC
41-45 ADBCB 46-50CBCCA
51-55BCCAB 56-60ACBCB
61. enjoyable 62. experience
63. insisted 64. teenagers 65. crazy
66. charge 67. recognize
68. recover 69. affect 70. contains
One possible version:
A healthy diet and regular exercise may help to prevent obesity(肥胖) among children. Take Li Ming for example.
Li Ming used to be a healthy boy, but over a year ago, into the habit of eating a lot of junk food and snacks. Besides, he spent a lot of time lying on the sofa, watching TV, and did little exercise. As a result, he put on so much weight that he found it difficult to climb the stairs.
So Li Ming decided to change the unhealthy life style. He began to have a balanced, healthy diet. He also took part in various sports activities such as swimming, skating, running and playing basketball. Months later, Li Ming became as fit as before.
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