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中考英語閱讀理解體裁
閱讀理解在英語考試?yán)锼嫉姆种当容^大，但是卻有存在較大的難度。下面，針對中考，我們來看看中考的英語閱讀理解題材都有哪些，為中考加油。
閱讀理解題對學(xué)生提出了較高的能力要求，主要是考查學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析信息和處理信息的能力，既要抓住文章的主旨，又要抓住細節(jié);既要理解具體事實，又要理解抽象概念;既要理解文章字面意思，又要挖掘作者意圖，揣摩隱藏在字里行間的內(nèi)涵既要理解全篇的邏輯關(guān)系又要理解某些細節(jié)的意思，并且在讀懂句子和文章的基礎(chǔ)上，將所讀文章進行判斷、分析和推理。概括的說就是這類題注重考查閱讀技能，包括理解短文大意、了解具體細節(jié)、通過上下文猜測詞義、歸納篇章大意，以及推斷或理解作者的態(tài)度和意圖等�？忌粌H要具有準(zhǔn)確獲得信息的能力，還要具有透過文章表層意思理解文章隱含意義的能力。這樣才能抓住中心思想，作出正確的判斷。試題涉及掌握語篇主旨，事實細節(jié)、深層含義、推理判斷、猜測詞義等多方面的閱讀能力考查。設(shè)題通常考慮以下四個方面。
1. 直觀性問題。直接引用原文中的語句或根據(jù)短文中原語句稍加改動而編成。
2. 常識性問題。考查學(xué)生依據(jù)短文信息，并根據(jù)自己所具備的一般常識作出判斷的題型.
3. 理解性問題。考查學(xué)生對文章的中心思想，某段的段落大意，某一事實的細節(jié)及作者意圖等的理解程度。
4. 推理性問題。這類題需在深刻理解短文后，再經(jīng)過推理判斷才能選出正確答案。
閱讀是一個復(fù)雜的心理過程，語言學(xué)家古德曼(Groodman)認(rèn)為，閱讀就是讀者通過其心理和語言活動理解來接受作者的思想和觀點。如果學(xué)生能讀懂一篇文章，則表明作者寫作時的思維過程與該生在閱讀時的思維活動趨于吻合，這就是說學(xué)生的閱讀理解必須實于原文，不可脫離文章憑空想象。
對學(xué)生進行閱讀技巧訓(xùn)練還應(yīng)該從文體角度來訓(xùn)練，因為一篇文章的設(shè)題是受其文體限制的。下面我們分析幾個不同體裁文章的特點，供大家參考。
a. 故事類。
初中生接觸到的閱讀材料大都是故事類。閱讀故事類的材料，應(yīng)該抓住人物線索、地點線索、時間線索和情節(jié)發(fā)展線索。特別注意的是，以上線索往往是并存的。因為情節(jié)的發(fā)展總是涉及到人物的變化、時間的推移、場景的變換等。而閱讀材料后的閱讀理解題往往會圍繞這些內(nèi)容設(shè)計一些事實類的理解題。凡事實類的理解題都可以從閱讀材料的表層文字中找到答案。在閱讀故事類短文時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義，也就是它的主題。在此需要注意的是，現(xiàn)在的閱讀理解題在測試事實類的理解題的同時，往往有一道推理類理解測試題.
b.科普類。
這里所指的科普類是廣義的。它包含有介紹科學(xué)知識、社會知識的短文。閱讀這類短文時，要以事實為中心進行思考，抓住事物的特征、用途、相互關(guān)系等.如果是介紹社會現(xiàn)象的文章，要掌握所談現(xiàn)象的內(nèi)涵。
c.圖表類。
這類短文是通過看圖或表格等來了解某方面的情況。指導(dǎo)學(xué)生閱讀這類材料時，主要從兩方面入手;一是了解圖表的主題，確定圖表的主要內(nèi)容，二是推敲圖畫語盲或數(shù)字，找出它們之間的關(guān)聯(lián)或試圖表達的含義。
d.新聞類。
報刊閱讀應(yīng)逐步成為中學(xué)生閱讀的一個重要內(nèi)容。由于新聞報道強調(diào)遵循 5 個 w 和 1 個 H，所以，我們在閱讀時也要抓住這一點去理解把握。
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