英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　引導(dǎo)語(yǔ)：作文是在任何英語(yǔ)考試中令很多考生感到十分苦惱的一個(gè)題型，也是一個(gè)失分率很高的題型。但是他又占據(jù)著我們英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的大片江山�，F(xiàn)在就由YJBYS的小編帶大家一起了解一下英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.重視程度不夠.由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)寫(xiě)作教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視,許多英語(yǔ)教師在教學(xué)中過(guò)于依賴教材為每單元設(shè)計(jì)的寫(xiě)作練習(xí),而這些寫(xiě)作練習(xí)絕大多數(shù)只給學(xué)生提供一種“接受能力的訓(xùn)練”,學(xué)生不用自己分析,練得比較被動(dòng).另外,在實(shí)際的教學(xué)中存在著“蛇尾”現(xiàn)象,絕大多數(shù)課時(shí)都被用于講授語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法等內(nèi)容,極少進(jìn)行實(shí)際意義上的寫(xiě)作指導(dǎo).

　　2.評(píng)改方式陳舊.寫(xiě)作教學(xué)的另一阻力來(lái)自教師寫(xiě)作評(píng)改形式所持的陳舊觀念和傳統(tǒng)做法.教師在學(xué)生寫(xiě)作成文后進(jìn)行評(píng)改,而且評(píng)改的重點(diǎn)在語(yǔ)法、詞匯、拼寫(xiě)等句子水平上的正誤.這樣的“逐字圈改一片紅”的批改方式不僅耗時(shí)費(fèi)力,而且收效甚微.這種缺乏科學(xué)性的評(píng)改方式實(shí)質(zhì)上是教學(xué)界注重“成品”、強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)確性”的不良產(chǎn)物,對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高未產(chǎn)生應(yīng)有的作用,甚至還可能帶來(lái)負(fù)面影響.

　　4.一逗到底.逗號(hào)連接句也是中學(xué)生在英文寫(xiě)作中受母語(yǔ)影響而產(chǎn)生的一種造句方式.學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)也總感到一個(gè)句子還沒(méi)有表達(dá)完,便不自覺(jué)地一逗到底,這樣就造成句子關(guān)系含混,主次不明,重點(diǎn)不突出,影響表達(dá)效果.

　　5.用語(yǔ)不當(dāng).英語(yǔ)詞匯十分豐富,表達(dá)某種含義首先要選擇合適的詞,可見(jiàn)英文表達(dá)必須認(rèn)真斟酌詞句,做到詞應(yīng)達(dá)意、文章優(yōu)美.

　　其他類錯(cuò)誤,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)等錯(cuò)誤,在中學(xué)生書(shū)面表達(dá)中也普遍存在.因此,教師在課堂教學(xué)和平時(shí)指導(dǎo)書(shū)面作文時(shí),應(yīng)有意識(shí)地注意以上這些錯(cuò)誤.

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