無(wú)錫2017年小升初招生面談時(shí)間從5月10日后開(kāi)啟

　　導(dǎo)讀：2017年無(wú)錫小升初招生面談時(shí)間將于5月10日后開(kāi)啟，同時(shí)，就其招生入學(xué)工作做出重申和強(qiáng)調(diào)，不得超計(jì)劃招生、統(tǒng)一筆試等。具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　4月22日起，無(wú)錫市大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校、無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、無(wú)錫市民辦輔仁中學(xué)等多所民辦初中按照市教育局的有關(guān)規(guī)定，陸續(xù)進(jìn)行了2017年“小升初”信息核對(duì)工作。雖然各校尚未透露面談工作的相關(guān)內(nèi)容，但從信息審核過(guò)程中也能嗅出一二。從無(wú)錫金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、無(wú)錫育才中學(xué)等民辦學(xué)校公布的招生方案來(lái)看，大都把考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭教育、實(shí)踐能力等作為選拔標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)校更看重“潛力”而非成績(jī)

　　相比往年，今年無(wú)錫市義務(wù)教育階段民辦中小學(xué)和公辦特色學(xué)校招生工作可以說(shuō)有了“質(zhì)”的變化——從筆試轉(zhuǎn)成推薦、面談，不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出焦慮和疑惑。但一些民辦學(xué)校招生負(fù)責(zé)人均表態(tài)，無(wú)論招生方式如何變化，看重的都是學(xué)生的“潛力”而非成績(jī)。那么，小學(xué)生的“潛力”如何發(fā)掘，有什么“標(biāo)準(zhǔn)”?

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)校反對(duì)學(xué)生早學(xué)、搶學(xué)

　　無(wú)錫金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部校長(zhǎng)助理朱敏亞告訴記者，以前招生過(guò)程中并不會(huì)考查學(xué)生的奧數(shù)能力，相反更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)錫市大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校初中部榮一飛校長(zhǎng)同樣表示，作為學(xué)生能做到預(yù)復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講已經(jīng)很不錯(cuò)了，而到學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中早學(xué)、搶學(xué)不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，還會(huì)因?yàn)檎n程設(shè)置的不系統(tǒng)、上下學(xué)科知識(shí)的銜接不當(dāng)而對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)產(chǎn)生不良影響。

　　外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)助理、教務(wù)處主任劉鵬老師認(rèn)同招生過(guò)程中更看重學(xué)生潛力這一說(shuō)法。他說(shuō)，根據(jù)以往的招生經(jīng)驗(yàn)，不少招進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的學(xué)生，憑著自身的學(xué)習(xí)潛力，都一躍成為班級(jí)里甚至年級(jí)里的佼佼者。他表示，學(xué)校也一直在探索如何能形成一套科學(xué)、客觀、有效的招生方式，來(lái)招錄那些可能小學(xué)階段成績(jī)平平，但是初中能爆發(fā)學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生。

　　家庭教育：家校合力更新辦學(xué)理念

　　在4月22、23日舉行的無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“小升初”信息審核過(guò)程中，家長(zhǎng)們稱學(xué)校除了向?qū)W生了解情況，自己也被邀請(qǐng)來(lái)填寫(xiě)了表格，包括教育理念、了解學(xué)校的程度、孩子未來(lái)的規(guī)劃等等。這讓家長(zhǎng)們又意外又驚喜，覺(jué)得“外國(guó)語(yǔ)”的信息核對(duì)與眾不同。學(xué)校招生辦的高老師說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校對(duì)孩子的家庭教育非常關(guān)注，家長(zhǎng)是全面了解孩子的一個(gè)窗口。

　　榮校長(zhǎng)說(shuō)，民辦學(xué)校的招生過(guò)程是個(gè)雙向選擇的過(guò)程，家長(zhǎng)在“擇校”，學(xué)校也在“擇家長(zhǎng)”。因此，孩子的家庭教育是否契合學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校招生過(guò)程中的重要一環(huán)。“可喜的是，現(xiàn)在家長(zhǎng)越來(lái)越注重孩子的家庭教育，擇校過(guò)程中也比較理性，會(huì)在家庭教育和學(xué)校的辦學(xué)理念中尋找契合點(diǎn)。家長(zhǎng)、學(xué)校的力只有往一處使了，才能將孩子培養(yǎng)成為我們所期望的模樣。”

　　面談準(zhǔn)備：能清晰表達(dá)觀點(diǎn)很重要

　　“面談”這一新型的招生方式，對(duì)錫城相關(guān)學(xué)校的招生辦和家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)說(shuō)，即是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，學(xué)校如何能在孩子“不動(dòng)筆”的情況下選拔優(yōu)秀的學(xué)生?學(xué)生如何才能在與老師面對(duì)面交流中進(jìn)入理想的學(xué)校?無(wú)錫市超睿教育資深升學(xué)指導(dǎo)王老師結(jié)合南京、上海等地的“小升初”面談經(jīng)驗(yàn)從學(xué)科考查、學(xué)生行為習(xí)慣、家庭教育等給出了具體建議。

　　讓孩子上一堂物理課考驗(yàn)課堂反應(yīng)能力

　　概念中，面談主要指一對(duì)一的招生官與考生的交流，但王老師指出還可能會(huì)采取一對(duì)多的方式，比如講臺(tái)上有一位老師給孩子們上一堂物理課、化學(xué)課等從未接觸過(guò)的學(xué)科，教室后方有三位聽(tīng)課老師，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的上課情況。“課堂反映、專注度是初中老師關(guān)注的重點(diǎn)，最后還會(huì)讓孩子回答當(dāng)堂學(xué)到的內(nèi)容，以考查孩子的學(xué)習(xí)能力。”

　　學(xué)科內(nèi)容的交叉考核也不容忽視，王老師指出，可以將英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩學(xué)科相結(jié)合。比如，讓學(xué)生用英語(yǔ)敘述一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。語(yǔ)文則會(huì)給孩子看一篇課外閱讀篇目，讓他說(shuō)出作者、選自哪本書(shū)，以此了解考生的閱讀面。當(dāng)然，有部分家長(zhǎng)會(huì)表示孩子分批面談的話，考查內(nèi)容會(huì)否泄露?王老師回答，學(xué)�？赡軙�(huì)將面談?lì)}目分為A、B、C、D等多檔，盡量讓孩子回答的問(wèn)題都不一樣。

　　家庭教育、行為習(xí)慣同樣值得注意

　　說(shuō)到最基本的準(zhǔn)備，王老師稱，衣著整潔、待人有禮、坐姿端正等考生是不容小覷的，第一印象很重要。“從學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)，看到招生老師的第一眼，面談就已經(jīng)開(kāi)始了。”此外，有的孩子可能一進(jìn)考場(chǎng)就看到認(rèn)識(shí)的小伙伴，急著打招呼，這也是不合適的。正確的做法應(yīng)該立刻安靜下來(lái)，準(zhǔn)備跟老師交流。

　　至于面談環(huán)節(jié)，招生學(xué)校會(huì)不會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入，王老師給出否定的答案。不過(guò)他說(shuō)，招生老師仍會(huì)在與學(xué)生交流中了解其家庭情況。比如會(huì)問(wèn)，家里誰(shuí)來(lái)管你的學(xué)習(xí)?有沒(méi)有父母會(huì)陪你做作業(yè)?家長(zhǎng)與老師聯(lián)系是否密切?……

　　孩子內(nèi)向不善表達(dá)?家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子說(shuō)觀點(diǎn)

　　事實(shí)上，小升初筆試轉(zhuǎn)面談的聲音一出，不少家長(zhǎng)都擔(dān)憂自己的孩子內(nèi)向，不善表達(dá)怎么辦?對(duì)此，王老師建議家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)的生活中多與孩子交流，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。例如，針對(duì)最新的時(shí)事政治家長(zhǎng)可與孩子多探討，如何看待薩德計(jì)劃?對(duì)最近看過(guò)的一本書(shū)有何感悟?王老師強(qiáng)調(diào)：“有時(shí)候答案不重要，能否清晰地表達(dá)觀點(diǎn)很重要。”

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