2016年高二語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
專題一字音：
1.D 2.A 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A
8.D 9.B 10.A 11.B 12.A 13.C 14.D
15.B(A川流不息、驀mò，C雷陣雨、著zhuó，D相形見(jiàn)絀、棲qī)
16.B (guǐ/gǔn，yì/shì，lào/luò。A.ho，p/bo，luò/lào;C.diàn，chuàng/cāng, wàn /màn：D.hè，kǎi/jì，hè/xià)
17. C
18.C(A項(xiàng)“著落/著手成春”、B項(xiàng)“閃爍/眾口鑠金”、D項(xiàng)“給與/供應(yīng)給養(yǎng)”:相同)
19. A(B項(xiàng)“搠”應(yīng)讀shuò;C項(xiàng)“模”，應(yīng)讀mú;“怏”應(yīng)讀yàng D項(xiàng)“訥”應(yīng)讀nè)
20.B (A擷xié;C混hùn;D潛qián，漲zhǎnɡ)
專題二字形
1.A(B 時(shí)勢(shì)造英雄 C矢口否認(rèn) D坐標(biāo)系)
2.B ( 解析 A .震怒 C. 一年之計(jì)在于春 D.嫁接)
3.D(A.毛骨悚然 B.厲行節(jié)儉 C.以逸待勞 )
4.A
5.B (A.云霄 興高采烈 責(zé)無(wú)旁貸 B.寒暄 委曲求全 C.殞身不恤D.走投無(wú)路 劍拔弩張 漫不經(jīng)心)
6.C(A“返樸歸真”的“樸”應(yīng)寫作“璞”;B“黃鐘毀棄，瓦斧雷鳴”的“斧”應(yīng)寫作“釜”;D“莫衷一事”的“事”應(yīng)寫作“是”，“慌慌不可終日”的“慌”應(yīng)寫作“惶”。)
7.C (“計(jì)日成功”應(yīng)為“計(jì)日程功” )
8.C(A飄渺/縹緲，“給與”還可寫作“給予”，毋庸置疑;B熨帖，鴉雀無(wú)聲，“狼籍”還可寫作“狼藉”; C“蒙昽”應(yīng)為“蒙眬”或“曚昽”，融會(huì)貫通，不落窠臼;D亭亭玉立)
9：A.“帳”應(yīng)為“賬” C.“裹”應(yīng)為“果” D.“泊”應(yīng)為“舶”
10.D(應(yīng)為“委曲求全”)
11A (分析：B隨---遂 粱---梁 C精---經(jīng) D磨---摩 犄---掎)
12.C
13.B(A中應(yīng)為“希冀”“無(wú)憾” C中應(yīng)為“怖懾” D中應(yīng)為“靡不有初”)
14.沒(méi)有答案
15. D
16.B
17、B (珠光寶氣 暗箭難防 平心而論)
18. C (A. 歡度良宵 B.譴責(zé) D.打瞌睡)
19.D(A. 通緝、起訖;B.膨脹、無(wú)濟(jì)于事;C. 慪氣、坐標(biāo)系、興高采烈。
20、D.(牢騷 舶來(lái)品 如鯁在喉 妨礙 省吃儉用)
專題三 成語(yǔ)
1.答案：D
解析：指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠(yuǎn);待，期待。為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)，含有褒義，不能用在表示災(zāi)難很快來(lái)臨。步履維艱：指行走困難行動(dòng)不方便。塵埃落定：比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。
2.答案D
解析：A項(xiàng)耳目一新：聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。B項(xiàng)千篇一律：一千篇文章都一個(gè)樣。指文章、題材、寫法公式化。泛指事物形式陳舊呆板。 C項(xiàng)生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。D項(xiàng)活靈活現(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。與語(yǔ)境不符。
3. 【答案】A
【解析】“繁文縟節(jié)”適用于交往過(guò)程中待人接物方面禮節(jié)過(guò)多，不用于撰寫學(xué)術(shù)論文，屬于適用對(duì)象錯(cuò)誤;“趨之若鶩”屬于感情色彩有誤，用于消極方面的聚集、集中之意;“不絕如縷”指聲音的延長(zhǎng)，且多指一種或幾種清晰的聲音，而不用于嘈雜的聲音。“高屋建瓴” 比喻居高臨下，不可阻遏，往往用于議論、演講、文藝創(chuàng)作等方面，符合句意。故選A。
4.答案：C
解析A項(xiàng)五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。應(yīng)改為“五顏六色”。B項(xiàng)一發(fā)不可收抬：事情糟糕到了無(wú)法挽回的地步。C項(xiàng)以儆效尤：用對(duì)一個(gè)壞人或一件壞事的嚴(yán)肅處理來(lái)警告那些做壞事的人。D項(xiàng)不學(xué)無(wú)術(shù)：沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)，前面不能加“整天”“整月”等修飾詞語(yǔ)。
5. 答案A
解析：A項(xiàng)胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一。B項(xiàng)望文生義。“不厭其煩”意為“不嫌煩瑣與麻煩”，這里應(yīng)用“不勝其煩”，意為“煩瑣、啰嗦得使人受不了”。C項(xiàng)詞義輕重程度不分。如箭在弦：比喻勢(shì)在必行。D項(xiàng)良莠不齊：好人和壞人都有，并夾雜在一起。用來(lái)指電子產(chǎn)品的質(zhì)量，使用對(duì)象不當(dāng)。
6.解析C 駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。聳人聽(tīng)聞：故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚。此處應(yīng)用“聳人聽(tīng)聞”。
7. 答案：B
解析 ( A項(xiàng)珠圓玉潤(rùn)：形容歌聲或文辭優(yōu)美流暢。不能用于描述“月亮”。B項(xiàng)不時(shí)之需：指說(shuō)不定什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的需要。C項(xiàng)無(wú)所不為：沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干。貶義。D項(xiàng)連篇累牘：形容文章冗長(zhǎng)，語(yǔ)言啰嗦。與語(yǔ)境不符。)
8.答案： D
解析 A項(xiàng)“一得之見(jiàn)”，謙虛的說(shuō)法，指自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解。B項(xiàng)“各有千秋”，各有各的存在價(jià)值;各有所長(zhǎng)，各有特色。此處褒貶誤用。C項(xiàng)“門戶之見(jiàn)”，因?yàn)榕蓜e不同而產(chǎn)生的偏見(jiàn)。
9. 答案：A
解析A項(xiàng)“半壁江山”，指保存下來(lái)的或喪失掉的部分國(guó)土�，F(xiàn)在大都比喻事物占到一半。B項(xiàng)“妄自菲薄”，過(guò)分看輕自己。形容自卑。C項(xiàng)“耳提面命”，不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。D項(xiàng)“聳人聽(tīng)聞”，夸大或捏造事實(shí)，使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)。
10. 答案：B
解析 B項(xiàng)中的“革故鼎新”，舊指朝政變革或改朝換代�，F(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。A項(xiàng)中的“相見(jiàn)恨晚”，只恨相見(jiàn)得太晚，形容一見(jiàn)如故，意氣極其相投。C項(xiàng)中的“妙手丹青”，妙手，技能高超的人;丹青，繪畫的顏料，比喻繪畫的藝術(shù)。指優(yōu)秀的畫家。D項(xiàng)中的“流金鑠石”，鑠、流，熔化。形容天氣酷熱，好像金石都要熔化。
11.答案： B
解析 A項(xiàng)的“諱莫如深”是指“緊緊隱瞞”。C項(xiàng)的“繁文縟節(jié)”是指繁瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他繁瑣多余的事項(xiàng);用來(lái)指語(yǔ)言，不恰當(dāng)。D項(xiàng)的“當(dāng)務(wù)之急”與“目前”語(yǔ)意重復(fù)。
12. 答案：D
解析：D項(xiàng)潸然：流淚的樣子。“潸然淚下”形容淚流不止。A項(xiàng)“痛心疾首”意為痛恨到極點(diǎn)，可改為“痛心不已”;B項(xiàng)“不孚眾望”意為不能使群眾信服，可改為“不負(fù)眾望”;C項(xiàng)“不可理喻”意為無(wú)法用道理使他明白，形容蠻橫、固執(zhí)、愚昧，可改為“匪夷所思”。
13.答案：C
解析： A項(xiàng)過(guò)目不忘：看過(guò)就不忘記，形容記憶力非常強(qiáng)。應(yīng)改為“歷歷在目”或“記憶猶新”;B項(xiàng)“不脛而走”比喻事物無(wú)須推行，就已迅速地傳播開(kāi)去。用在這里不當(dāng)，應(yīng)該用“不翼而飛”;D項(xiàng)應(yīng)為“震耳欲聾”。“振聾發(fā)聵”比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。
14. 【答案】A
【題目解析】B選項(xiàng)"不期而遇"指沒(méi)有約定而遇見(jiàn)，主語(yǔ)不能是春雨，此處應(yīng)使用字面相近的"不期而至";C選項(xiàng)"江河日下"比喻情況一天天地壞下去， 本句中用以形容自然景色為典型的望文生義;D選項(xiàng)"兵不血刃"形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利，與原句中"經(jīng)過(guò)90分鐘激戰(zhàn)"出現(xiàn)矛盾;
15. 【試題答案】C
【試題解析】C項(xiàng)中“運(yùn)籌帷幄”指在軍帳內(nèi)對(duì)軍略做全面計(jì)劃。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計(jì)，考慮決策。符合語(yǔ)境。 A項(xiàng)中“耳濡目染”指耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)�？吹�，不知不覺(jué)地受到影響。應(yīng)為“耳熟能詳”;B項(xiàng)中“休戚與共”形容關(guān)系密切，利害相同。同歡樂(lè)共悲哀。用錯(cuò)對(duì)象;D項(xiàng)中“蔚然成風(fēng)”指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。用錯(cuò)對(duì)象。
16. 答案：D
【試題解析】A高談闊論:不著邊際地大發(fā)議論B深入淺出:講話或文章的內(nèi)容深刻，語(yǔ)言文字卻淺顯易懂。C臨淵羨魚:思是站在水邊想得到魚，不如回家去結(jié)網(wǎng)。比喻只有愿望而沒(méi)有措施，對(duì)事情毫無(wú)好處。 或者比喻只希望得到而不將希望付諸行動(dòng)。D. 像一窩蜂似地?fù)韥?lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。
17. 答案：B
【試題解析】A坦然自若:境坦白自在,神情安定如常,毫不忸忸怩怩B天經(jīng)地義：喻正確 的，不可改變的因而也不容置疑的道理。C半壁江山:存下來(lái)的或喪失掉的部分國(guó)土。 有時(shí)比喻事物占到一半。D目無(wú)全牛:技術(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地。易誤作缺乏整體觀念。
18. 答案：C【試題解析】A不以為然:示不同意或否定別人的看法，多含有輕視的意思 B良莠不齊:指好人壞人都有;混在一起C綢繆：緊密纏縛.趁著天沒(méi)下雨，先把門窗綁牢.比喻事先做準(zhǔn)備. D.文不加點(diǎn):喻事先做準(zhǔn)備文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。
19. 答案：C【試題解析】A簞食壺漿:姓用簞盛飯，用壺盛湯來(lái)歡迎他們愛(ài)戴的軍隊(duì)。形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況。B爽：差錯(cuò)。形容一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微之處都不會(huì)出差錯(cuò)。D形容人的性格溫和或者商品銷售行情不夠火爆，也形容戲曲不沉悶乏味，也不急促。
20.答案:c
解析：A爐火純青:道士煉丹，在煉丹爐里發(fā)出純青色的火焰就成功了，也指十分熟練。后用來(lái)比喻學(xué)習(xí)、技術(shù)、技巧達(dá)到了純熟完美的境界B. 愛(ài)：隱蔽：同情。莫：不。原意是因?yàn)橐伙@，所以沒(méi)有人能給予他幫助。后指雖然同情，但限于力量或條件而無(wú)法幫助。C. 養(yǎng)癰遺患: 留著毒瘡不去醫(yī)治，就會(huì)成為后患。癰：毒瘡;患：禍害。比喻對(duì)壞人、壞事姑息寬容;結(jié)果自己遭殃。D. 洋洋灑灑 :形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。也形容才思充沛;寫起來(lái)很暢快。
專題四 語(yǔ)病辨析
1. 【答案】 C 【解析】 A.“炎黃子孫”包含“海外同胞”，兩者不能并列使用;B.兩面對(duì)一 面搭配不當(dāng);D.“傳遞”與后面的“作用”搭配不當(dāng)。
2. 【答案】 D【解析】A、句式雜糅，刪掉“這對(duì)于”和“來(lái)說(shuō)”，或者把“也常常感到棘手”改為“也是一個(gè)棘手的問(wèn)題”。B、成分殘缺，應(yīng)該是“建立……制度”，在“全國(guó)統(tǒng)籌預(yù)算”后”加“制度”。C、“大約”與“多”重復(fù)。
3. 【答案】 D 【解析】 D.“所”與“攸”重復(fù);“不再”所限制的范圍不明。
4. 【答案】 B 【解析】 A.“當(dāng)”與“同時(shí)”搭配不當(dāng)。“恢復(fù)……創(chuàng)傷”不合邏輯，應(yīng)為“治愈……創(chuàng)傷”。C.“公園是……”與“是……棲息地”句式雜糅。“物種”與“棲息地”搭配不當(dāng)，“物種”應(yīng)改為“動(dòng)物”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，“國(guó)家”應(yīng)放在“不僅”前。
5. 【答案】 B【解析】 A.“后無(wú)來(lái)者”與“后人也多望塵莫及”自相矛盾。C.“失蹤兒童父母的尋找”有歧義。D.句式雜糅。“農(nóng)民工參加醫(yī)保的方式有”與“這兩種參保途徑”雜糅。
6. 【答案】 A【解析】 B.不合邏輯。“干家務(wù)活”不能與“買菜”“煮飯”等并列。C.贅余。“堪稱”本來(lái)就有“可以稱為”的意思。D.主語(yǔ)殘缺。去掉“由于”或“導(dǎo)致”。
7. 【答案】 D【解析】 A.“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，再加上“忘”，語(yǔ)意搞反了。B.句式雜糅，“出席”與“在……上”，兩者糅合成為病句。C.搭配不當(dāng)，“廓清……道德準(zhǔn)則”。
8.【答案】 C【解析】 A項(xiàng)中“看到”“國(guó)歌響起”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在“國(guó)歌”前加“聽(tīng)到”;B項(xiàng)不合邏輯，句中的“生活用品”包含了前面的內(nèi)容;D項(xiàng)中的“會(huì)不會(huì)”應(yīng)改為“會(huì)”。
9. 【答案】 B【解析】 A.句式雜糅，可刪去“原因”或“由……所致”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“就因?yàn)榕畠翰粌H”。D.成分殘缺，“走高”后加“的態(tài)勢(shì)”。
10. 【答案】 C【解析】 A.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“養(yǎng)成”與“精神”不搭配;B.將“之所在”去掉;D.“日前”指過(guò)去的一段時(shí)間，與“將”矛盾，“向”改為“為”。
11. 【答案】 B【解析】 A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“用不起”放在“還不起”之后。C.歧義，“100多個(gè)”。D.雜糅，去掉“是分不開(kāi)的”。
12. 【答案】 D解析【A 】重復(fù)贅余，“避免”有“設(shè)法不使某種情形發(fā)生”之意，與“不利用工作和職務(wù)之便”重復(fù)贅余，可刪掉“不”B語(yǔ)序不當(dāng),把“相互”放在“公款”之后C成分殘缺導(dǎo)致語(yǔ)意完全變化，應(yīng)在“成為”后加“解決”。
13. 【答案】 B【解析】 該題考查辨析語(yǔ)病的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。A項(xiàng)句式雜糅，“原因是”與“與……分不開(kāi)的”二者應(yīng)刪去其一;C項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“在……上”;D項(xiàng)表意不明，不合邏輯，“堅(jiān)決反對(duì)禁止”中“反對(duì)”和“禁止”保留其一。
14. 【答案】 D【解析】 A.句式雜糅，“抓住”和“以……為”混雜在一起;B.兩面對(duì)一面，刪去“保證”;C.邏輯錯(cuò)誤，“具有積極向上的主題”，不能推導(dǎo)出“文筆清新自然，又充滿思辨色彩”的結(jié)論。
15.【答案】 A【解析】 B句前一分句主謂搭配不當(dāng)，可將“問(wèn)題”刪去，或?qū)?ldquo;成熟”改為“解決”。C句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可緊縮為“之所以……并非由于……更重要的是因?yàn)?rdquo;，顯然搭配不當(dāng)，可將“由于”改為“因?yàn)?rdquo;(“由于”不能用于倒裝的因果句中)，將“更重要的是”改為“而是”。D句“航天器”概括不當(dāng)，因?yàn)?ldquo;導(dǎo)彈”不是“航天器”。
16. 【答案】 A【解析】 B項(xiàng)兩面對(duì)一面，后面否認(rèn)的到底是哪種情況不清楚。C項(xiàng)成分贅余，“由衷”就有“打心眼里”的意思。D項(xiàng)“余秋雨”與獲得“‘全亞洲十大最重要的華語(yǔ)書籍’稱號(hào)”搭配不當(dāng)。
17. 【答案】 C【解析】 A.主謂搭配不當(dāng)，“道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想”“就可能……違反正常的社會(huì)秩序”不搭配;B.成分殘缺，在“氣溫”后加上“記錄”;D.“即使”表假設(shè)，“因而”表結(jié)果，兩種不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞混合在一起，造成句式雜糅。
18. 【答案】 C【解析】 A.兩面對(duì)一面，前后照應(yīng)不周。B.成分殘缺，缺介詞，在“掌握”前加“把”。D.表意不明，“這種認(rèn)識(shí)”指代不清。
19. 【答案】 D【解析】 A.表意不明，“表示……不滿”的是對(duì)攝制組還是某些媒體工作者有歧義;B.“第二”與“首富”矛盾;C.不合邏輯，“不到”“左右”數(shù)字表達(dá)矛盾，要?jiǎng)h除一個(gè)。
20.【答案】D 【解析】A “當(dāng)務(wù)之急”，與“現(xiàn)在”重復(fù)B搭配不當(dāng)、成分殘缺，應(yīng)為“防止出現(xiàn)……現(xiàn)象”或“防止……現(xiàn)象出現(xiàn)”C“價(jià)值觀念的提高”搭配不當(dāng)
專題五社科文
一、1.C 解析：本題考查理解文中重要概念的含義的能力。“道學(xué)家的‘道貌岸然’其實(shí)就是儒學(xué)創(chuàng)始人孔子要求的‘恭’”有誤，從第三段“宋明以來(lái)，道學(xué)家們往往方巾葛袍，嚴(yán)于治家待人，不茍言笑，‘坐如尸，立如齋’，透出來(lái)一股僵腐之氣，所謂‘道貌岸然’，指的就是這種形象”“表面上看，似乎是超凡脫俗的必然產(chǎn)物，事實(shí)上，它不僅扼殺了個(gè)性，而且，也從根本上與孔子‘因材施教’的精神相違背。‘道貌岸然’，恰好是儒學(xué)走向僵化的標(biāo)簽”等句內(nèi)容來(lái)看，道學(xué)家的“道貌岸然”和儒學(xué)的“恭”已是“貌合神離”了。
2.B 解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，“幾乎所有的宗教”有誤，文中主要論述了儒家相關(guān)的觀點(diǎn)，第四段為進(jìn)一步論述儒家的觀點(diǎn)，又舉了佛教的 “定”加以比較，但并未言及其他宗教。C項(xiàng)，“重要使命就是使人敬畏，從而達(dá)到修身養(yǎng)性，規(guī)范行為的目的”有誤，第三段的有關(guān)論述意在說(shuō)明道學(xué)家的“道貌岸然”與儒學(xué)的精神相背，是儒學(xué)走向僵化的標(biāo)簽。D項(xiàng)“后來(lái)被儒家借用”有誤，原文第四段為“宋儒忽然從先秦經(jīng)典里找到一個(gè)‘敬’來(lái)解釋修身的手段，很可能是受佛教重‘定’的影響”。
3.D 解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。從第二段“宋儒曾拿《禮》中‘執(zhí)虛如執(zhí)盈，入虛如有人’這兩句話解釋‘敬’”一句可知，“如果不理解‘恭敬’的準(zhǔn)確意義，就會(huì)因?yàn)榉块g里沒(méi)有人而掉以輕心，生出輕慢之心”與原文不符，更不是作者的觀點(diǎn)。
二、
1、D“對(duì)別人的思想不能全盤加以吸收”在文中無(wú)依據(jù)。
2、C這個(gè)說(shuō)法和題干不構(gòu)成因果關(guān)系，并且“一旦閱讀”的說(shuō)法應(yīng)該是“一旦不加選擇地大量地閱讀”。
3、A B項(xiàng)適當(dāng)讀一點(diǎn)各門學(xué)科的經(jīng)典之作，可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。C但“動(dòng)腦子”在文中的意思是“鍛煉思維能力，增長(zhǎng)知識(shí)水平。”不是“累腦子”D首先應(yīng)該閱讀本行業(yè)的開(kāi)山之作。
三、
1.C(這一說(shuō)法在文章中沒(méi)有依據(jù)。)
2.B(文中沒(méi)有講“中華文化與世界其他民族文化的區(qū)別”。)
3.D(說(shuō)“儒家思想的演變，就是中華民族文化的演變”，過(guò)于絕對(duì)，儒家文化只是代表，還不能包容全體。)
專題六 文言文有閱讀
一、1. C (先：……之前)
2.B A.而：均為連詞，并列關(guān)系/因果關(guān)系;B.因，均為動(dòng)詞，趁著、趁機(jī);C.之：音節(jié)助詞/結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性;D.以，均為介詞，把/因?yàn)?
3.B ①表示魯宗道勤奮刻苦有志氣;②是魯宗道的政治主張;⑥是表示魯宗道的忠實(shí);以上三項(xiàng)均與為人剛正的品德無(wú)關(guān)
4.A B.魯宗道最終并沒(méi)有因此而無(wú)奈辭職;(：.在七廟中設(shè)立牌位并不是章獻(xiàn)太后的主張，更沒(méi)有成為事實(shí);魯宗道也并沒(méi)有“當(dāng)眾阻攔太后的車隊(duì)”;魯宗道要求太后出行應(yīng)該跟在在皇帝后面，章獻(xiàn)太后都能虛心接受并一一改正這個(gè)說(shuō)法也不盡正確;D.重用他的不是皇帝而是太后
5.見(jiàn)譯文。
[文言文參考譯文]
魯宗道字貫之，亳州譙人。幼年喪父成了孤兒，寄養(yǎng)在外祖母家。舅舅們都是行武之人，很輕視宗道，宗道越發(fā)奮厲讀書。(宗道)拿著自己所寫的專章拜見(jiàn)戚綸，戚綸很器重他。中了進(jìn)士，做了濠州定遠(yuǎn)尉，兩次調(diào)動(dòng)任海鹽縣令�？h東南原來(lái)有小河;能夠引海水到城下，但是年久堵塞，宗道派遣鄉(xiāng)丁疏通治理好了這條河道，人們稱這個(gè)水利工程為“魯公浦”。
天禧元年，朝廷開(kāi)始詔令兩省設(shè)置六名諫官�？己俗诘赖恼�(jī)?yōu)樯系取墒∈紫忍岚巫诘琅c劉燁擔(dān)任右正言，(過(guò)去)諫官的奏章都要通過(guò)“閣門使”才能送到皇帝手中，并且諫官無(wú)法與皇帝面陳意見(jiàn)，魯宗道請(qǐng)求當(dāng)面與皇帝論事，奏章通過(guò)“通進(jìn)司”直達(dá)皇帝，于是成了定例。宗道從傳聞得知的事情，在朝廷上進(jìn)諫多次，皇上心里很是討厭他說(shuō)得太多。后來(lái)趁回答皇上問(wèn)話之機(jī)，宗道為自己辯解說(shuō)：“皇上任用我，難道只是想有納諫的虛名嗎?我為自己不做事而白拿俸祿感到羞恥，請(qǐng)求罷免我的官職讓我離去。”皇上反思了好長(zhǎng)時(shí)間，終于明白了他的意思，后來(lái)在大殿的墻壁上寫上“魯直”二字，大概是想念宗道。
章獻(xiàn)太后執(zhí)掌朝政，問(wèn)宗道說(shuō)：“唐代的武后是個(gè)怎樣的君主呢?”回答說(shuō)：“她是唐代的罪人，差點(diǎn)危害國(guó)家。”太后默不作聲。當(dāng)時(shí)有人請(qǐng)求在七廟中設(shè)立劉氏的牌位。太后問(wèn)輔臣們，大家都不敢回答。宗道不贊成這么做，說(shuō)：“如果在七廟中設(shè)立劉氏的牌位，那后代君主怎么辦?”有一天。仁宗皇帝、太后將一同到慈孝寺去，想先安排太后坐輦車在皇帝前邊走，魯宗道：“丈夫死了跟從兒子是婦人立身的道義。”太后就立即改為在皇上的車子之后乘輦前往。當(dāng)時(shí)很多當(dāng)權(quán)者都讓自己的孩子在館閣讀書，宗道說(shuō)：“館閣是培育天下英才的地方，怎么是紈绔子弟們憑父輩的恩澤待的地方呢?”樞密使曹利用依仗權(quán)勢(shì)驕橫跋扈，宗道多次在皇上面前指責(zé)他，從貴戚到當(dāng)權(quán)者都怕他，把他看成“魚頭參政”，因他姓魯，而且說(shuō)他的秉性像魚頭那樣硬。兩次升職做尚書禮部侍郎、祥源觀使。病重的時(shí)候，皇上親自來(lái)慰問(wèn)，賜給他白金三千兩。死了以后，太后親自去祭奠他，追封他為兵部尚書。
宗道為人則毅正直，痛恨邪惡，不能容忍，遇到事情敢于說(shuō)話，不注意細(xì)枝末節(jié)。做諭德時(shí)，住得離酒館很近，曾在出征途中到酒肆喝酒，遇到真宗緊急召見(jiàn)，派去傳旨的使者到他家中等了很久，他才從酒店回來(lái)。到了宮中，使者要先進(jìn)入稟報(bào)，就給他打招呼說(shuō)：“皇上如果怪罪魯公子何來(lái)得那么遲，該找個(gè)什么的理由回答呢?”魯宗道說(shuō)：“只管將實(shí)情告訴皇上。”使者說(shuō)：“(如果)這樣，那么魯公就獲罪了。”魯宗道說(shuō)：“喝酒是人之常情;欺蒙君王，就是做人臣的大罪過(guò)了。”到了真宗那里，真宗果然詰問(wèn)他(為何遲遲而來(lái))，使者就完全按照魯宗道所說(shuō)的話如實(shí)向皇上稟報(bào)。宋真宗責(zé)問(wèn)魯宗道，魯宗道謝罪說(shuō)：“有老朋友從家鄉(xiāng)來(lái)，我家貧，沒(méi)有像樣的杯盤，所以就到酒店去招待他。”真宗聽(tīng)了不但未怪罪他，而且認(rèn)為魯宗道忠實(shí)可大用，并把這個(gè)意見(jiàn)告訴了劉太后。(真宗死后)劉太后臨朝，魯宗道就得到提升重用。
二、9.A(詭：假稱。)
10.C(C項(xiàng)均是介詞，從。A項(xiàng)，副詞，趁機(jī);介詞，憑借、依靠。B項(xiàng)，副詞，于是，就;副詞，竟然。D項(xiàng)，表“……的原因”;表方式或手段，“用來(lái)，靠他來(lái)”。)
11.B(③是張永說(shuō)的話;⑥是張永做的事。)
12.C(“不要改動(dòng)反映的情況”不正確，應(yīng)為“去掉此疏，換另一道立刻進(jìn)呈”。)
13.(10分)
(1)(一旦)劉謹(jǐn)被誅，您一定會(huì)受到皇上的重用，就可以全部矯正他以前的所作所為。
(“用”“矯”及被動(dòng)句式翻譯準(zhǔn)確各給1分，句意正確給1分。共3分。)
(2)劉謹(jǐn)專權(quán)時(shí)，連我們這些人都不敢直言，何況是其他官員呢。
(“用事”“亦”“況”翻譯準(zhǔn)確各給1分，句意正確給1分。共3分。)
(3)張永不希望牽連太多大臣，更是有遠(yuǎn)見(jiàn)的做法，然而若不是楊一清的智略比張永更勝一籌，張永也不會(huì)被楊一清所說(shuō)動(dòng)。
(“旁”“識(shí)見(jiàn)”“出”及被動(dòng)句式翻譯準(zhǔn)確各給1分，句意正確給1分，共4分。)
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