四年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案人教版
暑假作業(yè)是在暑假期間需要完成老師或?qū)W校布置的作業(yè)。暑假作業(yè)形式多樣，不僅有學(xué)科作業(yè)，也有社會(huì)實(shí)踐方面的作業(yè)，這樣根據(jù)各個(gè)學(xué)校的具體安排。下面是小編為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案1
第2頁(yè)、
時(shí)間就是生命。(√ )
惜時(shí)名言： 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰-
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕
第3頁(yè) 智慧宮 拂曉：天快亮的時(shí)候
上午：清晨到正午的一段時(shí)間
中午：白天12點(diǎn)左右的一段時(shí)間
下午：正午12點(diǎn)到日落前的一 段時(shí)間
午夜：半夜十二時(shí)前后的一段時(shí)間
第4 頁(yè)
閱讀臺(tái) 他常念別字的原因是他十分粗心，因此常把形近字混淆起來(lái)。
只要用心去讀，平時(shí)多注意形近字之間的區(qū)別。
實(shí)踐園 檢查 揀出來(lái) 度過(guò) 渡船 訂正 證明 真正
的 得 的 地
哪 那 那 哪 那 那
第5 頁(yè)
智慧宮
九州大地 旁征博引 漂亮裝幀
世外桃源 氣沖九霄 走投無(wú)路
有恃無(wú)恐 出其不意 嘔心瀝血
第6頁(yè)
閱讀臺(tái)
“辭”的意思是躲避，推托
形容成就突出，令人欽佩的人
他三四歲就可以認(rèn)出每個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，真是令人刮目相看。
稍微 奔馳 口哨 挺立
捎信 飛馳 削蘋(píng)果 蜿蜒
三顧茅廬 望梅止渴 樂(lè)不思蜀 鞠躬盡瘁
第7頁(yè)
智慧宮
望梅止渴 曹操 賠了夫人又折兵 孫權(quán)
三顧茅廬 劉備 身在曹操心在漢 關(guān)羽
鞠躬盡瘁 諸葛亮 樂(lè)不思蜀 劉禪
第8頁(yè)
閱讀臺(tái)
按時(shí)間順序?qū)�，分別寫(xiě)了夏日清晨、白天、傍晚和晚上微風(fēng)的可愛(ài)。
第10頁(yè)
閱讀臺(tái)因?yàn)楫?dāng)事人做事草率，不負(fù)責(zé)任，才鬧出這樣的笑話(huà)。
因?yàn)檫@些事情雖然很好笑，但卻是真真切切發(fā)生在我們身邊的故事，所以稱(chēng)為不是笑話(huà)的笑 話(huà)。
第11頁(yè)
實(shí)踐園 犧牲 肝臟 阿姨 聾啞
甘拜下風(fēng) 一籌莫展 川流不息 迫不及待
一鼓作氣 一如既往 一諾千金 蛛絲馬跡
不脛而走 膾炙人口 再接再厲 談笑風(fēng)生
智慧宮 安裝電燈 英雄氣概 一副對(duì)聯(lián)
心靈震撼 藍(lán)天白天 極目瞭望
明信片 大拇指 入場(chǎng)券
第12頁(yè)
閱讀臺(tái) 按圖索驥：比喻按照線(xiàn)索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板
告訴我們處理事情要靈活機(jī)動(dòng)，不要死搬硬套。
我聯(lián)想到了《鄭人買(mǎi)履》，鄭國(guó)人寧愿相信自己的尺也不愿意相信自己的腳，多么愚蠢。
實(shí)踐園 爭(zhēng)先恐后 改天換地 此起彼伏
恩將仇報(bào) 嚴(yán)寒酷暑 轉(zhuǎn)危為安
來(lái)龍去脈 漫天卷地 左顧右盼
都有一對(duì)反義詞
第13 頁(yè)
物美價(jià)廉 津津有味 目瞪口呆 胸有成竹 垂頭喪氣 縱橫交錯(cuò)
七手八腳 七嘴八舌 七顛八倒 七零八落 七拼八湊 七上八下 七老八十
智慧宮 穿針引線(xiàn) 錦上添花 衣冠禽獸
戴月披星 紅顏薄命 花言巧語(yǔ)
叫苦連天 一目了然 聲東擊西
驚天動(dòng)地 萬(wàn)馬奔騰 家喻戶(hù)曉
謎底：公雞
第14頁(yè)
實(shí)踐園 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào) 逗號(hào) 頓號(hào)
冒號(hào) 分號(hào) 引號(hào) 括號(hào)
破折號(hào) 書(shū)名號(hào) 省略號(hào)
!，;，，、、;，，《》;，，、、，。
下雨天，留客天，留我不?留。
下雨，天留客，天留我不留。
智慧宮 你們是怎么處理稿子的?
稿子處理的好極了!
第19頁(yè)
智慧宮新聞版
娛樂(lè)版 和柏林…
保健版 夏季防止…
廣告版 旅行社…
財(cái)經(jīng)版 央行…
體育版 美國(guó)…
第20頁(yè)
閱讀臺(tái) 部首 再查幾畫(huà) 字典上恰當(dāng)?shù)慕忉?擴(kuò)詞
土 六 整齊地堆成的堆 麥垛
耳朵旁 五畫(huà) 一 種兒童玩具 陀螺
點(diǎn)點(diǎn)星光 簾簾飛瀑
翻天覆地 哭天喊地
不管刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，只要一有時(shí)間，爺爺就會(huì)鍛煉身體。
小明一邊看書(shū)，一邊喝水。
第21頁(yè) 采訪(fǎng)實(shí)錄
xxx：請(qǐng)問(wèn)XX老師，你們小時(shí)候玩什么?
XX老師：都是一些不用花錢(qián)的游戲，比如捕蟬，用鉛絲把塑料袋穿起來(lái)，做成網(wǎng)兜，再把網(wǎng)兜綁在竹竿上 面，就可以舉著主干到處去捕蟬了。
XXX： 謝謝X老師，看來(lái)你們那時(shí)候玩的花樣可真不少啊!
采訪(fǎng)心得：爸爸媽媽從小時(shí)候的游戲比我們可有趣多了，我們現(xiàn)在除了電腦還是電腦，對(duì)身體健康很不利。我們應(yīng)該多出去做一些戶(hù)外的游戲，這樣既可以融洽同學(xué)之間的關(guān)系，又可以促進(jìn)身心健康。
第23頁(yè)
智慧宮 放虎歸山 山高水長(zhǎng) 長(zhǎng)篇大論 論功行賞 賞心悅目 目中無(wú)人 人山人海 海闊天空
第24頁(yè)
閱讀臺(tái) 《絕句》《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》
靜夜思 床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
實(shí)踐園 白白的。 仍然。 別的。 只 。
想要看盡千里之外的風(fēng)光，還需要登上一層樓。
野火不能把它燒干凈，等到春風(fēng)一吹，它又重新長(zhǎng)了出來(lái)。
兒童跑著追趕黃蝴蝶，蝴蝶飛入菜花叢中，再也沒(méi)處尋找了。
智慧宮 菊花 梨花 杏花 杏花 春 秋 冬 夏
第26、27 頁(yè)
閱讀臺(tái) 良>優(yōu)指小青的`句子雖然是良，卻是思考后寫(xiě)出的，比抄襲的小剛要好。
優(yōu)>優(yōu)是說(shuō)小剛后來(lái)的句子是經(jīng)過(guò)思考后寫(xiě)的，比原先的好。
實(shí)踐園 天還沒(méi)亮，周?chē)Ｄ：摹?/p>
他喝醉了，迷迷糊糊地躺著。
高傲的大公雞在門(mén)前的場(chǎng)地上踱著方步
他高傲地說(shuō)：“這次考試保證又是我第一”
她高傲得像只美麗的大孔雀。
他總是很高傲，老是在我們面前擺出一副不理人的樣子。
我家門(mén)前有一條小溪，綠得像一條無(wú)暇的翡翠。清澈見(jiàn)底的溪水中，魚(yú)兒在歡快地嬉戲。這樣的景色真讓人賞心悅目。
智慧宮 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò)
第28、29頁(yè)
閱讀臺(tái) 點(diǎn)對(duì)擂 替對(duì)代 月無(wú)光對(duì)雷未動(dòng) 數(shù)盞燈對(duì)三通鼓 乾坤增色對(duì)天地?fù)P威
實(shí)踐園 紅掌撥清波
擒賊先擒王
麥花雪白菜花稀
暮看日西墜
落日-流霞 甜菜-苦瓜 狗尾草-雞冠花 白鷺-烏鴉 明-暗 戶(hù)-窗
大海-長(zhǎng)江 微雨-斜陽(yáng) 水色-山光 門(mén)前-屋后 栽-養(yǎng) 花草-魚(yú)蝦
智慧宮 天才出自平凡
長(zhǎng)大誓為棟梁材
勤攀書(shū)山志更勤
第30、31頁(yè)
閱讀臺(tái) 雨下得快，下得大而猛
傾盆大雨 春雨綿綿 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 蒙蒙細(xì)雨 綿綿細(xì)雨 滂沱大雨
瓢潑大雨 毛毛細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨
yin qian sui biao pan you
nuo hu xiang
人人都說(shuō)春風(fēng)美，可我覺(jué)得，夏天的風(fēng)更是變化多端，一點(diǎn)也不比春風(fēng)遜色。夏天的風(fēng)是清涼的，你看，它從我們的身邊走過(guò)，那么溫柔，你雖看不見(jiàn)它，卻仿佛看見(jiàn)了一個(gè)舞者，正在翩翩起舞;夏天的風(fēng)是渾濁的，它把地上的塵土全卷了起來(lái)，漫天飛揚(yáng)，使人們睜不開(kāi)眼睛;夏天的風(fēng)是猛烈的，它仿佛一頭齜牙咧嘴的怪獸，正在發(fā)泄著它的淫威。
智慧宮 心靈 愛(ài) 家
第32、33頁(yè)
智慧宮 蘇聯(lián)高爾基 法國(guó)雨果 俄國(guó)列夫托爾斯泰 俄國(guó)赫爾岑
書(shū)就像藥一樣，閱讀得話(huà)可以醫(yī)治愚蠢的毛病。
讀書(shū)很濫，一心只想得到更多，還不如把一本書(shū)讀透并且深刻思考。
第34、35頁(yè)
閱讀臺(tái) 聰明的人能意識(shí)到某種事物的真正價(jià)值，并聰慧地利用它，而愚蠢的人，不會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的真正價(jià)值，因此就只能接受智者提出的價(jià)格。
實(shí)踐園 法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家-巴爾扎克
英國(guó)劇作家、詩(shī)人-莎士比亞
英國(guó)思想家、文學(xué)家、詩(shī)人-愛(ài)默生
有很多良友，勝過(guò)有很多財(cái)富-莎士比亞
萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求-曹雪芹
對(duì)待生活要像熱愛(ài)生命一樣
熱愛(ài)生活吧，生活是多姿多彩的。
智慧宮 A D C F
第36、37頁(yè)
閱讀臺(tái) 因?yàn)榘瑺柹㈨�，她像�?yáng)光一樣，讓奶奶感到心里暖暖的。
實(shí)踐園 愚蠢 駱駝 健康 罪惡
擁擠 絢爛 涼爽 柔嫩
半包圍 橫折折撇
一 二
Q
絲絲小雨 陣陣歡呼
霍霍有聲 喃喃低語(yǔ)
彬彬有禮 栩栩如生
智慧宮 萬(wàn)眾一心 心想事成
動(dòng)人心弦 一心一意
三心二意 別出心裁
心安理得 掉以輕心
心心相印 苦口婆心
勾心斗角 鬼迷心竅
枉費(fèi)心機(jī) 人心不古
一見(jiàn)傾心 心靈手巧
第38、39頁(yè)
閱讀臺(tái) 周而復(fù)始 指手畫(huà)腳 肆無(wú)忌憚 不厭其煩
骨瘦如柴 毛骨悚然
實(shí)踐園 狼吞虎咽 走街串巷 聚精會(huì)神
賞心悅目 披頭散發(fā) 風(fēng)平浪靜
山崩地裂 千奇百怪 枯枝敗葉
近義詞
想要 借用 隨便 說(shuō)出 連貫 往上托
膽小如鼠 狗急跳墻 馬到成功 群龍無(wú)首 龍爭(zhēng)虎斗 龍飛鳳舞
智慧宮 一手遮天 藥到病除 一日三秋 無(wú)米之炊 頂天立地 唇槍舌戰(zhàn)
第40、41頁(yè)
閱讀臺(tái) 某團(tuán)“黃繼光連”戰(zhàn)士陳健，是四川綿竹人，妹妹在地震中遇難。
當(dāng)父母告訴他這個(gè)消息時(shí)，陳健一邊壓抑著失去妹妹的悲痛，一邊勸慰父母說(shuō)：
“還有更多的家庭比我們不幸，你們要多保重自己�！�
轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他又融入到抗震救災(zāi)的隊(duì)伍里。
引文的省略
我會(huì)想，這只蟲(chóng)子雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，但始終不放棄希望，值得我們學(xué)習(xí)。
第43 頁(yè)
智慧宮 現(xiàn)實(shí)-實(shí)現(xiàn) 金黃-黃金 蜜蜂-蜂蜜
第44、45頁(yè)
閱讀臺(tái) 用眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)形象地寫(xiě)出了月亮形狀的變化。
今天是7月22日，月亮像個(gè)大圓盤(pán)，高高地掛在天上，把大地照得如同白晝一樣。
實(shí)踐園 教師-園丁 護(hù)士-白衣天使 記者-蜜蜂 解放軍-鋼鐵長(zhǎng)城環(huán)衛(wèi)工人-城市美容師
好比一條魚(yú)
就像大火爐
猶如一個(gè)大花園
智慧宮 胃口：比喻對(duì)事物或活動(dòng)的興趣。
心肝：稱(chēng)最親熱最心愛(ài)的人
骨肉：比喻緊密相連不可分割的關(guān)系
手腕：手段
第46、47頁(yè)
閱讀臺(tái) 從黃山奇松、怪石兩方面來(lái)介紹黃山。
智慧宮 游玩美麗的西湖，品嘗西湖蓮藕，購(gòu)買(mǎi)西湖特色手工藝品。
去杭州未來(lái)世界游玩，坐時(shí)光隧道，玩過(guò)山車(chē)等。
第48、49頁(yè)
閱讀臺(tái) 這位盲人多么可憐啊，他再也看不見(jiàn)春天美麗的景象了。
4 2 1 3
討論 商量 宣布
旁聽(tīng) 偷聽(tīng)
考慮 懷念 沉思
表示超市里產(chǎn)品質(zhì)量好，貨源充足。
表示顧客吃了該店的藥，一定健康長(zhǎng)壽。
表示顧客購(gòu)買(mǎi)了該店的書(shū)，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以愉悅身心。
智慧宮 別的書(shū)銷(xiāo)量很好，都賣(mài)完了。
第50 、51頁(yè)
閱讀臺(tái) 說(shuō)明說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)合和分寸，否則用詞不當(dāng)，反而會(huì)讓自己處于尷尬的境地。
實(shí)踐園 八仙過(guò)海-各顯神通
十五個(gè)吊桶打水-七上八下
芝麻掉進(jìn)針眼里-巧極了
一加一等于二-錯(cuò)不了
一二五六七-丟三落四
小蜜蜂說(shuō)話(huà)-甜言蜜語(yǔ)
公雞不下蛋-理所當(dāng)然
三把鑰匙掛胸口-開(kāi)心開(kāi)心真開(kāi)心
一肚子加減乘除-心中有數(shù)
孫悟空七十二變-神通廣大
孫悟空的屁股-坐不住
第52、53頁(yè)
閱讀臺(tái) 夏天風(fēng)景優(yōu)美，氣溫偏高，多雷陣雨
夏天躲在樹(shù)上，
知了叫了
——知了
——知了
結(jié)果被我找到了
實(shí)踐園 干軒納微涼
白雨跳珠亂入船
映日荷花別樣紅
早有蜻蜓立上頭
忽然閉口立
小池-楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
智慧宮 葉圣陶——小小的船
艾青--帳篷
管樺--快樂(lè)的節(jié)日
柯巖-帽子的秘密
冰心-春水
金波--一個(gè)石頭小姑娘
第54 、55頁(yè)
閱讀園 早晨，大海那邊是海鷗的故鄉(xiāng)，你看，成群的海鷗在蔚藍(lán)的海面上自由自在地飛翔。
實(shí)踐園 chong 重見(jiàn)天日 重新 重重疊疊 重復(fù)
zhong 重要 舉重 重量 重點(diǎn)
tan 彈奏 彈性 彈琴 彈跳 彈簧
dan 槍彈 導(dǎo)彈 彈盡糧絕 彈弓
4 5 3 3
1 4 5 1
1 2 6
克雷斯幫助別人很熱情得像冬天里的一把火。
克雷斯十分感動(dòng)，感動(dòng)得熱淚盈眶。
智慧宮 多少心血--很多
多少有點(diǎn)涼--稍微有點(diǎn)
多少都捐點(diǎn)--有的多些，有的少些
知道多少說(shuō)多少-數(shù)量不一定
第56 、57頁(yè)
閱讀臺(tái) 口
實(shí)踐園 骨 龜
值 捉
克 幸
田 高
五彩繽紛 積少成多 豐衣足食 力爭(zhēng)上游
此起彼伏 一鳴驚人 有聲有色 有的放矢
江水流(工) 塵土飛揚(yáng)(小)
手套 自行車(chē) 象棋 象 麥子 籃球 眼睛
第58 、59頁(yè)
閱讀臺(tái)
老師是蠟燭，從頭燃到腳，永遠(yuǎn)都是光明的。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
一日之師,終身為父�！�.關(guān)漢卿
為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問(wèn)的人。進(jìn)士楊時(shí)，為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教后來(lái)程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽(yáng)去拜程顥的弟弟程頤為師。于是，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡著了。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說(shuō)道：“啊!他們兩位還在這兒沒(méi)走?”這時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)積一尺多了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱(chēng)贊。正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，后來(lái)終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。
各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師，大家尊稱(chēng)他為“龜山先生”。
智慧宮 韓愈《師說(shuō)》
太公家教》
《呂氏春秋。勸學(xué)》
《論語(yǔ)》
第60、61頁(yè)
閱讀臺(tái) 媽媽 要做一個(gè)心靈美的好孩子
要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有知識(shí)的好孩子
要做一個(gè)積極向上的好學(xué)生
人生旅程上,您為我點(diǎn)燃希望的光芒,豐富我的心靈,增添我的智慧,
新學(xué)期開(kāi)始了，讓我對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝!”
同學(xué)們，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，讓我們披荊斬棘，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)吧!
四年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)答案2
2頁(yè)
1、同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)200米的小路的一邊植樹(shù)，每隔4米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？
分析：此題關(guān)鍵是起點(diǎn)要先栽一棵，然后走4米載一棵，200里有50個(gè)4所以共51棵，教者可借題發(fā)揮，加問(wèn)兩端不栽呢，也可以聯(lián)想到有關(guān)爬樓梯，截木段，歸納其異同。（兩端栽樹(shù)要加1，兩端都不栽樹(shù)要減1，一端栽樹(shù)不加不減。）
列式：200÷4+1=51
2、兩座樓之間相距60米，每隔5米栽一棵松數(shù)。兩座樓房之間一共能栽多少棵樹(shù)？分析：此題上面1題類(lèi)似，屬于兩邊不栽樹(shù)的那種，1題加1，此題減1。
列式：60÷5—1=13
3一個(gè)正方形，如果把它的相鄰兩邊都增加6厘米，就可以得到一個(gè)新的正方形，新正方形的面積是比原來(lái)正方形的面積大120平方厘米。求原來(lái)正方形的面積。
分析：此題要結(jié)合圖形幫助孩子理解，增加的部分是寬為6，長(zhǎng)為6+正的邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形。所以要想求原來(lái)正方形的面積就要出正方形的邊長(zhǎng)，要求邊長(zhǎng)只要求出增加的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就可以。
列式：120÷6—6=14；14×14=196。
4頁(yè)
1、有一列數(shù)：2、5、8、11、14、？根據(jù)上面的排列規(guī)律，你知道第1995個(gè)數(shù)是多少嗎？
分析：前后兩個(gè)數(shù)之間的差是3，第一個(gè)數(shù)是：3×1—1=2；第二個(gè)數(shù)是：3×2—1=5。第幾個(gè)數(shù)是多少就是它的三倍減去1。
列式：解：∵2+3=55+3=88+3=1111+3=14
所以：第N個(gè)=3N—1
∴3×1995—1=5984
2、有一塊三角形的土地，三條邊分別長(zhǎng)120米，150米，80米。在邊界上每隔10米種一棵樹(shù)，最多能種多少棵？
分析：三角形是一個(gè)封閉圖形，即起點(diǎn)也就是終點(diǎn)，所以我們可把它理解為一頭栽樹(shù)問(wèn)題。列式：（120+150+80）/10=35
3、有144名少先隊(duì)員列操練，12個(gè)人一行，排成一個(gè)正方形方陣。你知道這個(gè)方陣的四周站了多少名少先隊(duì)員嗎？
分析：方陣有4邊，1邊12人，所以4×12；有4個(gè)角都多算了，所以要減去：（1×4）
列式：（12×4）—（1×4）
=48—4=44（人）
4、母親今年比兒子大32歲，3年后母親的年齡是兒子的5倍，兒子今年幾歲？
分析：順藤摸瓜，引導(dǎo)孩子從問(wèn)題入手，要想求兒子今年的年齡，就要先求兒子3年前的，要求兒子3年前的就要知道母親3年前的。
列式：32+3=35；35÷5=7；7+3=10。
6頁(yè)
1、有三個(gè)自然數(shù)，他們相加或相乘都得到相同的結(jié)果，著三個(gè)數(shù)分別是多少？分析：這三個(gè)數(shù)分別是1、2、3。
2、兩個(gè)自然數(shù)相除的商是47余數(shù)是3，被除數(shù)、除數(shù)、商及余數(shù)的和等于629，你知道除數(shù)是多少嗎？
分析：由題中2句話(huà)可知：629—余數(shù)—商=被除數(shù)+除數(shù)；又因?yàn)楸怀龜?shù)—余數(shù)=47個(gè)除數(shù)；所以便能求出除數(shù)。
列式：629—47—3=579；（579—3）/48=12
3、兩個(gè)自然數(shù)相減，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是360，你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)求出被減數(shù)是多少嗎？
分析：因?yàn)椋罕粶p數(shù)+減數(shù)+差=360，被減數(shù)=減數(shù)+差。所以：360里有兩個(gè)被減數(shù)。列式：360/2=180
8頁(yè)
1、張老師為表?yè)P(yáng)好人好事，要調(diào)查一件好事是誰(shuí)做的。他找來(lái)小明、小剛、小華三人，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。明說(shuō)：是小剛做的。小剛說(shuō)：不是我做的。小華說(shuō)：不是我做的。知他們?nèi)酥兄挥幸粋�(gè)人說(shuō)了實(shí)話(huà)，問(wèn)：這件好事是誰(shuí)做的？
分析：此題只有3種情況，一是小明做的，2是小剛做的，3是小華做的�？捎门懦ǎ绻切∶髯龅�，那么小明說(shuō)了假話(huà)，小剛說(shuō)的是真話(huà)，小華說(shuō)的是真話(huà)，這與題中的條件“只有一個(gè)人說(shuō)實(shí)話(huà)”相矛盾，所以不是小明做的；如果好事是小剛做的，那么小明說(shuō)的就是實(shí)話(huà)，小華說(shuō)的也是實(shí)話(huà)，這與題中的`條件“只有一個(gè)人說(shuō)實(shí)話(huà)”相矛盾，所以不是小剛做的；如果是小華做的，那么只有小剛說(shuō)的是實(shí)話(huà)。這種情況成立。
列式：這件好事是小華做的。2、一個(gè)長(zhǎng)方形，如果寬增加2厘米，或長(zhǎng)增加3厘米，他們的面積都增加120平方厘米，原來(lái)長(zhǎng)方形的面積是多少？
分析：要想求原來(lái)長(zhǎng)方形的面積，要先求出它的長(zhǎng)和寬，結(jié)合圖形即可知它的長(zhǎng)等于120/2，寬為120/3。
列式：120/2=60；120/3=40；60×40=2400。
10頁(yè)
1、200個(gè)饅頭100人吃，大人每人吃4個(gè)，小孩每人吃1個(gè)，還剩1個(gè)，問(wèn)大人和小孩各有多少人？
分析：假設(shè)這100的都是大人，那么會(huì)吃掉400個(gè)饅頭，比實(shí)際多吃了400—199=201個(gè)。而每將一個(gè)兒童當(dāng)成大人都會(huì)多吃3個(gè)饅頭，所以有201/3=67個(gè)兒童被當(dāng)成了大人。那么大人就是100—67=33人。列成算式就是：（4×100—199）/（4—1）=67
100—67=33
當(dāng)然也可以假設(shè)這100人都是兒童。算理是一樣的。你可以試一試。
2、某數(shù)學(xué)試卷由24個(gè)問(wèn)題組成，答對(duì)一題得7分，答錯(cuò)一題扣5分。有一位學(xué)生，雖然回答了24個(gè)問(wèn)題，但所得總分為零。你知道他正確解答了幾道題嗎？假設(shè)這個(gè)學(xué)生全答對(duì)......
那么得分：24乘以7=168（分）
實(shí)際得了零分，少得了：168—0=168（分）
答錯(cuò)一題不但不得分，反而還倒扣5分，因此錯(cuò)一題就損失：7+5=12（分）
答錯(cuò)的題是：168÷（7+5）=14（道）答對(duì)的題是：24—14=10（道）
12頁(yè)
1、暑假里，小明要讀一本故事書(shū)，如果每天看12頁(yè)，在預(yù)計(jì)天數(shù)內(nèi)還剩下40頁(yè)沒(méi)看；如果每天看16頁(yè)，可比原計(jì)劃天數(shù)提前3天看完。這本書(shū)共有多少頁(yè)？
分析：這是一道盈虧問(wèn)題，。每天看16頁(yè)，比每天看12頁(yè)，在相同的時(shí)間里一共可以多看：16乘以3+40=88頁(yè)。因?yàn)槊刻於嗫?頁(yè)，可以求出預(yù)計(jì)時(shí)間。
列式：88除以4=22天。書(shū)的頁(yè)數(shù)：12乘以22+40=304頁(yè)。或者：16乘以（22—3）=304頁(yè)。
2、甲、乙兩數(shù)的和是540，甲數(shù)減去120，乙數(shù)加上40，這時(shí)甲數(shù)正好是乙數(shù)的3倍，原來(lái)甲數(shù)比乙數(shù)多多少？
分析：現(xiàn)在甲乙的和是540—120+40=460
所以現(xiàn)在甲460×3÷（3+1）=345所以原來(lái)甲是345+120=465乙540—465=75
所以甲乙的差是465—75=390
14頁(yè)
1、五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是43，如果著五個(gè)數(shù)從小到大排列，那么前三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是35，后3個(gè)數(shù)的平均數(shù)是50，則中間那個(gè)數(shù)是多少？
分析：5個(gè)數(shù)的總和是43×5=215前三個(gè)數(shù)的總和是35×3=105
后三個(gè)數(shù)的總和是50×3=150
前三個(gè)數(shù)+后三個(gè)數(shù)=255=前兩個(gè)數(shù)+加中間的數(shù)×2+后兩個(gè)數(shù)
重復(fù)了中間的一個(gè)數(shù)所以中間的數(shù)是255—215=402、六個(gè)人各拿一個(gè)水桶在自來(lái)水龍頭前等候打水，他們打水所需要的時(shí)間分別是1分、2分、3分、4分、5分和6分，試問(wèn)怎樣適當(dāng)安排他們打水順序才能使每人排隊(duì)和打水時(shí)間的總和最少？并求出最小值。
分析：順序?yàn)榘创蛩畷r(shí)間從小到大排總的打水時(shí)間是相同的，但是等待的時(shí)間是不同打水時(shí)間較長(zhǎng)排前面則會(huì)造成其余人等待時(shí)間加長(zhǎng)相反，打水時(shí)間較短排前面則會(huì)達(dá)到等待時(shí)間更短
則最小值為6×1+5×+4×3+3×4+2×5+6×1=56
16頁(yè)
1、育才小學(xué)五年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備排成一個(gè)正方形隊(duì)列參加廣播操比賽，由于人數(shù)太多，要去掉一行一列，這樣去掉了29人，問(wèn)五年級(jí)共有學(xué)生多少人？
分析：去掉一行一列，去了29人，原來(lái)的隊(duì)伍是正方形，所以原來(lái)的行與列的人數(shù)是相等的，但是角邊上的一個(gè)人是重復(fù)的，所以1行+1列=29+1=30（人），原來(lái)的正方形每行每列的人數(shù)就是15人。共有15行15列。
列式：：（29+1）÷2=15（人）15×15=225（人）
2、班會(huì)上，班主任老師對(duì)四（1）班54名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，一個(gè)月中有一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事；一半女生每人做了6件好事，另一半女生每人做了2件好事。算一算，全班同學(xué)一個(gè)月中一共做了多少件好事？
分析1：一半男3。一半男5就是平均每?jī)蓚�(gè)男做了8件一半女6。一半女2。平均每?jī)蓚�(gè)女做了8件男跟女一樣就是全班平均每?jī)扇俗隽?件。54除2乘8=216
也可以這樣解釋?zhuān)哼@道題要運(yùn)用所學(xué)的“平均數(shù)”的概念，求幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)，實(shí)際上“移多補(bǔ)少”。題目中：“一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事，”因?yàn)榍耙话牒秃笠话肴藬?shù)相同，我們可以想象，把后一半男生每人做的一件好事給了前一半男生，那么，全體男生，就可以看成每人做了4件好事了。同樣的道理，女生做的好事，也可以看成全體女生每人做了4件好事，這樣，就能想成，四（1）班全班同學(xué)每人都做了4件好事，4乘以54=216件。
18頁(yè)
1、甲、乙兩桶油共重24千克，第一次從甲桶里倒出與乙桶同樣多的油放入乙桶，第二次從乙桶里倒出與甲桶同樣多的油放入甲桶。這時(shí)兩桶內(nèi)的油同樣多，問(wèn)甲、乙兩桶原來(lái)各有油多少千克？
分析：解題關(guān)鍵是：第二次從乙桶里倒出與甲桶同樣多的油后，實(shí)際上，甲桶里的油增加了一倍。這時(shí)甲桶里有油24除以2=12千克。說(shuō)明乙桶還沒(méi)有倒給甲桶油時(shí)，甲桶里只有12除以2=6千克。而這時(shí)，乙桶里的油是原來(lái)乙桶油的2倍，乙桶原來(lái)的油：（24—6）除以2=9千克。甲桶原來(lái)：24—9=15千克。
2、王阿姨給幼兒園小朋友分桃子，如果每人分3個(gè)，多16個(gè)；如果每人分5個(gè)，那么就缺4個(gè)。這個(gè)幼兒園共有多少個(gè)小朋友？共有多少個(gè)桃子？
分析：這又是一道盈虧問(wèn)題，兩次分桃子相比較，每人分5個(gè)比每人分3個(gè)，一共多分16+4=20個(gè)，這是因?yàn)�，每人�?個(gè)，多出16個(gè)，而每人分5個(gè)，不但剛才多出的16個(gè)分下去了，而且還缺4個(gè)，要想分夠，還需要再去拿4個(gè)。所以一共相差20個(gè)。然后想，每人多分2個(gè)，那么幾個(gè)人多分20個(gè)呢？20除以2=10人，桃子：10乘以2+16=46個(gè)，或者：10乘以5—4=46個(gè)。
3、宏志小學(xué)四（1）班同學(xué)上自然實(shí)驗(yàn)課，每張實(shí)驗(yàn)桌坐3人，多出20人；每張實(shí)驗(yàn)桌坐5人，則正好安排好。問(wèn)共有多少?gòu)垖?shí)驗(yàn)桌？多少個(gè)同學(xué)？
分析：思路和上題相同，一共相差20人，每張桌子相差2人，共有桌子：20除以2=10張。人數(shù)：10乘以3+20=50人
20頁(yè)
1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)到圓明園去旅游，如果每輛汽車(chē)坐65人，則有15人不能乘車(chē)；如果每輛汽車(chē)多坐5人，恰好余出了一輛汽車(chē)。問(wèn)共有多少輛汽車(chē)？有多少同學(xué)？
分析：（1）如果每輛汽車(chē)多坐5人。也就是每輛汽車(chē)坐70人
�。�2）兩種乘法相差的人數(shù)70+15=85人（3）每輛汽車(chē)相差5人（4）85÷5=17（輛）
（5）65×17+15=1120人答：有17輛汽車(chē)。學(xué)生有1120人。
也可以這么考慮：如果每車(chē)坐65人，用第二次的汽車(chē)數(shù)量（比第一次少一輛）來(lái)運(yùn)輸?shù)脑?huà)，則有65+15=80人無(wú)法運(yùn)輸，此時(shí)（每車(chē)多運(yùn)5人），就是80÷5=16輛。這樣可以計(jì)算出：第一次計(jì)劃用車(chē)16+1=17輛車(chē)一共65×17+15=1120人答：一共有17輛車(chē)，1120個(gè)學(xué)生
2、小明把總數(shù)為103枚的圍旗子放入大、小兩種盒子里，每個(gè)大盒子裝12枚，每個(gè)小盒子裝5枚，結(jié)果恰好裝完，那么大盒子有多少個(gè)？小盒子有多少個(gè)？
分析：大盒子4個(gè)小盒子11個(gè)用尾數(shù)來(lái)作。103尾數(shù)為3，此題中只有？8+？5才能出現(xiàn)
尾數(shù)3。（？表示空缺的一個(gè)數(shù)）所以12乘以4=48，5乘以11=55，加起來(lái)尾數(shù)
列式：
22頁(yè)
1、甲計(jì)劃在若干天內(nèi)讀完一本書(shū)。他第一天讀了該書(shū)的前40頁(yè)，從第二天起，每天讀的頁(yè)數(shù)都比前一天多5頁(yè)，最后一天他讀了70頁(yè)。你知道這本書(shū)一共有多少頁(yè)嗎？分析：先求一共看了多少天：（70—40）÷5+1=7（天），第一天+第7天=第2天+第6天=第3天+第5天，第4天是7天的中間=（第一天+第7天）÷2，這本書(shū)一共有（40+70）×3+（40+70）÷2=385（頁(yè)）
列式：（70—40）÷5+1=7（天），（40+70）×3+（40+70）÷2=385（頁(yè)）
2、27枚硬幣混合有一枚較輕的假幣，請(qǐng)你用一架沒(méi)有砝碼的天平，最多稱(chēng)三次，將它檢驗(yàn)出來(lái)。
檢驗(yàn)方法：第一次將硬幣分成3堆，每一堆9枚，把其中的兩堆分別將在天平的兩個(gè)托盤(pán)上，若托盤(pán)平衡，假幣在第三堆中，若不平衡，假幣在較輕的一堆里。
第二次將有假幣的那一堆9枚硬幣分成3小堆，每一小堆3枚，把其中兩小堆分別放到天平的兩個(gè)托盤(pán)中，同上一次一樣，托盤(pán)平衡，假幣在第3小堆中；若不平衡假幣在較輕的一堆中。第三次從含有假幣的那一小堆的3枚硬幣中，取出2枚分別放在天平的兩個(gè)托盤(pán)上，若天平平衡，則剩下的1枚是假幣若不平衡，那么較輕的一枚的加幣。
24頁(yè)
1、下面一題選自明代大數(shù)學(xué)家吳敬編著的《九章算法比類(lèi)大全》一書(shū)。遠(yuǎn)望巍巍塔七層，紅燈點(diǎn)點(diǎn)倍數(shù)增。
共燈三百八十一，問(wèn)問(wèn)塔尖幾盞燈。
這道題的意思是：一座雄偉高大的寶塔，共有七層。每層都掛著紅燈，每一層燈的盞數(shù)都是上一層的2倍，燈的總數(shù)是381盞。這個(gè)寶塔的頂層有幾盞？
分析：第7層的燈最少，設(shè)7層的盞數(shù)為1倍；6層為2倍，5層4倍，4層8倍，3層16倍，2層32倍，1層，62倍。共1+2+4+8+16+32+64=127；一倍為381÷127=3（盞）
列式：共1+2+4+8+16+32+64=127；一倍為381÷127=3（盞）
2、五（1）班有48人。下午自習(xí)課后，做完語(yǔ)文作業(yè)的有37人，做完數(shù)學(xué)作業(yè)的有42人，沒(méi)有人兩科作業(yè)都沒(méi)做完。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都做完的有多少人？
分析：做完語(yǔ)文作業(yè)的+做完數(shù)學(xué)作業(yè)的為什么比班級(jí)人數(shù)對(duì)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都做完的在這里加了兩次，既屬于做完語(yǔ)文作業(yè)的又屬于做完數(shù)學(xué)作業(yè)的。
列式：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都做完的有：（37+42）—48=31（人）
26頁(yè)
1、有110名學(xué)生參加書(shū)法和繪畫(huà)比賽，參加書(shū)法比賽的有72人，既參加書(shū)法比賽又參加繪畫(huà)比賽的有24人。參加繪畫(huà)比賽的有多少人？
分析：學(xué)生只要知道72里包括既參加書(shū)法比賽又參加繪畫(huà)比賽的24人，此題就很明白了。即為此題的關(guān)鍵。
列式：只參加繪畫(huà)比賽的有110—72=38（人），參加繪畫(huà)的總?cè)藬?shù)的有38+24=62（人）；
方法二：只參加書(shū)法比賽的有72—24=48（人），參加繪畫(huà)的總?cè)藬?shù)的有110—48=62（人）2、下面這道題是美國(guó)哈佛大學(xué)著名學(xué)者奧克利提出來(lái)的。
A、B兩只渡船在一條河的甲、乙兩岸間往返行使。他們分別從河的兩岸同時(shí)出發(fā)，在離甲岸700米處第一次相遇，然后繼續(xù)仍以原速度前進(jìn)，一直到達(dá)對(duì)岸后兩船立即返回，在離乙岸400米處第二次相遇。求這條河有多寬？
分析：甲、乙兩岸相距即為一個(gè)全程，A、B兩次遇時(shí)共合作完成了3個(gè)全程，用是時(shí)間應(yīng)該是第一次相遇時(shí)用的時(shí)間的3倍，由“第一次相遇在離甲站700米的地方，”可知，在合作完成第一個(gè)全程時(shí)甲走了700米，時(shí)間相同所走路程相同，所以第二次相遇時(shí)甲走了
700×3=2100（米）甲共走的要比甲乙車(chē)站的距離多400米（此題要結(jié)合圖象幫助理解）所以甲乙車(chē)站的距離為2100—400=1700（米）列式：700×3—400=1700（米）
28頁(yè)
1、四（2）班一個(gè)小組參加美化校園的植樹(shù)活動(dòng)，今有10棵樹(shù)苗，他們打算每行種4棵，問(wèn)最多能種多少行？把你設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)。
方案：可種4行，即為正方形的四條邊。（結(jié)合圖形給學(xué)生講解。）
30頁(yè)
1、張磊的故事書(shū)本數(shù)是李新的6倍，如果兩個(gè)人各再買(mǎi)2本，那么張磊的本數(shù)是李新的4倍。兩人原來(lái)各有故事數(shù)多少本？
分析：李新看成1倍，那么李新再買(mǎi)2本，就是一倍多了2本，4倍就要增加8本，張磊再買(mǎi)2本，原來(lái)的6倍+2=原來(lái)的4倍+8=現(xiàn)在的4倍，即原來(lái)的2倍+2=8列式：李：（2×4—2）÷2=3（本）張：3×6=18（本）
2、把一堆蘋(píng)果放到一些盒子里，如果每個(gè)盒子放8個(gè)，還剩12個(gè)；如果每個(gè)盒子里放9個(gè)，最后一個(gè)盒子還差3個(gè)才裝滿(mǎn)。一共有多少個(gè)蘋(píng)果？多少個(gè)盒子？
分析：這些盒子每個(gè)盒子放都放9個(gè)要比每個(gè)盒子都放8個(gè)能多裝12+3=15（個(gè)），盒子的個(gè)數(shù)=15÷（9—8）=15（盒子）
列式：12+3=15（盒），15×8+12=132（個(gè)）
3、6個(gè)小棒誰(shuí)能?chē)?個(gè)三角形？
32頁(yè)
1、用中國(guó)象棋的車(chē)、馬、炮分別表示不同的自然數(shù)。如果車(chē)÷馬=2，炮÷車(chē)=4，炮—馬=56，那么“車(chē)+馬+炮”等于多少？
分析：此題可以把馬看成一倍，則車(chē)為2倍馬，炮8倍馬，8倍馬減去一倍馬等于56，即7倍馬等于56，一倍馬即56÷7=8
列式：56÷7=8，8+2×8+8×8=88
2、把一根繩子對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折，然后從對(duì)折后的中間處剪開(kāi)，這根被箭成了多少段？
分析：借用此題培養(yǎng)孩子動(dòng)手的習(xí)慣和根據(jù)實(shí)踐總結(jié)規(guī)律能力。一次對(duì)折中間處剪開(kāi)成2+1二次對(duì)折中間處剪開(kāi)成2×2+1三次對(duì)折中間處剪開(kāi)成2×2×2+1題型擴(kuò)展：加問(wèn)對(duì)折5次呢？6次呢？列式：三次對(duì)折中間處剪開(kāi)成2×2×2+1=9
3、有五個(gè)數(shù)，平均是9，如果把其中的一個(gè)數(shù)改為1，那么這五個(gè)數(shù)是平均數(shù)為8。這個(gè)改動(dòng)的數(shù)原來(lái)應(yīng)該是多少？
分析：5個(gè)數(shù)的平均數(shù)少1，即總和少5，說(shuō)明這個(gè)數(shù)比原理少5，原來(lái)應(yīng)該為1+5
列式：1+5=6
34頁(yè)
1、有紅、黃、白三種顏色的花，紅花、黃花合在一起共15朵，黃花、白花合在一起共18朵，白花、紅花合在一起共9朵。問(wèn)三種花各有多少朵？
分析：15+18+9即是2倍的（紅+黃+白）
白=（紅+黃+白）—15；紅=（紅+黃+白）—18；黃=（紅+黃+白）—9
列式：（15+18+9）÷2=21；白：21—15=6；紅=21—18=3；黃=21—9=12
2、A、B、C三個(gè)同學(xué)每人都有一個(gè)小妹妹，六個(gè)人在一起打乒乓球，舉行混合雙打比賽，規(guī)定兄妹二人之間不能搭配。
第一盤(pán)：A和小紅對(duì)C和小蘭。
第二盤(pán)；C和小麗對(duì)A和B的妹妹。請(qǐng)你判斷A、B、C三人的妹妹各是誰(shuí)。
分析：由：題中“C和小蘭，C和小麗�！笨芍狢的妹妹是小紅。下面就剩下小蘭和小麗了，由：題中“第二盤(pán)；C和小麗對(duì)A和B的妹妹。”可知B的妹妹一定不是小麗。則無(wú)旁待的A的妹妹是小蘭。
36頁(yè)
1、有一塊長(zhǎng)方形實(shí)驗(yàn)田，一邊長(zhǎng)8米，其鄰邊長(zhǎng)為10米，若計(jì)劃在這塊實(shí)驗(yàn)田外沿周?chē)谝粭l寬1米的水渠，那么這條水渠的外沿周長(zhǎng)是多少米？
分析：此題只要學(xué)生自己畫(huà)圖分析，便可一目了然。要求這條水渠的外沿周長(zhǎng)，先求它的長(zhǎng)和寬，因?yàn)橐粋�(gè)寬的兩邊都加了1米寬，所以寬為8+2=10，同理長(zhǎng)為10+2=12
列式：寬為8+2=10；長(zhǎng)為10+2=12；周長(zhǎng)=（10+12）×2=442、一個(gè)老人以不變的速度在公路上散步。他從第1根電線(xiàn)桿走到第12根電線(xiàn)桿用了22分。如果這個(gè)老人走了36分，那么，他應(yīng)該走到第幾根電線(xiàn)桿？（相鄰兩根電線(xiàn)桿的距離相等）
分析：2個(gè)電線(xiàn)桿之間的長(zhǎng)度為1段，“第1根電線(xiàn)桿走到第12根電線(xiàn)桿”共11段，老人每走一段用的時(shí)間為22÷11=2（分），36÷2=18（段），18段即后面18根電線(xiàn)桿，18+起點(diǎn)的1=19（根）
列式：22÷11=2（分）；36÷2=18（段）；18+1=19（根）
3、一個(gè)劇場(chǎng)放置了25排座位，第一排有28個(gè)座位，往后每排比前一排多2個(gè)座位，這個(gè)劇場(chǎng)一共有多少個(gè)座位？
先看做都是38座
38×25=950個(gè)
第一排往后每排多2個(gè)
2+4+6+8+10+12+14+16+18+20+22+24+26+28+30+32+34+36+38+40+42+44+46+48=50×12=600個(gè)
合起來(lái)就是總座位950+600=1550個(gè)
38頁(yè)
1、兩列火車(chē)同時(shí)從甲、乙兩站相向而行，第一次相遇在離甲站40千米的地方，兩車(chē)仍以原速度行駛，分別到達(dá)對(duì)方站后立即返回，又在離乙站20千米的地方相遇，問(wèn)甲、乙兩站相距多少千米？
分析：不防我們?cè)O(shè)一下，設(shè)從甲乙站出發(fā)的車(chē)分別叫甲車(chē)乙車(chē)，甲、乙兩站相距即為一個(gè)全程，甲、乙次相遇時(shí)共合作完成了3個(gè)全程，用是時(shí)間應(yīng)該是第一次相遇時(shí)用的時(shí)間的3倍，由“第一次相遇在離甲站40千米的地方，”可知，在合作完成第一個(gè)全程時(shí)甲走了40千米，時(shí)間相同所走路程相同，所以第二次相遇時(shí)甲走了40×3=120（千米）甲共走的要比甲乙車(chē)站的距離多20米（此題要結(jié)合圖象幫助學(xué)生理解）所以甲乙車(chē)站的距離為120—20=100（千米）
列式：40×3=120（千米）；120—20=100（千米）。
40頁(yè)
1、有249朵花，按照5朵紅花、9朵黃花、13朵綠花的順序排列，最后一朵花是什么顏色的？
分析：5朵紅花、9朵黃花、13朵綠花為一組，用249÷（5+9+13）得商看余數(shù)。最后一朵花，當(dāng)余數(shù)≤5為紅花；當(dāng)5<余數(shù)≤5+9為黃花；當(dāng)5+9<余數(shù)≤5+9+13為黃花
列式：249÷（5+9+13）=9（組）？6（朵），所以最后一朵是黃花。
2、有同樣大小的紅、黃、藍(lán)彈子共270個(gè)，按照先2個(gè)紅的，再3個(gè)黃的，再4個(gè)藍(lán)的排列著，三種顏色的彈子各有多少個(gè)？
分析：和上題類(lèi)似，把“2個(gè)紅的，再3個(gè)黃的，再4個(gè)藍(lán)”為一組，則共270÷（2+3+4）=30（組）每組2個(gè)紅的，3個(gè)黃的，4個(gè)藍(lán)的
列式：270÷（2+3+4）=30（組）；紅：2×30=60個(gè)；黃：3×30=90個(gè)；藍(lán)：4×30=120個(gè)
3、有七個(gè)數(shù)排成一列，它們的平均數(shù)是32，前三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是28，后五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是33，求第三個(gè)數(shù)。
分析：7個(gè)數(shù)的和為32×7=224，前三個(gè)數(shù)+后5個(gè)數(shù)和為28×3+33×5=236；因?yàn)椤扒叭齻�(gè)數(shù)+后5個(gè)數(shù)和”里有2個(gè)第3個(gè)數(shù)，所以“前三個(gè)數(shù)+后5個(gè)數(shù)和”比“7個(gè)數(shù)的和”多一個(gè)第3個(gè)數(shù)。
列式：32×7=224；28×3+33×5=249；236—224=25
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