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2017中級兒童社會工作：兒童社會工作概述
導(dǎo)語：兒童社會工作以聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》為依據(jù)，以年齡界定為標(biāo)準(zhǔn)，將兒童界定為所有未滿18周歲的自然人。大家跟著百分網(wǎng)小編一起來看看相關(guān)的考試內(nèi)容吧。
一、 兒童的含義[了解]:
(一)兒童的定義
兒童是一個人生命的起始階段，是與成人相對應(yīng)的群體，是具有獨(dú)特文化內(nèi)涵的載體。
(二)兒童概念的形成
群體的角度：法國的社會史學(xué)家菲利普.阿里耶斯(繪畫作品，私人日記)。
圣嬰基督(縮小版的成人)
18世紀(jì)以前，不關(guān)注兒童與成人的區(qū)別，普通采用成人標(biāo)準(zhǔn)看待兒童
盧梭的批判
兒童概念是在20世紀(jì)20年代，隨著社會科學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展而受到關(guān)注的。
阿里耶斯(1960年)
二、兒童的特點(diǎn)[了解]:
(一)社會屬性的特點(diǎn)
兒童作為一個獨(dú)立的社會個體，具有社會屬性特點(diǎn)，即基礎(chǔ)性。
具體體現(xiàn)在：童年是每一個人人生的基礎(chǔ);兒童是每一個家庭的基礎(chǔ)(家庭概念中的基本要素);是一個社會進(jìn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。(少年強(qiáng)則國強(qiáng))
(二)成長發(fā)展的特點(diǎn)
1.快速性(成長速度快)
2.階段性(不能搞一刀切，平均主義)
3.順序性(遵循上到下、近到遠(yuǎn)、大到小、低級向高級的順序性)信任人格-自主人格-勤奮人格。
4.不均衡性(不同階段發(fā)育的表現(xiàn)不一樣，關(guān)鍵期理論)
5.個體差異性(受到遺傳和環(huán)境因素的影響)
6.分化與互補(bǔ)性(機(jī)能分化;機(jī)能互補(bǔ))
三、兒童的需要[了解]:
(一)生存的需要
生命存在的需要;社會存在的需要
(二)發(fā)展的需要
獲得良好的家庭生活;擁有受教育的機(jī)會;獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所
(三)受保護(hù)需要
身體虐待;情感虐待;性的虐待;兒童忽視包括對兒童身體健康需要的日常生活照料和醫(yī)療照顧的忽視，對兒童發(fā)展需要和教育需要的忽視;兒童剝削，如：童工形式的勞動剝削和讓兒童從事商業(yè)性活動的性剝削
(四)社會化需要
培養(yǎng)兒童的基本生活技能;促使自我觀念發(fā)展;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
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