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浙江版五年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)期中考試卷（附答案）
一、積累運(yùn)用。(49分)
1、看拼音寫(xiě)漢字。(10分)
zhīchēnɡzhòuméiyúlèshūlǐbǔrǔ
dàoqièzàoyīnfèishuǐyòuhuòɡàojiè
2、比一比，再組詞。(5分)
炒()帳()僑()釣()咐()
抄()張()橋()鉤()附()
3、多音字注音、組詞。(6分)
()()()
分模傳
()()()
4、填空。(8分)
囫圇()()牽()掛()()瓜()熟
浮想()()如()似()安然( )( )
( )()力盡 心( )手()
5、按要求改寫(xiě)句子(6分)
1、比較前后兩個(gè)句子，找方法，學(xué)著把句子補(bǔ)充得更豐富。
例：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
我叫藍(lán)鯨，我的力氣特別大，
。
2、一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢?(換一種說(shuō)法)
3、用上帶點(diǎn)的詞寫(xiě)一個(gè)句子。
例：小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。
4、用修改符號(hào)修改病句。
我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
5、牧場(chǎng)有看不夠的綠草，有開(kāi)不敗的白花。(縮句)
6、籬笆圈住夢(mèng)。(擴(kuò)句)
6、按照課文填空。(8分=1+1+1+1+2+2)
(1)洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，。
(2)江南幾度梅花發(fā)，。
(3)讀書(shū)有三到，謂、、。
(4)，善讀之可以醫(yī)愚。
(5)當(dāng)我一次次地面臨道德()的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)()的是與非的問(wèn)題，()起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的()和力量。
(6)這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈()，愈()。她是最有品格、最有()、最有()的!
7、按課文內(nèi)容填空。(6分)
(1)在第一至四單元的課文里，能充分表達(dá)人們遠(yuǎn)離故土、思念家鄉(xiāng)的感情的課文有()、()、()、()。
(2)根據(jù)《釣魚(yú)的啟示》一課，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化：()——()——()——()。
(3)聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”的理解：()。
二、閱讀。(共21分)
(一)課內(nèi)閱讀。(7分=2+3+2)
鯨的身子這么大，它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。
1、這個(gè)自然段主要說(shuō)明和。
2、下面兩句話各采用了什么說(shuō)明方法?填在括號(hào)里。
(1)須鯨一頓就可以吃兩千公斤呢?()
(2)有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。()
3、“齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸”。句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)“主要”去掉后，意思有什么不同?。
(二)課外閱讀。(14分)
簡(jiǎn)單道理
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去�？僧�(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
歡愉()狼吞虎咽( )意味悠長(zhǎng)( )
2.在文中用“”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
3.概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
4.“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示�！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?(3分)
5、這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(3分)
三、習(xí)作天地(30分)
題目：一句讀書(shū)名言給我的啟示
提示與要求：在學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書(shū)名言，選擇你印象深刻的一句，通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這句話對(duì)自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)歷的事情寫(xiě)具體，把得到的啟示寫(xiě)清楚。
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