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五年級(jí)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)卷
期中考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)能力的綜合檢測(cè)，希望大家能在考前做好相關(guān)的復(fù)習(xí)工作，下面小編為大家搜索整理了五年級(jí)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)卷，希望能給大家?guī)?lái)幫助!
五年級(jí)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)卷1
一、書(shū)寫 (5%)
二、基礎(chǔ)(25%)
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整4%
( )波( )浪 ( )( )而觀
燈火( )( ) 綠( )如( )
2. 根據(jù)要求完成練習(xí)4%
(1)報(bào)春的燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)遼闊的山川和田野。(縮句)
(2)張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)：“李偉生病了,我去幫他復(fù)習(xí)功課.”(直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ))
3.用上合適的修改符號(hào),修改段落。4%(提示：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);錯(cuò)別字;缺少主語(yǔ);搭配不當(dāng))
今天,我讀了“賣火柴的小女孩”,這片文章的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生。讀了文章后,使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在太悲傷了。
4.基礎(chǔ)積累6%
�、傥艺驹谕で� ，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢(shì) ，有的如 ，有的如 。
�、诠旁�(shī)詞是祖國(guó)燦爛文化中的瑰寶。詩(shī)中有景： ，草色遙看近卻無(wú)。詩(shī)中有情：夜發(fā)清溪向三峽， 。
5.將正確答案的序號(hào)填在橫線上。7%
①下面畫橫線的字注音有錯(cuò)誤的一組是( )
A挫cuò折 B鮮xiǎn為人知 C 攥zuài著 D 執(zhí)著zhuó
�、凇拔覀儛�(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉�！边@句名言是( )說(shuō)的。
A 雨果 B 周恩來(lái) C 列寧 D 華羅庚
�、叟c“答應(yīng)了別人的事就要守信用�！边@句話意思不一樣的一句是( )
A 答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B 答應(yīng)別人的事非守信用不可。
C 答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D 答應(yīng)別人的事不能不守信用。
④寬容是( ),可以消除人與人之間的摩擦。
A 一種鎮(zhèn)定劑 B一種潤(rùn)滑劑 C一座橋梁 D一束陽(yáng)光
�、荨八哪X子反應(yīng)快,能幫我們解決這個(gè)難題�！敝械摹翱臁睉�(yīng)選解釋( )
A靈敏 B 爽快,直截了當(dāng) C 趕快,從速 D 速度
�、蕖�( )困難再大,我們( )要努力完成老師交給的任務(wù)�！弊詈线m的關(guān)聯(lián)詞是( )
A 雖然……但是…… B無(wú)論……都…… C 因?yàn)椤浴?D即使……也……
�、摺鞍驼拼蟮慕淌遥幌逻@么人�！边@句話運(yùn)用的修辭手法是( )
A 夸張 B 比喻 C 擬人 D 反問(wèn)
三、閱讀( 35%)
(一)假如不保護(hù)環(huán)境16%
人類對(duì)自然環(huán)境的破壞作用，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
任意排放“三廢”。每年，全世界____空中的有害廢氣總量有6億多噸 ，_____的廢水有4200多億噸，廢渣的____量也十分驚人。1873年以來(lái)，西方社會(huì)僅死于大氣污染的就有一萬(wàn)多人，患病者就不計(jì)其數(shù)了。水污染就更嚴(yán)重了，世界上主要的水體都程度不同受到“三廢” 的污染，甚至南極的企鵝體內(nèi)都檢查出毒性很大的多氯聯(lián)苯等化學(xué)物質(zhì)。巨大的污染，使得海洋生物大量減少，許多魚(yú)、貝類瀕臨絕跡。日本的大阪灣曾以盛產(chǎn)魚(yú)蝦著名，如今在這里作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多!
工業(yè)和城市過(guò)分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因。如日本，70%的工廠擠在2%的國(guó)土上，1%的國(guó)土生活著25%的人口;美國(guó)東部地區(qū)12萬(wàn)多平方公里的土地上，匯集了全國(guó)制造業(yè)的70%和近一半的人口，使這些地區(qū)成了世界上有名的“公害地區(qū)”。城市人口過(guò)分集中帶來(lái)的垃圾、污水、廢氣等環(huán)境污染問(wèn)題也尤為重要。
對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用也嚴(yán)重加速了地理環(huán)境的惡化。如美國(guó)和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴”，就是因?yàn)樯植菰粴б院笮纬陕愕�，大風(fēng)一起，塵沙飛揚(yáng)，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于過(guò)量抽取地下水造成的。破壞環(huán)境的途徑還有很多很多，但地理環(huán)境作為人類賴以生存的根本，它有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。
1.第2小節(jié)橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)是( ) 2%
A 排入—排放—排棄 B 排放—排棄—排入
C 排放—排入—排棄 D 排棄—排放—排入
2.“三廢”指的是_____、______、_____，“日本在大阪灣作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多!”說(shuō)明 對(duì)海洋的污染嚴(yán)重。4%
3.地理環(huán)境有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過(guò)量抽取地下水所造成的懲罰是 。2%
4.連線(把發(fā)生的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因用線連起來(lái))3%
�、倜绹�(guó)和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴” 任意排放“三廢”
�、诤Ｑ笊锎罅繙p少 工業(yè)和城市過(guò)分集中
�、劾⑽鬯�、廢氣等對(duì)環(huán)境的污染 對(duì)自然資源的不合理開(kāi)發(fā)
5.第3小節(jié)的中心句是“ ______________”。
劃線句子采用了 、 的說(shuō)明方法。3%
6.面對(duì)日益惡劣的環(huán)境，你最想對(duì)人類說(shuō)什么?2%
(二) 19%
傍晚，在一個(gè)規(guī)模不大的快餐廳里，總共有三個(gè)食客：一個(gè)老人、一個(gè)年輕人，還有我�；蛟S是因?yàn)槭晨筒欢嗟木壒剩蛷d里的照明燈沒(méi)有完全打開(kāi)，所以顯得有些昏暗。我坐在一個(gè)靠窗的角落里獨(dú)自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現(xiàn)，年輕人的注意力似乎不在面上，因?yàn)樗劬Φ挠喙�，一刻都未曾離開(kāi)過(guò)老人在桌邊的手機(jī)。
事實(shí)證明了我的判斷。當(dāng)那個(gè)老人再次側(cè)身點(diǎn)煙時(shí)，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機(jī)，并最終裝進(jìn)他上衣的口袋里，起身離開(kāi)。老人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了。他huán gù sìzhōu( ),這時(shí)候年輕人已經(jīng)在伸手開(kāi)門，老人似乎明白了什么，他馬上站立起來(lái)，走向門口的年輕人。我擔(dān)心老人很難對(duì)付一個(gè)身強(qiáng)體壯的年輕人。沒(méi)想到，老人卻說(shuō)：“小伙子，請(qǐng)你等一下�！蹦贻p人一愣：“怎么了?”“是這樣，昨天是我七十歲的生日，我女兒送給我一部手機(jī)。我剛才就把它放在了桌子上，可是現(xiàn)在它卻不見(jiàn)了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我眼花得lì hài( )，再說(shuō)彎腰對(duì)我來(lái)說(shuō)也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找一下?”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗，對(duì)老人說(shuō)：“哦，您別著急，我來(lái)幫您找找看�！蹦贻p人彎下腰去，沿著老人的桌子轉(zhuǎn)了一圈，然后把手機(jī)遞過(guò)來(lái)，老人家，您看，是不是這個(gè)。老人緊緊握住年輕人的手，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝!謝謝你!真是不錯(cuò)的小伙子�！蹦贻p人臉微微一紅,低頭垂目。我被眼前的一幕驚呆了。等年輕人走遠(yuǎn)之后，我過(guò)去對(duì)老人說(shuō)：“您本來(lái)已經(jīng)確定手機(jī)就是他偷的`，卻為什么不報(bào)警?”老人的回答使我回味悠長(zhǎng)，他說(shuō)：“ 報(bào)警同樣能夠找回手機(jī)， 我在找回手機(jī)的同時(shí)，也將失去一種比手機(jī)要寶貴千倍萬(wàn)倍的東西，那就是──寬容�！�
1.看拼音，把詞語(yǔ)寫在文中的括號(hào)里。2%
2.為第3小節(jié)中加粗的句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4%
3. 在第4小節(jié)的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞2%
4. 請(qǐng)從下面三個(gè)題目中選擇一個(gè)最合適的題目寫在文前的橫線上2%
知錯(cuò)就改 可敬的老人 可貴的寬容
5. 讀第3小節(jié)，根據(jù)年輕人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，想想他當(dāng)時(shí)在想什么?照樣子寫一寫4%
當(dāng)時(shí)的表現(xiàn) 心里在想什么
年輕人一愣：“怎么了?” 難道被他發(fā)現(xiàn)了?糟糕!
年輕人剛才緊張的表情消失了，
他擦了一把額頭上的汗
年輕人臉微微一紅,低頭垂目
6.簡(jiǎn)要概括第3小節(jié)中“眼前的一幕”是指：
2%
7.你支持老人的做法嗎?為什么?3%
四、寫作(35%)
題目：最美的
提示：生活中有很多美好的人和事：最美的心靈，最美的瞬間，最美的笑容，最美的聲音……請(qǐng)你以“最美的 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：⑴把題目補(bǔ)充完整 ⑵ 選用一件具體的事例，告訴大家“最美”的原因。
題目 ：
參考答案
一、卷面書(shū)寫評(píng)分： 5%
5分：字跡端正，大小得當(dāng)，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔。 4分：字跡端正，清楚，卷面整潔。
3分：字跡較清楚，卷面清潔，有涂改。 1—2分：字跡不清楚，卷面不整潔，亂涂亂改。
二、基礎(chǔ)
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整4%(一個(gè)詞語(yǔ)一分)
( 劈)波( 斬)浪 ( 駐 )( 足 )而觀
燈火( 輝)( 煌 )燈火通明 綠( 草 )如( 茵 )綠陰如蓋
2. 根據(jù)要求完成練習(xí)4%
(1)報(bào)春的燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)遼闊的山川和田野。(縮句)
燕子飛過(guò)山川和田野。
(2)張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)：“李偉生病了,我去幫他復(fù)習(xí)功課.”(直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ))
張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)，李偉生病了，他去幫李偉復(fù)習(xí)功課。
3.用上合適的修改符號(hào),修改下面的段落。 4%
(一處一分：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);錯(cuò)別字;缺少主語(yǔ);搭配不當(dāng))
今天,我讀了《賣火柴的小女孩》,這篇文章的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生。讀了文章后, 我的心情久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在太悲慘了。
4.基礎(chǔ)積累6%(一空一分,每錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完為止)
�、傧蛳赂┮�，依稀可辨，馬鞍俯臥 ，駝峰聳立。
�、� 天街小雨潤(rùn)如酥 ，思君不見(jiàn)下渝州 ，
5.將正確答案的序號(hào)填在橫線上。7%
C B C B A D A
三、閱讀
(一)假如不保護(hù)環(huán)境16%
1.第2小節(jié)橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)是( A ) 2%
2.“三廢”指的是 廢水 、 廢氣 、 廢渣 ，“日本在大阪灣作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多!”說(shuō)明 三廢 對(duì)海洋的污染嚴(yán)重。
3.地理環(huán)境有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過(guò)量抽取地下水所造成的懲罰是 80年中下沉了9米 。2%
4.(連線(把發(fā)生的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因用線連起來(lái))3%
�、倜绹�(guó)和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴” 任意排放“三廢”
�、诤Ｑ笊锎罅繙p少 工業(yè)和城市過(guò)分集中
③垃圾、污水、廢氣等對(duì)環(huán)境的污染 對(duì)自然資源的不合理開(kāi)發(fā)
5.第3小節(jié)的中心句是“工業(yè)和城市過(guò)分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因。”。
劃線句子采用了 列數(shù)字 、 舉例子 的說(shuō)明方法。3%
6.面對(duì)日益惡劣的環(huán)境，你最想對(duì)人類說(shuō)什么?2%
圍繞保護(hù)環(huán)境來(lái)說(shuō)，觀點(diǎn)鮮明，言之有理，語(yǔ)句通順
(二) 可貴的寬容 19%
1.看拼音，把詞語(yǔ)寫在文中的括號(hào)里。2% 環(huán)顧四周 厲害
2.加標(biāo)點(diǎn)，每格0.5分
年輕人彎下腰去，沿著老人的桌子轉(zhuǎn)了一圈，然后把手機(jī)遞過(guò)來(lái)：“老人家，您看，是不是這個(gè)?”
3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 雖然……但是……
4. 題目： 可貴的寬容
5.心理活動(dòng)符合上下文情境，語(yǔ)意連貫即可，如：
當(dāng)時(shí)的表現(xiàn) 心里在想什么
年輕人一愣：“怎么了?” 難道被他發(fā)現(xiàn)了?糟糕!
年輕人剛才緊張的表情消失了，
他擦了一把額頭上的汗 還好，他并不確定手機(jī)被我拿了，只是想讓我?guī)退沂謾C(jī)
年輕人臉微微一紅,低頭垂目 老人家的表?yè)P(yáng)我真是受之有愧。謝謝老人家的寬容，讓我體面地交還手機(jī)。
(我真幸運(yùn)，遇到了這樣一位智慧而寬容的老人。)
6.簡(jiǎn)要概括第3小節(jié)中“眼前的一幕”是指：年輕人偷了老人的手機(jī)，但老人沒(méi)有揭穿年輕人的丑陋行為，而是用請(qǐng)年輕人幫忙找手機(jī)的方法，巧妙地讓年輕人還回手機(jī) 2%
7.你支持老人的做法嗎?為什么?3% 1+2(一定要肯定老人寬容的做法)
我支持老人的做法。雖然年輕人偷了他的手機(jī)，但他以一顆寬容的心，用請(qǐng)年輕人幫忙找手機(jī)的方法，巧妙地讓年輕人還回手機(jī)，不但原諒了年輕人的過(guò)錯(cuò)，也維護(hù)了年輕人的自尊。相信老人的做法一定會(huì)感化那個(gè)年輕人的。
四、作文 35%
一等文 35——32
思想健康，符合題意，有中心，有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順連貫，
基本沒(méi)有錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二等文：32——28
思想健康，符合題意，有中心，有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，比較連貫， 錯(cuò)別字少，使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本正確。
三等文：28——24
思想健康，較符合題意，能圍繞一個(gè)意思寫，內(nèi)容較具體，語(yǔ)句教通順，有錯(cuò)別字，會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四等文：24——20 思想健康，有內(nèi)容，語(yǔ)句不夠通順，錯(cuò)別字較多。
五等文：19以下 不符合題意，內(nèi)容不具體，表達(dá)不清楚，語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字多。
五年級(jí)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)卷2
一、 看拼音寫詞語(yǔ)（5分）
wū yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng lu yáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jué zé chuí zhí gǔ lì bǔ rǔ yán zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
�。� ）天（ ）地 風(fēng)（ ）雪（ ） （ ）書(shū)（ ）畫
�。� ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ） 不容（ ）（ ）
三、我會(huì)選詞填空。（7分）
想象 品味 思考 編下去 列個(gè)單子 喜歡
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)（ ），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（ ），回過(guò)頭來(lái)（ ）我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么（ ）他們。我還會(huì)再讀（ ），并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（ ）。最后，我會(huì)（ ）作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
四、 寫出下列句子用了什么修辭手法 （4分）
1、 蟋蟀在彈琴。__________
2、 我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。__________
3、 小鳥(niǎo)好肥，身子像蓬松的球。________
4、 鯨難道不是比象大得多的動(dòng)物嗎？_______
五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）
1、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友，就像你的家。
書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
以上的句子中，作者分別把書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。
關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫出來(lái)吧！
________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的。
這句話為了突出松鼠的警覺(jué)，將松鼠和山鼠（ ）。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫。
（1）松鼠的叫聲很響亮，比（ ） 還要尖些。
�。�2）鯨的嘴巴真大，（ ）。
六、古詩(shī)詞填空。（16分）
1、瞧，我會(huì)默寫《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。（6分）
《泊船瓜洲》的作者是 ，是 代詩(shī)人。
2 、瞧，我會(huì)默寫《秋思》這首古詩(shī)。（6）
秋思的作者是 ，是 代詩(shī)人。
3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。（1分）
4、 ，王孫歸不歸？（1分）
5、自在飛花輕似夢(mèng)， 。 2分
七、我會(huì)讀課文片斷（8分）
“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的的秉性才好！”
1、用“//”將這段話分成四層，并按順序排列層意：（ ）（ ）（ ）（ ）（4分）
�。痢⑼庾娓附虒�(dǎo)我要學(xué)習(xí)梅花的精神。B、贊美梅花的精神。
C、外祖父說(shuō)梅花是中國(guó)最有名的花。D、贊美中國(guó)人有梅花這種精神。
2、“氣節(jié)”在課文中的意思是：（2分）
3、寫出幾個(gè)中國(guó)歷史上有氣節(jié)的人物。（至少兩個(gè)，多一個(gè)加一分，最多加五分）（2分）
八、我來(lái)讀短文，然后回答問(wèn)題。（16分）
湖
我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還是湖。
靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕（ ）的'悲翠，在陽(yáng)光的照射下，閃煉（ ）著美麗的光澤。
我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大的發(fā)光的悲翠。不然湖水為什么會(huì)綠的這樣美？我凝（ ）視湖面，偶爾投一枚小石子,讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。
靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。
細(xì)般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“綿”。“綿”上無(wú)窮無(wú)盡的圓壞，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開(kāi)幕的禮花上了天，你聽(tīng)“轟隆”,禮炮響了,大會(huì)就要開(kāi)始了,等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看見(jiàn)湖面上競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎?那正是翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。
湖是美的……
1、 把加點(diǎn)字的拼音填入括號(hào)里。（3分）
2、 聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)。（4分）
競(jìng)相開(kāi)放：
翩翩起舞：
3、根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。（4分）
�。�1）文章為了突出表現(xiàn)“湖“之美，是從哪兩個(gè)角度來(lái)寫的？
�。�2）你喜歡那種狀態(tài)下的湖？說(shuō)說(shuō)理由。
4、用“﹍”畫出本文的過(guò)渡句。這個(gè)過(guò)渡句在文中起 的作用。（3分）
5、用橫線畫出第六自然段的中心句。（2分）
九、作文。30分
在你成長(zhǎng)的道路中，接受過(guò)許多人的愛(ài)，有家中親人的愛(ài)、有學(xué)校師生的愛(ài)、有社會(huì)朋友或素不相識(shí)人的關(guān)愛(ài)……請(qǐng)選擇其中留你印象最深的一次，寫下來(lái)。
要求： ①內(nèi)容具體
②能表達(dá)真情實(shí)感
�、垲}目自擬
④字?jǐn)?shù)在400以上。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題答案
一、 看拼音寫詞語(yǔ)（5分）
屋檐、忽略、支撐、偵查、洛陽(yáng)
抉擇、垂直、旅途、哺乳、研制
二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
上天入地 風(fēng)欺雪壓 能書(shū)善畫 傾盆大雨 毫不猶豫 不容質(zhì)疑
三、我會(huì)選詞填空。（6分）
思考、編下去、品味、喜歡、列個(gè)單子、想象
四、（5分）擬人、設(shè)問(wèn)、夸張、比喻、反問(wèn)
五、（8分）
1，朋友、家、長(zhǎng)生果 、合理就可得分。
2，進(jìn)行比較，合理就可得分、合理就可得分
六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）
1、《泊船瓜洲》 (宋）王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還？
2、3略
4在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
5春草明年綠，王孫歸不歸。
6自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊細(xì)雨細(xì)如愁（課文中出現(xiàn)即可得分）
七、（8分）
1、cbda
2、精神3略
八、我來(lái)讀短文，然后回答問(wèn)題。（16分）
1、略
2、競(jìng)相開(kāi)放：形容植物的花開(kāi)放的過(guò)程，一朵朵，一簇簇地，爭(zhēng)著搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。
3、（1）細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很熱鬧
�。�2）有道理即可。
4、過(guò)渡句：靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。作用：承上啟下
5、雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。
九、作文。30分
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