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2015年小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試題
一、在帶點(diǎn)字的正確讀音下打“∨”。(4)
惡劣(liè liè) 嚇唬(hǔ hu) 秩序(zhì zhì) 嫵媚(wǔ fǔ)
二、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10)
pí juàn kū wěi mò shēng xún huán qīng xī
gē bì fàng sì yōu y�！ iè shào hang xíng
三、讀下面的詞語(yǔ)，在完全正確的一組后面的括號(hào)里畫(huà)“∨”。(4)
1、 贊嘆 茂蜜 深思 注視 依賴 幽靜 ( )
2、 精通 證券 盲人 甜靜 洶涌 記錄 ( )
3、 邊塞 斗笠 蓑衣 新疆 桅桿 倘若 ( )
4、 俊俏 添加 曲普 符號(hào) 沾水 合攏 ( )
四、把下面的成語(yǔ)按要求分類寫(xiě)在橫線上。(6)
坐井觀天 無(wú)窮無(wú)盡 耀武揚(yáng)威 不計(jì)其數(shù) 成千上萬(wàn) 喜出望外
刻舟求劍 興高采烈 斗志昂揚(yáng) 南轅北轍 守株待兔 不勝枚舉
用故事說(shuō)明道理的：
說(shuō)明數(shù)量、范圍的：
用來(lái)描寫(xiě)人物神態(tài)外貌的：
五、選詞填空。(6)
幽靜 清幽 寧?kù)o
1、 在( )的夜晚里，貝多芬看見(jiàn)( )的月光照在( )的萊茵河畔，于是創(chuàng)作了《月光曲》。
美妙 美好 美麗
2、看著這( )的景色，姑娘情不自禁地用她那( )的歌喉為歌唱( )的生活。
六、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，照樣子寫(xiě)出幾個(gè)在橫線上。(6)
云( )霧( ) 冰( )雪( ) 心( )神( )
七、把下面的句子近要求換一種說(shuō)法。(8)
1、多學(xué)些知識(shí)決不是壞事。
改成反問(wèn)句：
2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理?
改成陳述句：
3、劉老師不停地喊：“你們不要管，我自己來(lái)。”
改成第三人稱轉(zhuǎn)述：
4、正太郎每天給餓著肚子的老狐貍投送食物。
縮句：
八、根據(jù)所學(xué)課文填空。(12)
1、不只是樹(shù)，人也是一樣。在 生活的人，能比較經(jīng)得起 考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一 顆 。在 ，深化了對(duì) 的感受與 的感知，就能學(xué)會(huì) 轉(zhuǎn)化成 ，努力生長(zhǎng)。
2、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 。既須 ，又 ，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
3、接天蓮葉無(wú)窮碧， 。
4、 ，桃花流水鱖魚(yú)肥。
5、知不足者好學(xué)， 。
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(14)
一只啄木鳥(niǎo)在一棵高大秀麗的白樺樹(shù)上，“梆”的一聲，吃掉樹(shù)皮上的一個(gè)蛀蟲(chóng)，白樺樹(shù)很不高興。
“你為什么咬了我一口?”“你的皮膚上有一個(gè)蛀蟲(chóng)。”
“一個(gè)小蟲(chóng)子有什么了不起，絲毫也不會(huì)影響我的美麗!”“它會(huì)變多的。”
“那也犯不上用那么大力氣，咬得我好痛!”“好，我下次注意。”啄木鳥(niǎo)飛走了。||
第二天，啄木鳥(niǎo)又落在白樺樹(shù)上，“梆、梆”吃掉樹(shù)皮下幾個(gè)蛀蟲(chóng)，白樺樹(shù)生氣了。
“你咬得我更痛了!”“蛀蟲(chóng)已經(jīng)鉆到你的皮膚里。”“我看你是嫉妒，存心把我美麗的皮膚搞壞。”“對(duì)不起。”啄木鳥(niǎo)飛走了。||
第三天，啄木鳥(niǎo)又飛到白樺樹(shù)上，“梆、梆、梆”吃掉樹(shù)干深處的一些蛀蟲(chóng)，白樺樹(shù)惱怒了。
“你這恨心的家伙，還有完沒(méi)完?痛死我了!”“蛀蟲(chóng)已經(jīng)深入到你的軀干了。”
“什么蟲(chóng)子不蟲(chóng)子，我看透了，你是別有用心，想在我身上給自己做窩。”
“……”啄木鳥(niǎo)搖搖頭，嘆了口氣飛走了，再也沒(méi)回來(lái)。||
不久，蛀蟲(chóng)蛀爛了白樺樹(shù)的樹(shù)心，高大秀麗的白樺樹(shù)逐漸凋殘，蛭后變成一根朽木。
1、 給短文加一個(gè)合適的題目。(2)
2、 給文中加點(diǎn)的字注音。(2)
嫉( )妒 存( )心 樹(shù)干( ) 家伙( )
3、從文中找出一組近義詞和一組反義詞。(2)
近義詞( ) ( )反義詞( )( )
4、文中白樺樹(shù)有三次感情變化，在文中找出最能表現(xiàn)這三次感情變化的詞語(yǔ)。(3)
( )( ) ( )
5、這篇短文可按( )順序分段，在文中用“——”畫(huà)出表示這種順序的詞語(yǔ)。(1)
6、故事中的啄木鳥(niǎo)就像生活中這樣的人： ，白樺樹(shù)就像這樣的人： 。(4)
十、習(xí)作。(35)
大家都有同桌，互相幫助，共同進(jìn)步，你們之間一定發(fā)生過(guò)許多 值得回憶的事，以《我和同桌》為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。
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