蘇教版2016年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題
一. 字音鑒定。(為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出)
氣餒 (n ěi tu ō)驅(qū) 車( ōu q ū) 骯 臟(k ēn ɡ ān ɡ) 畫卷 (ju ǎnju àn)
細(xì)膩 (n ì ni è) 蘊(yùn) 含(r ùn y ùn) 矗 立(chù zhù ) 咆 哮(b áo p áo)
二. 生字盤點(diǎn) 。
1 、我家的房檐下，有一只zh ī zh ū( ) ，肚子吃得h ún yu án( ) ，在悠閑地織著網(wǎng)，它那t áo q ì( ) 的樣子，還真為這院子z ēn ɡ ti ān( ) 了不少生機(jī)。
2 、去年南方部分省市，發(fā)生了洪澇災(zāi)害，j ī ch ǔ( ) 設(shè)施受到了破壞，通訊出現(xiàn)了ɡù zh àn ɡ( ) 。 相應(yīng)黨zh ōn ɡ y ān ɡ ( ) 的號(hào)召，各級(jí)zh èn ɡ f ǔ( ) 紛紛行動(dòng)起來(lái)，為災(zāi)區(qū)捐款捐物，一些藝人把自己的hu ì hu à( ) 拿出來(lái)變賣捐款。 全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心抗擊洪水，一份份n ín ɡ j ù( ) 著愛(ài)心的捐款，源源不斷地y ōu j ì( ) 到災(zāi)民手中。
三. 詞語(yǔ)世界。
1 、請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。
撥 拔
(1 )因?yàn)槔钍迨骞ぷ鞒錾�，今年�? )為總經(jīng)理。
(2 )馬小跳( )了一下琴弦，示意大家要安靜。
扯 址
(3 )在南非世界杯上，球員有一些( )的動(dòng)作被亮了黃牌。
(4 )我按信封上的( )，找到了 李老師的家。
2 、我是查字典小能手。
“ 殘” 查_____ 部，除部首外再查____ 畫;字典里的解釋有：① 不完整，殘缺;② 剩余的，將盡的;③ 傷害，毀壞;④ 兇惡。下列詞語(yǔ)中的“ 殘” 字分別是上面四種解釋的哪一種?請(qǐng)將解釋的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。
殘羹冷飯( ) 殘?jiān)珨啾? )殘酷無(wú)情( )
3 、 補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇成語(yǔ)填入下面的情境中。
( )光( )媚 溫( )爾( ) ( )揚(yáng)( )挫
豐( )多( ) 情( )自( ) ( )姿( )態(tài)
在一個(gè)( )的星期天，我和爸爸去參觀上海世博會(huì)，各國(guó)的場(chǎng)館( )，在中國(guó)館，一位( )的青年向我們做了介紹，他講的內(nèi)容( )，我們收獲頗豐。
4 、選詞填空。
浸透浸濕
(1 )校園里的一草一木都()了園丁的汗水。
(2 )大熱天，媽媽忙里忙外，汗水()了她的衣服。
優(yōu)異 優(yōu)良
(3 )王爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：“不管生活多么富裕，勤儉節(jié)約的( )傳統(tǒng)可不能丟!”
(4 )經(jīng)過(guò)不斷的努力，王鵬磊同學(xué)取得了( )的成績(jī)。
5 、詞語(yǔ)解密。
(1 )千山鳥飛絕 。( )
(2 )千門萬(wàn)戶曈曈 日。( )
四. 句子廣場(chǎng)。
1 、根據(jù)語(yǔ)境寫句子。
(1 )張飛雨怕吃苦，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，李老師用：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，
”的話來(lái)提醒他，不要讓懶惰毀了自己。
(2 )魯迅曾告訴世人：哪里有天才， 。
(3 )在一個(gè)大雪紛飛日子里，如果看到一位老翁在釣魚，你會(huì)想到的詩(shī)句是：
， 。
(4 )下了一夜的雪，早晨起來(lái)一看，樹上全白了�？吹酱司拔也唤鞒觯�
， 。
2 、照樣子，寫句子。
(1 )例：他發(fā)誓永不暴露我的住址，誰(shuí)知他竟然 見(jiàn)利忘義。
(2 )這蒸騰的霧氣，慢慢地 ，輕輕地 ，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。
(3 )山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過(guò)量的酒，還是為了向秋天表示它們無(wú)限的熱情，紅得像一團(tuán)火焰似的。
秋天里田野的小草， ， ， 。
(4 )例：秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉……
秋風(fēng)，
3 、 讀句子，談想法。
(1 )“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”結(jié)合全文，談一下你的理解。
(2 )那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。
“ 震驚” 的意思是__________________ 。那個(gè)外國(guó)學(xué)生震驚的原因是___________________________________ _
五.課文回顧。
1 、《望洞庭》通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，描繪了______________ 的美景。“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”的意思是
2 、《維生素C 的故事》中講的怪病又叫做“_______ _” ，它的癥狀是____________________ _____ ，它的真正名稱是__________ 。航海的船員吃的是________ 和_________, 得病的船員在荒島上吃_______ 活下來(lái)。由此推測(cè)和研究發(fā)現(xiàn)_________ 存在于野果子和其他一些水果、蔬菜中。
3 、 我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。
事隔三天 ，一位 陌生的男子打來(lái)電話 ，他就是小紅車的主人。
“ 噢!是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
“ 沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”
“ 不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，我把錢寄給你。”
“ 不用了，沒(méi)幾個(gè)錢。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感動(dòng)。”
“ 這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。”
“ 不，人和人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!” 說(shuō)完他擱下了電話。
(1 )“我”是在什么情況下留下的字條?
(2 ) 聯(lián)系啊上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“ 人和人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要”的理解。
(3 )想一想，字條會(huì)怎樣寫。
(4 )這篇課文為什么要用“ 誠(chéng)實(shí)和信任” 作題目?
4 、 讀了《天安門廣場(chǎng)》后，你一定對(duì)天安門廣場(chǎng)有了一個(gè)詳細(xì)的了解。那就請(qǐng)你把代表天安門廣場(chǎng)的幾個(gè)建筑物的位置示意圖畫一畫吧!
六.閱讀天下。
目前，全球已有85 個(gè)國(guó)家的2300 余所高校開設(shè)了漢語(yǔ)課程，3000 萬(wàn)外國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國(guó)人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國(guó)話”。英國(guó)計(jì)劃在未來(lái)五年內(nèi)撥款100 萬(wàn)英鎊普及中文學(xué)習(xí)，美國(guó)將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系，韓國(guó)不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。
請(qǐng)用一句話概括上面一段話的主要信息。
七.快樂(lè)閱讀。
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命, 無(wú)奈風(fēng)大浪急, 船上的人誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng), 他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠(yuǎn)……
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游, 他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂, 努力使頭伸出水面, 睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越走越遠(yuǎn), 船身越來(lái)越小, 到后來(lái), 什么都看不見(jiàn)了, 只剩下一望無(wú)際的汪洋. 孩子的力氣也快用完了, 實(shí)在游不動(dòng)了, 他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧, 他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候, 他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不, 船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后, 一定會(huì)來(lái)救我的! 想到這里, 孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……
船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了, 當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后, 下令返航, 回去找。這時(shí), 有人規(guī)勸: “這么長(zhǎng)時(shí)間了, 就是沒(méi)有被淹死, 也讓鯊魚吃了……”船長(zhǎng)猶豫了一下, 還是決定回去找。又有人說(shuō): “為一個(gè)黑奴的孩子, 值得嗎? ”船長(zhǎng)大喝一聲: “住嘴! ”
終于, 在那孩子就要沉下去的最后一刻, 船長(zhǎng)趕到了, 救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后, 跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí), 船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn): “孩子, 你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間? ”
孩子回答:" 我知道您會(huì)來(lái)救我的, 一定會(huì)的! ”
“你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你的? ”
“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜? ”
聽(tīng)到這里, 白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在黑人孩子面前, 淚流滿面: “孩子, 不是我救了你, 而是你救了我啊! 我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”
一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你, 相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。
1. “孩子, 不是我救了你, 而是你救了我啊! 我為我在那一刻的猶豫而恥辱……” 你對(duì)這句話是怎么理解的?
2. 船長(zhǎng)為什么會(huì)得到黑奴小孩如此深刻的信任呢?
3. 船長(zhǎng)為什么會(huì)把別人的信任看得這么重呢?
4. 你是怎么理解“被人相信是一種幸福”?可舉例說(shuō)明。
八.妙筆生花。
生活中我們總會(huì)遇到向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心的人，我們應(yīng)當(dāng)向他們表示感謝。也許，你還沒(méi)有來(lái)得及去感謝他們，也許你有很多的話要對(duì)他們說(shuō)，那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起筆來(lái)，給他(她)寫一封信，去對(duì)他(她)傾訴吧!要注意信的 格式。
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