- 相關(guān)推薦
大學(xué)普通話考試內(nèi)容
關(guān)于普通話的考試內(nèi)容及范圍你知道嗎？涉及哪些方面的的內(nèi)容呢？接下來(lái)小編搜集了大學(xué)普通話考試內(nèi)容，歡迎查看。
大學(xué)普通話考試內(nèi)容
(一)讀單音節(jié)字詞(100個(gè)音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié))，限時(shí)3.5分鐘，共10分。
1.目的：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。
2.要求：
(1)100個(gè)音節(jié)中，70%選自《普通話水平測(cè)試用普通話詞語(yǔ)表》“表一”，30%選自“表二”。
(2)100個(gè)音節(jié)中，每個(gè)聲母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于3次，每個(gè)韻母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于2次，4個(gè)聲調(diào)出現(xiàn)次數(shù)大致均衡。
(3)音節(jié)的排列要避免同一測(cè)試要素連續(xù)出現(xiàn)。
3.評(píng)分：
(1)語(yǔ)音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。
(2)語(yǔ)音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.05分。
(3)超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分;超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。
(二)讀多音節(jié)詞語(yǔ)(100個(gè)音節(jié))，限時(shí)2.5分鐘，共20分。
1.目的：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。
2.要求：
(1)詞語(yǔ)的70%選自《普通話水平測(cè)試用普通話詞語(yǔ)表》“表一”，30%選自“表二”。
(2)聲母、韻母、聲調(diào)出現(xiàn)的次數(shù)與讀單音節(jié)字詞的要求相同。
(3)上聲與上聲相連的詞語(yǔ)不少于3個(gè)，上聲與非上聲相連的詞語(yǔ)不少于4個(gè)，輕聲不少于3個(gè)，兒化不少于4個(gè)(應(yīng)為不同的兒化韻母)。
(4)詞語(yǔ)的排列要避免同一測(cè)試要素連續(xù)出現(xiàn)。
3.評(píng)分：
(1)語(yǔ)音錯(cuò)誤，每個(gè)音節(jié)扣0.2分。
(2)語(yǔ)音缺陷，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。
(3)超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分;超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。
(三)選擇判斷，限時(shí)3分鐘，共10分。
1.詞語(yǔ)判斷(10組)
(1)目的：測(cè)查應(yīng)試人掌握普通話詞語(yǔ)的規(guī)范程度。
(2)要求：根據(jù)《普通話水平測(cè)試用普通話與方言詞語(yǔ)對(duì)照表》，列舉10組普通話與方言意義相對(duì)應(yīng)但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，由應(yīng)試人判斷并讀出普通話的詞語(yǔ)。
(3)評(píng)分：判斷錯(cuò)誤，每組扣0.25分。
2.量詞、名詞搭配(10組)
(1)目的：測(cè)查應(yīng)試人掌握普通話量詞和名詞搭配的規(guī)范程度。
(2)要求： 根據(jù)《普通話水平測(cè)試用普通話與方言常見(jiàn)語(yǔ)法差異對(duì)照表》，列舉10個(gè)名詞和若干量詞,由應(yīng)試人搭配并讀出符合普通話規(guī)范的10組名量短語(yǔ)。
(3)評(píng)分：搭配錯(cuò)誤，每組扣0.5分。
3.語(yǔ)序或表達(dá)形式判斷(5組)
(1)目的：測(cè)查應(yīng)試人掌握普通話語(yǔ)法的規(guī)范程度。
(2)要求：根據(jù)《普通話水平測(cè)試用普通話與方言常見(jiàn)語(yǔ)法差異對(duì)照表》，列舉5組普通話和方言意義相對(duì)應(yīng)，但語(yǔ)序或表達(dá)習(xí)慣不同的短語(yǔ)或短句，由應(yīng)試人判斷并讀出符合普通話語(yǔ)法規(guī)范的表達(dá)形式。
(3)評(píng)分：判斷錯(cuò)誤，每組扣0.5分。
選擇判斷合計(jì)超時(shí)1分鐘以內(nèi)，扣0.5分;超時(shí)1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。答題時(shí)語(yǔ)音錯(cuò)誤，每個(gè)錯(cuò)誤音節(jié)扣0.1分;如判斷錯(cuò)誤已經(jīng)扣分，不重復(fù)扣分。
(四)朗讀短文(1篇，400個(gè)音節(jié))，限時(shí)4分鐘，共30分。
1.目的：測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書(shū)面作品的水平。在測(cè)查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語(yǔ)調(diào)以及流暢程度。
2.要求：
(1)短文從《普通話水平測(cè)試用朗讀作品》中選取。
(2)評(píng)分以朗讀作品的前400個(gè)音節(jié)(不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和括注的音節(jié))為限。
3.評(píng)分：
(1)每錯(cuò)1個(gè)音節(jié)，扣0.1分;漏讀或增讀1個(gè)音節(jié)，扣0.1分。
(2)聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷，視程度扣0.5分、1分。
(3)語(yǔ)調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。
(4)停連不當(dāng)，視程度扣0.5分、1分、2分。
(5)朗讀不流暢(包括回讀)，視程度扣0.5分、1分、2分。
(6)超時(shí)扣1分。
(五)命題說(shuō)話，限時(shí)3分鐘，共30分。
1.目的：測(cè)查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話的水平，重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度和自然流暢程度。
2.要求：
(1)說(shuō)話話題從《普通話水平測(cè)試用話題》中選取，由應(yīng)試人從給定的兩個(gè)話題中選定1個(gè)話題，連續(xù)說(shuō)一段話。
(2)應(yīng)試人單向說(shuō)話。如發(fā)現(xiàn)應(yīng)試人有明顯背稿、離題、說(shuō)話難以繼續(xù)等表現(xiàn)時(shí)，主試人應(yīng)及時(shí)提示或引導(dǎo)。
3.評(píng)分：
(1)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度，共20分。分六檔：
一檔：語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，或極少有失誤�？�0分、0.5分、1分。
二檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯�？�1.5分、2分。
三檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，但方音比較明顯;或語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次-15次之間，有方音但不明顯�？�3分、4分。
四檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次-15次之間，方音比較明顯�？�5分、6分。
五檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)15次，方音明顯。扣7分、8分、9分。
六檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤多，方音重�？�10分、11分、12分。
(2)詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度，共5分。分三檔：
一檔：詞匯、語(yǔ)法規(guī)范�？�0分。
二檔：詞匯、語(yǔ)法偶有不規(guī)范的情況。扣0.5分、1分。
三檔：詞匯、語(yǔ)法屢有不規(guī)范的情況�？�2分、3分。
(3)自然流暢程度，共5分。分三檔：
一檔：語(yǔ)言自然流暢�？�0分。
二檔：語(yǔ)言基本流暢，口語(yǔ)化較差，有背稿子的表現(xiàn)�？�0.5分、1分。
三檔：語(yǔ)言不連貫，語(yǔ)調(diào)生硬�？�2分、3分。
說(shuō)話不足3分鐘，酌情扣分：缺時(shí)1分鐘以內(nèi)(含1分鐘)，扣1分、2分、3分;缺時(shí)1分鐘以上，扣4分、5分、6分;說(shuō)話不滿30秒(含30秒)，本測(cè)試項(xiàng)成績(jī)計(jì)為0分。
普通話考試流程
�、倏忌蚩迹涸谝粋�(gè)大教室，記得帶三證身份證學(xué)生證等證件
�、诳紙�(chǎng)叫號(hào)：抽題目，發(fā)準(zhǔn)考證
�、劭紙�(chǎng)備考：溫習(xí)題目，可以查閱不會(huì)的字詞，準(zhǔn)備考試
④上機(jī)考試：依據(jù)系統(tǒng)提示，輸入考號(hào)——核實(shí)信息——試音——第一、二、三、四題”的順序，考生點(diǎn)擊“下一步”，有提示地操作
a.第一、二、三題按實(shí)際使用時(shí)間進(jìn)行，不必等每題時(shí)間全部用滿
b.第四項(xiàng)必須說(shuō)滿三分鐘，中間停頓時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則考試無(wú)效或記錄缺時(shí)，由此產(chǎn)生的無(wú)效成績(jī)，只能以作廢處理，不能重考
c.測(cè)試系統(tǒng)屏幕下方設(shè)有計(jì)時(shí)條，注意把握時(shí)間
d.注意戴耳麥的時(shí)候，麥和嘴的距離不要太近也不要太遠(yuǎn)，太近會(huì)有雜音導(dǎo)致不清楚，太遠(yuǎn)會(huì)錄音錄不進(jìn)去
⑤考試結(jié)束
普通話考試?yán)首x七訣竅
1、呼吸
學(xué)會(huì)自如地控制自己的呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來(lái)的音堅(jiān)實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。有的人在朗讀時(shí)呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因?yàn)樗褂玫氖切厥胶粑荒茏匀绲乜刂谱约旱暮粑�。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。我們可以進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓(xùn)練，從中體會(huì)用腹肌控制呼吸的方法。
2、發(fā)音
發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長(zhǎng)期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過(guò)于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時(shí)振動(dòng)用力的大小來(lái)決定的，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意
調(diào)節(jié)共鳴，這是使音色柔和、響亮、動(dòng)聽(tīng)的重要技巧。人們發(fā)聲時(shí)候，氣流通過(guò)聲門(mén)，振動(dòng)聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。
3、吐字
吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤(rùn)、飽滿。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時(shí)，要熟悉每個(gè)音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)，按照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的準(zhǔn)確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒(méi)有足夠的時(shí)值。朗讀跟平時(shí)說(shuō)話不同，要使每個(gè)音節(jié)都讓聽(tīng)眾或考官聽(tīng)清楚，發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值，每個(gè)音素都要到位。平時(shí)多練習(xí)繞口令是為了練好吐字的基本功。
4、停頓
朗讀時(shí)，有些句子短，按書(shū)面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類(lèi)型：
�、�、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào);分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào);逗號(hào)、號(hào)的停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可心停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。
�、凇⒄Z(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。
③、感情停頓。感情停頓不受書(shū)面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。
5、重音
重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時(shí)要加以特別強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語(yǔ)。重音是通過(guò)聲音的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：
①、語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。
②、強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語(yǔ)法制約，它是根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會(huì)落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的含義也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。
③、感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。
6、語(yǔ)速
應(yīng)試者在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握讀者論壇的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。
�、�、根據(jù)內(nèi)容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與的情境相適應(yīng)，根據(jù)的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當(dāng)然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。
�、凇⒏鶕�(jù)體裁掌握語(yǔ)速�！镀胀ㄔ捤綔y(cè)試大綱》在選編朗讀測(cè)試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。
7、語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)調(diào)指句子里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)
起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種：
�、佟⒏呱{(diào)。高升調(diào)多在疑問(wèn)句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚(yáng)。
�、�、降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語(yǔ)調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。
�、邸⑵街闭{(diào)。平直調(diào)一般多且在敘述、說(shuō)明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒(méi)有顯著的高低變化。
�、�、曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長(zhǎng)，形成一種升降曲折的變化。
【大學(xué)普通話考試內(nèi)容】相關(guān)文章：
普通話考試內(nèi)容05-12
普通話的考試內(nèi)容07-17
普通話考試內(nèi)容介紹07-15
普通話考試內(nèi)容范文07-27
最新普通話考試內(nèi)容04-05
2017普通話考試內(nèi)容02-21
普通話考試內(nèi)容整理08-03
幼師普通話考試內(nèi)容08-03
普通話測(cè)試的考試內(nèi)容05-22