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《Photoshop之圖像合成》說課稿
一、教材分析：
教材內(nèi)容：本課是冀教版七年級《信息技術(shù)1》第四單元第1課。主要介紹了photoshop cs圖像合成與分層圖像的理論知識與方法。本課時選擇了《圖像合成》，來單獨(dú)學(xué)習(xí)，以方便學(xué)生理解和掌握。
本節(jié)課重點(diǎn)：
1. 掌握“仿制圖章工具”采取樣點(diǎn)和仿制圖像的方法；
2. 利用“仿制圖章工具”合成圖像。
本節(jié)課難點(diǎn)：
1. "仿制圖章工具"的使用方法；
2. 不同圖像合成圖像的方法。
二、學(xué)情分析：
七年級學(xué)生通過前面三個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟練計(jì)算機(jī)的操作；掌握了文字處理和對圖形圖像的簡單修改；由于對網(wǎng)上各種精美圖像的認(rèn)識，有學(xué)習(xí)Photoshop的愿望。
根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1. 學(xué)會“仿制圖章工具”的使用方法；
2. 了解“仿制圖章工具” 選項(xiàng)的設(shè)置技巧；
3. 利用“仿制圖章工具”合成圖像。
能力目標(biāo):
1. 培養(yǎng)學(xué)生利用“仿制圖章工具”合成圖像的技能；
2. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美和創(chuàng)造美的意識；
2. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。
四、教學(xué)方法和教學(xué)媒體
1、教法分析：充分利用多媒體手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié), 突出教學(xué)重點(diǎn)。給學(xué)生自由想像和發(fā)揮的空間，引導(dǎo)他們積極探究，自主的學(xué)習(xí)。
本課用“創(chuàng)設(shè)情境”，來激發(fā)學(xué)生興趣。用“啟發(fā)式”，"任務(wù)驅(qū)動"、"小組討論"等方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、學(xué)法分析
本節(jié)課以學(xué)生主動學(xué)，主動練為原則，讓學(xué)生親自動手使用“仿制圖章工具”，熟練掌握其用法；動腦思考其技巧。而且根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能力和興趣，設(shè)計(jì)教學(xué)演示，吸引他們主動去思考和探索。
3、教學(xué)媒體：多媒體教室、傳奇網(wǎng)絡(luò)控制軟件、自制課件、 Photoshopcs。
五、教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入 啟發(fā)探究 比試身手 個性展示 教學(xué)反思
下面我就從這五個部分入手，對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行具體的闡述。
�。ㄒ唬� 激趣導(dǎo)入
播放課件：其中包括，兩張圖像，多次運(yùn)用仿制圖章工具，合成成單張圖像；兩張圖像一次合成單張圖像；多張圖像多次合成單張圖像；單張圖像局部仿制，合成內(nèi)容更加豐富的單張圖像。向同學(xué)們展示合成圖像的魅力，以引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新的課題《圖像合成》
（二） 啟發(fā)探究
1. 認(rèn)識“仿制圖章工具”，了解方法與技巧
結(jié)合課件，教師講解、演示，以幫助學(xué)生了解理論知識
初識作用：仿制圖章工具就像是“復(fù)印機(jī)”，將圖像中一個地方的像素（圖像的某一部分）原樣搬到另外一個地方，使兩個地方的內(nèi)容一致。既然是一個“復(fù)印機(jī)”，就必須有原始原件。因此使用仿制圖章工具的時候要先定義采樣點(diǎn)，也就是指定原件的位置。
定義采樣點(diǎn)和仿制的方法：（播放實(shí)例1）一手按住ALT鍵，鼠標(biāo)在圖像某一處單擊采樣。如果取樣成功，鼠標(biāo)指針變成“瞄準(zhǔn)鏡”樣,采樣成功。這時放開ALT鍵，在選定的位置，拖動鼠標(biāo)涂抹 ，就可以完成圖像的仿制。
使用技巧：（即仿制圖章選項(xiàng)的設(shè)置技巧）
（1）任何畫筆筆尖可以與仿制圖章工具一起使用，所以可以對仿制區(qū)域的大小進(jìn)行多種控制。還可以使用選項(xiàng)欄中的不透明度和流量設(shè)置來微調(diào)應(yīng)用仿制區(qū)域的方式。
�。�2）可以從一個圖像取樣并在另一個圖像中應(yīng)用仿制，前提是這兩個圖像的顏色模式相同。
�。�3）通過在選項(xiàng)欄中選擇“對齊”，無論對繪畫停止和繼續(xù)過多少次，都可以重新使用最新的取樣點(diǎn)。當(dāng)“對齊”處于取消選擇狀態(tài)時，將在每次繪畫時重新使用同一個樣本像素。
2．動手實(shí)踐，掌握方法與技巧
動手手實(shí)踐：針對前面的理論學(xué)習(xí)，以小組為單位，學(xué)生自主進(jìn)行同圖像仿制練習(xí)。練習(xí)過程中，教師做提示，并且?guī)椭欣щy的學(xué)生。
學(xué)生演示：由兩位同學(xué)分別演示，同圖像仿制的過程，目的在于檢驗(yàn)學(xué)生對“采樣”的掌握程度。以便彌補(bǔ)知識漏洞。同時為學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會。
（三） 比試身手
這個環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了更高層次的任務(wù)：異圖像仿制。大屏幕出示操作要點(diǎn)，幫助學(xué)生正確操作。
操作要點(diǎn)：仿制圖章工具需要在一個圖像上采樣，然后在另一個圖像上仿制。要求采樣或仿制時，圖像必須分別處于當(dāng)前狀態(tài)。而且為了使仿制準(zhǔn)確，要將圖像仿制部位擺放好，不能互相覆蓋。
設(shè)計(jì)比賽規(guī)則：比畫面完整美觀；比畫面溶合自然。
通過比賽，可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。ㄋ模﹤�性展示
評價激勵：各小組推薦最得意的作品進(jìn)行展示，要說出推薦該作品的理由。學(xué)生和教師再加以點(diǎn)評。個性展示的目的是為了通過師生的評價，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，對不同創(chuàng)意的作品，要給予非常的肯定和鼓勵；即使是不太成功的作品，也要找出其閃光點(diǎn)，給予贊美，以保護(hù)學(xué)生的興趣，激勵學(xué)生的求知欲。
歡樂共此時：在最后又安排了“歡樂共此時”環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?yōu)樽约汉铣傻膱D像做角色表演。這樣可以引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮想像，合成更有創(chuàng)意的圖像，鍛煉他們的創(chuàng)新意識。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)反思
通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們能不同程度地掌握“仿制圖章工具”采樣點(diǎn)、仿制的方法，而且完成的作品有的畫面很漂亮，有的作品內(nèi)容也有一定的內(nèi)涵。本課的教學(xué)，不但使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展,同時提高了實(shí)踐能力，符合我們的教學(xué)目標(biāo)。
下面展示幾件根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)意修改的幾件作品。
以上是我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)思路，如有不妥之處，請各位老師批評指正。
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