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幼兒園教師知識(shí)競(jìng)賽試題及答案
引導(dǎo)語：幼兒園用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，我們要重視對(duì)幼兒園教師的素質(zhì)培養(yǎng)，下面是小編整理的幼兒園教師知識(shí)競(jìng)賽試題及答案，歡迎大家閱覽。
1、教育最基本的職能是（ ）
A、培養(yǎng)人才
B、傳播科學(xué)文化知識(shí)
C、促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步
D、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
【答案】A
【解析】教育最基本的職能是培養(yǎng)人才，這是教育的規(guī)定性。
2、幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（ ）
A、德、智、體、美、勞諸方面
B、智、德、體、心諸方面
C、體、智、德、美諸方面
D、美、心、體、智諸方面
【答案】C
【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。
3、《林哈德與葛篤德》是（ ）的教育理論專著。
A、夸美紐斯
B、盧梭
C、裴斯泰洛齊
D、福祿貝爾
【答案】C
【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。
4、3歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的（ ）左右。
A、70%
B、80%
C、60%
D、90%
【答案】B
【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的80%。
5、學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（ ）
A、兩極分化
B、不合群
C、膽小
D、自私
【答案】A
【解析】學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。
6、下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（ ）
A、條例
B、細(xì)則
C、方案
D、辦法
【答案】C
【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。
7、認(rèn)知遷移理論的代表人物是（ ）
A、桑代克
B、羅耶
C、沃爾夫
D、斯皮羅
【答案】B
【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論。
8、奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（ ）
A、有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B、有意義的接受學(xué)習(xí)
C、機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D、機(jī)械的接受學(xué)習(xí)
【答案】B
【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。
9、幼兒詞匯中使用頻率最高的是（ ）
A、代詞
B、名詞
C、動(dòng)詞
D、語氣詞
【答案】A
【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。
10、幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（ ）教育原則。
A、啟蒙性
B、發(fā)展適宜性
C、活動(dòng)性
D、綜合性
【答案】D
【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。
11、幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持（ ）
A、負(fù)面教育的原則
B、全面教育的原則
C、側(cè)面教育的原則
D、正面教育的原則
【答案】D
【解析】教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)。
12、眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（ ）
A、抓握反射
B、伸手能夠抓到東西
C、手的無意性撫摸
D、無意的觸覺活動(dòng)
【答案】B
【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。
13、加強(qiáng)2～3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的（ ）
A、順序性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
【答案】B
【解析】發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性、人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如2～4歲是幼兒的最佳口語訓(xùn)練期。
14、兒童能辨別上下的年齡是（ ）
A、2、3歲
B、4歲
C、5歲
D、7歲
【答案】A
【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。
15、正常行駛的汽車遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于（ ）
A、熱情
B、心境
C、應(yīng)激
D、激情
【答案】C
【解析】應(yīng)激是對(duì)突發(fā)事件的一種反應(yīng)。
16、與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（ ）
A、表象
B、聯(lián)想
C、做夢(mèng)
D、幻想
【答案】D
【解析】幻想是一種指向未來并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。
17、個(gè)體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是（ ）
A、分析
B、綜合
C、抽象
D、概括
【答案】D
【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。
18、由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（ ）
A、定勢(shì)
B、定義
C、變式
D、同化
【答案】A
【解析】定勢(shì)是由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。
19、“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（ ）提出的。
A、皮亞杰
B、維果斯基
C、杜威
D、福祿貝爾
【答案】B
【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。
20、教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是（ ）
A、機(jī)械學(xué)習(xí)
B、有意義學(xué)習(xí)
C、接受學(xué)習(xí)
D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
【答案】D
【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。
21、世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（ ）
A、1640年，英國(guó)
B、1788年，法國(guó)
C、1840年，德國(guó)
D、1917年，俄國(guó)
【答案】C
【解析】福祿貝爾于1837年在德國(guó)創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。
22、我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）
A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
B、關(guān)于人的發(fā)展的理想
C、人的各方面的和諧發(fā)展學(xué)說
D、空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論
【答案】A
【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)。
23、教育目的的性質(zhì)和方向是由（ ）決定的。
A、社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程
B、社會(huì)生產(chǎn)力
C、受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
D、政治經(jīng)濟(jì)制度
【答案】D
【解析】教育目的的性質(zhì)和方向是由社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的。
24、人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于（ ）
A、感覺
B、知覺
C、感性認(rèn)識(shí)
D、理性認(rèn)識(shí)
【答案】B
【解析】知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物整體的反映。
25、對(duì)法律關(guān)系參加者做出有益于社會(huì)的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范屬于（ ）
A、獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范
B、制裁性規(guī)范
C、任意性規(guī)范
D、強(qiáng)制性規(guī)范
【答案】A
【解析】獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范是對(duì)法律關(guān)系參加者做出有益于社會(huì)的行為時(shí)給獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范。
26、幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（ ）
A、操作嘗試學(xué)習(xí)
B、觀察模仿學(xué)習(xí)
C、言語理解學(xué)習(xí)
D、游戲
【答案】B
【解析】幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是觀察模仿學(xué)習(xí)。
27、下列不屬于加涅學(xué)習(xí)類型分類的是（ ）
A、言語信息
B、智慧技能
C、動(dòng)作技能
D、情感技能
【答案】D
【解析】按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型：言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動(dòng)作技能。
28、幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（ ）
A、觀察的無序性所致
B、觀察的目的性不夠所致
C、觀察的跳躍性所致
D、觀察的細(xì)致性不夠所致
【答案】D
【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看得不細(xì)致是幼兒的特點(diǎn)和突出問題。
29、當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意。這是（ ）
A、刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意
B、與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意
C、在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意
D、利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意
【答案】A
【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。
30、3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)椋?）
A、距離知覺發(fā)展不完善
B、觀察的持續(xù)性不夠
C、形狀知覺發(fā)展不完善
D、視力較弱
【答案】A
【解析】距離知覺是一種以視覺為主的復(fù)合知覺，3歲幼兒距離知覺發(fā)展還不完善，他把握不住距離。
31、幼兒園是對(duì)（ ）歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)。
A、0～3
B、0～6
C、3～6
D、6
【答案】C
【解析】幼兒園是對(duì)3～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)。
32、世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家是（ ）
A、裴斯泰洛齊
B、盧梭
C、夸美紐斯
D、福祿貝爾
【答案】A
【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。
33、
1881年，法國(guó)通過《費(fèi)里法案》，提出國(guó)民教育的三個(gè)原則：“免費(fèi)”“（ ）”“世俗化”。
A、強(qiáng)制
B、公立
C、義務(wù)
D、社會(huì)化
【答案】C
【解析】《費(fèi)里法案》提出國(guó)民教育的免費(fèi)、義務(wù)、世俗化三個(gè)原則。
34、我國(guó)于（ ）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。
A、1994
B、1995
C、1996
D、1997
【答案】C
【解析】1996年頒布《幼兒園工作規(guī)程》。
35、多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）
A、幼兒園
B、托兒所
C、托幼園所一體化
D、學(xué)前班
【答案】D
【解析】學(xué)前班多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行。
36、提倡“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的教育家是（ ）
A、盧梭
B、杜威
C、陶行知
D、福祿貝爾
【答案】B
【解析】杜威提倡“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。”
37、兒童開始能辨別前后是在（ ）
A、2、3歲
B、4歲
C、5歲
D、7歲
【答案】B
【解析】4歲兒童開始能辨別前后。
38、（ ）提倡把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。
A、吸收的心智
B、整個(gè)教學(xué)法
C、全面教育
D、教、學(xué)、做合一
【答案】B
【解析】整個(gè)教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。
39、1907年，（ ）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。
A、杜威
B、蒙臺(tái)梭利
C、維果斯基
D、皮亞杰
【答案】B
【解析】蒙臺(tái)梭利創(chuàng)設(shè)“兒童之家”。
40、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（ ）
A、1小時(shí)
B、1小時(shí)半
C、2小時(shí)
D、2小時(shí)半
【答案】C
【解析】幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。
41、對(duì)不具備語言表達(dá)能力的嬰兒進(jìn)行行為研究時(shí)常用的方法是（ ）
A、實(shí)驗(yàn)法
B、觀察法
C、測(cè)驗(yàn)法
D、問卷法
【答案】B
【解析】觀察法是對(duì)不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為進(jìn)行研究時(shí)常用的方法。
42、小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（ ）
A、邏輯思維
B、創(chuàng)造思維
C、綜合想象
D、再造想象
【答案】D
【解析】再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語言文字的描述，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。
43、人格陶冶最重要的時(shí)期是（ ）
A、3歲以前
B、4歲以前
C、5歲以前
D、6歲以前
【答案】D
【解析】陶行知說“6歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期”。
44、嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)注意（ ）
A、應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖
B、0～6個(gè)月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)
C、喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期
D、無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，與心理發(fā)展無關(guān)
【答案】C
【解析】嬰兒的喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)期。
45、當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是（ ）
A、條件反射
B、重學(xué)記憶
C、習(xí)慣化
D、有意記憶
【答案】C
【解析】當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)，這是習(xí)慣化。
46、精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力是（ ）
A、視覺敏度
B、顏色視覺
C、精細(xì)視覺
D、以上說法都不對(duì)
【答案】A
【解析】視覺敏度是精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力。
47、教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)不包括（ ）
A、法定條件
B、道德規(guī)范
C、行為準(zhǔn)則
D、法律后果
【答案】B
【解析】教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個(gè)要素組成。
48、下列不屬于桑代克提倡的學(xué)習(xí)原則的是（ ）
A、準(zhǔn)備律
B、練習(xí)律
C、效果律
D、補(bǔ)償律
【答案】D
【解析】桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律三條重要的學(xué)習(xí)原則。
49、兒童性別角色發(fā)展的（ ）的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色。
A、第一階段
B、第二階段
C、第三階段
D、以上三種說法都不對(duì)
【答案】B
【解析】?jī)和詣e角色的發(fā)展第二階段的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色。
50、方位知覺有躍進(jìn)的傾向出現(xiàn)在（ ）
A、3歲
B、6歲
C、4歲
D、5歲
【答案】D
【解析】5歲時(shí)，兒童的方位知覺有躍進(jìn)的傾向。
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