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2015年高考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)法
在進(jìn)行高考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)中，是否有效落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，所以學(xué)生的教學(xué)管理非常重要.在這些年的實(shí)踐，我總結(jié)一些較有效的舉措：?
1. 全體學(xué)生分層教學(xué)，在一輪當(dāng)中將全班同學(xué)分為“?a、b、c?”三組，進(jìn)行管理.三個(gè)組完成數(shù)學(xué)練習(xí)的量及時(shí)間要求不同.?
2. 分組監(jiān)督，促進(jìn)到每一個(gè)個(gè)體，在分層教學(xué)的大前提下，全班同學(xué)分為六個(gè)大組，每組設(shè)組長一名，對(duì)本組同學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)完成情況進(jìn)行監(jiān)督，并及時(shí)收集同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題反饋給教師.?
3. 學(xué)習(xí)對(duì)手與“121”互幫小組.?
4. “學(xué)習(xí)主題日”活動(dòng)及講題小組.?
5. 學(xué)生及時(shí)總結(jié)建立《集錯(cuò)筆記》.將學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)提升記到筆記本上，并歸納總結(jié)尋求共性及突破辦法.?
6. 對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng).?
7. 縱向?qū)Ρ�，歸納提升.?
8. 做好“中等生”數(shù)學(xué)促進(jìn)工作.?
正文:?
學(xué)生一路斬荊披棘，沖到高三非常不易，面對(duì)高考?jí)毫薮?現(xiàn)在教輔資料滿天飛，如何能將學(xué)生從書山題海中撈出來，突出重圍，尋求一條高三備考的輕便車道，這是我這些年帶高三數(shù)學(xué)課一直苦苦思索的問題.“刪繁就簡，返璞歸真，回歸書本”是經(jīng)過這么多年我感受到的一個(gè)基本原則.?
我們學(xué)校經(jīng)過多年的實(shí)踐，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一般分為三輪進(jìn)行：第一輪，從第一年的7月份一直持續(xù)到第二年的3月中旬，這輪的主要形式是分章節(jié)來講，夯實(shí)基礎(chǔ)，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本題型;第二輪復(fù)習(xí)從第二年3月下旬到5月，本輪為專項(xiàng)突破，分題型板塊專門訓(xùn)練，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)專題講解，力求學(xué)生對(duì)于所掌握知識(shí)再進(jìn)一步深化了解;第三輪復(fù)習(xí)，由5月初開始至高考前，本輪為模擬套題訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力.這種“三輪復(fù)習(xí)”模式為我校高考成績的提高提供了有力的保障.?
在具體實(shí)施中，怎樣能有效地開展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，首要一點(diǎn)還是要抓好課堂教學(xué)這一關(guān)，必須充分研究學(xué)情，做到有的放矢.課堂教學(xué)要目的性強(qiáng)，本節(jié)課針對(duì)什么問題，解決什么問題，要充分搭建師生互動(dòng)的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)合理情景，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)起來，去掌握知識(shí). 課后鞏固練習(xí)配置一定要少而精,與課堂知識(shí)相協(xié)調(diào)配套.讓學(xué)生通過題目這一載體更加深化對(duì)知識(shí)的理解.?
高考備考復(fù)習(xí)要注重體現(xiàn)新課程理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.新的課程改革要求數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)以下理念：?
1. 構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái).?
在義務(wù)教育階段之后，為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展提供更高水平的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使他們獲得更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng);為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備.?
2. 提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇.?
在復(fù)習(xí)中，針對(duì)不同層次學(xué)生，選擇不同梯度題目，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展.?
3. 倡導(dǎo)積極主動(dòng)，勇于探究的學(xué)習(xí)方式.?
4. 注重提高數(shù)學(xué)思維能力.?
高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一.人們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題時(shí)，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程，提高知識(shí)運(yùn)用能力，解決問題的能力.?
5. 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).?
“做中學(xué)”，學(xué)生只有自己動(dòng)手實(shí)踐才能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化、理解，形成自己易于接受的理論.?
只有在新課程理念的指引下，才能提高一輪復(fù)習(xí)的有效性.?
在二輪復(fù)習(xí)中，專題復(fù)習(xí)應(yīng)針對(duì)目前我省的高考命題形式，深入研讀考綱及考試說明.要求學(xué)生必須掌握三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列這四個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)，力求突破函數(shù)問題及圓錐曲線問題.?
就目前陜西高考的形勢(shì)而言，這些題目經(jīng)常以“一大一小”的形式出現(xiàn)，所以二輪中應(yīng)分為選擇、填空專項(xiàng)訓(xùn)練.這個(gè)訓(xùn)練應(yīng)持續(xù)兩周左右，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高效率、準(zhǔn)確率，保證學(xué)生高考時(shí)在選擇填空上至多錯(cuò)一到兩道題.?
在解答題的訓(xùn)練中，主要分題目進(jìn)行.分為三角函數(shù)專項(xiàng)、立體幾何專項(xiàng)、概率統(tǒng)計(jì)專項(xiàng)、數(shù)列專項(xiàng)這四個(gè)板塊.將�？碱}型模式化，要求學(xué)生熟練地掌握這些題型的一般方法，在高考中全分拿下這四個(gè)板塊的命題.?
對(duì)于圓錐曲線板塊，在復(fù)習(xí)中應(yīng)以基本知識(shí)為主，讓學(xué)生明確三種基本圓錐曲線模型：拋物線、雙曲線、橢圓，各自定義及性質(zhì)要講透徹.學(xué)生應(yīng)能夠熟練地掌握他們定以及解析式.力求解決圓錐曲線與直線的綜合問題.函數(shù)問題：集中考察單調(diào)性、極最值.通過分題型訓(xùn)練，要求掌握單調(diào)區(qū)間的求法，會(huì)分情況討論參數(shù).二輪專項(xiàng)要有重點(diǎn)，有提高，所以只要能抓住以上環(huán)節(jié)，這一目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn).?
在第三輪模擬中，應(yīng)選擇題型相符的試題，目標(biāo)在10套題左右，應(yīng)堅(jiān)持套題與單元專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的原則，通過套題運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，及時(shí)對(duì)本板塊進(jìn)行單元強(qiáng)化訓(xùn)練.這一塊教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持講解，“精、慢、細(xì)、透”，力求每一個(gè)學(xué)生都能聽懂、掌握.?
在進(jìn)行高考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)中，是否有效落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，所以學(xué)生的教學(xué)管理非常重要.在這些年的實(shí)踐，我總結(jié)一些較有效的舉措：?
1. 全體學(xué)生分層教學(xué)，在一輪當(dāng)中將全班同學(xué)分為“?a、b、c?”三組，進(jìn)行管理.三個(gè)組完成數(shù)學(xué)練習(xí)的量及時(shí)間要求不同.?
不同層次學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，與學(xué)生簽訂《目標(biāo)責(zé)任書》，將學(xué)生要努力達(dá)到的成績及實(shí)施措施明確化，力求將全班同學(xué)思想統(tǒng)一，“人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有干勁”!?
2. 分組監(jiān)督，促進(jìn)到每一個(gè)個(gè)體，在分層教學(xué)的大前提下，全班同學(xué)分為六個(gè)大組，每組設(shè)組長一名，對(duì)本組同學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)完成情況進(jìn)行監(jiān)督，并及時(shí)收集同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題反饋給教師.?
3. 學(xué)習(xí)對(duì)手與“121”互幫小組.每人確定一名與自己分?jǐn)?shù)差在5分左右的同學(xué)為自己的學(xué)習(xí)對(duì)手，互比互學(xué).再將1名優(yōu)生，2名中等生，1名后進(jìn)生4人分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，優(yōu)生輔導(dǎo)，中等生督促，捆綁式培養(yǎng)，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)能落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)每一個(gè)個(gè)體的成長.?
4. “學(xué)習(xí)主題日”活動(dòng)及講題小組.每周周一到周六，分為:三角函數(shù)、數(shù)列、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、函數(shù)、圓錐曲線六個(gè)專題進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生每天明確當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)專題.這個(gè)方法主要放在二輪進(jìn)行.并選取一部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有潛力的同學(xué)，利用每天數(shù)學(xué)課堂5~10分鐘為全班同學(xué)講數(shù)學(xué)題,起到培養(yǎng)促進(jìn)的目的.?
5. 學(xué)生及時(shí)總結(jié)建立《集錯(cuò)筆記》.將學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)提升記到筆記本上，并歸納總結(jié)尋求共性及突破辦法.?
6. 對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng).確定每個(gè)學(xué)生的薄弱知識(shí)板塊及薄弱題型，有針對(duì)性的開展專項(xiàng)訓(xùn)練.利用自習(xí)等時(shí)間，逐個(gè)開展工作，“單兵訓(xùn)練”到人，確保每一個(gè)學(xué)生“聽得懂、學(xué)得會(huì)、能解題”.?
7. 縱向?qū)Ρ�，歸納提升.讓學(xué)生將學(xué)過的題目，分知識(shí)板塊縱向?qū)Ρ?回歸課本詳細(xì)閱讀相關(guān)章節(jié),讀懂?dāng)?shù)學(xué)本質(zhì).?
8. 做好“中等生”數(shù)學(xué)促進(jìn)工作，劃定本班的20名同學(xué)為中等生，選取中檔題加大培養(yǎng)力度.歸納方法，指導(dǎo)學(xué)生繪制每一知識(shí)板塊的題型結(jié)構(gòu)圖，將知識(shí)深化、細(xì)化.用題目做載體，把知識(shí)進(jìn)一步理解透徹.?
只有將三輪復(fù)習(xí)落實(shí)到位，加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的有效管理才能提高高考數(shù)學(xué)的成績，為學(xué)生步入理想大學(xué)，報(bào)效國家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
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