大學(xué)英語口語考試有用嗎

　　引導(dǎo)語：很多人會(huì)問英語口語考試有用嗎?而產(chǎn)生這個(gè)問題的原因有很多種，有不太自信，有怕麻煩的，其實(shí)歸根到底都是進(jìn)入了一個(gè)考試的誤區(qū)，下面由小編為大家慢慢訴說吧。

　　一、大學(xué)英語口語考什么?

　　大學(xué)英語口語考試考什么呢?一般英語口語考試內(nèi)容分為兩部分，一部分為朗讀小短文并回答老師的問題，這種一般是需要考生有很迅速的反應(yīng)力以及理解能力，在回答老師的問題過程中是不能夠回看短文的，也是口語考試的主體部分。第二部分就是開放式話題的討論了，給你一個(gè)話題的范圍，讓考生在兩分鐘之內(nèi)自由發(fā)揮組織一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭小作文。

　　二、分析

　　CET-SET主考在評(píng)分時(shí)使用以下標(biāo)準(zhǔn)：

　　a.準(zhǔn)確性指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準(zhǔn)確程度

　　b.語言范圍指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍

　　c.話語的長(zhǎng)短指考生對(duì)整個(gè)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少

　　d.連貫性指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言

　　e.靈活性指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力

　　f.適切性指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語言的能力

　　口語考試可以檢驗(yàn)?zāi)愦髮W(xué)四年的英語學(xué)習(xí)情況，對(duì)你的口語水平有一個(gè)很大的促進(jìn)作用。那么過了英語口語考試就代表英語口語水平比那些沒考英語口語考試的同學(xué)優(yōu)秀嗎，不一定，口語考試只是為了檢驗(yàn)一下自己的口語學(xué)習(xí)情況，報(bào)考口語考試可以促進(jìn)自己不斷練習(xí)口語，產(chǎn)生一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們不應(yīng)該為了考試而考試，在自己漫無目的的情況下盲目的聽從別人的意見，而是要真正的考慮過自己的口語水平。本小編認(rèn)為，當(dāng)我們問出“口語考試有用嗎”這個(gè)問題后，我們就進(jìn)入了這么一個(gè)為考試而考試的誤區(qū)了，英語口語講究一個(gè)實(shí)際的運(yùn)用。我們的目的都是為了真正提高英語口語水平，而不是單純地只是想要通過口語考試。大學(xué)英語口語考試和口譯考試是完全不同性質(zhì)的，口譯證書可以說是上崗證，兩者的水平是不能相提并論的。

　　總體來說，口語考試都是產(chǎn)生一個(gè)促進(jìn)的作用以及提供英語對(duì)話的氛圍和提供培養(yǎng)不怯場(chǎng)的口語能力的前提，能不能真正提高口語水平，關(guān)鍵還是在于自己的行動(dòng)。

　　關(guān)于大學(xué)英語口語考試情景對(duì)話

　　考試作弊(cheating on exams)

　　老師: Principal, for the students' cheating behaviour, how should we punish them?

　　校長(zhǎng).針對(duì)這個(gè)學(xué)生作弊的行為.我們應(yīng)該怎樣處罰呢?

　　校長(zhǎng): Oh, we should start from two aspects: firstly, appropriate penalties; secondly, the education of them

　　哦.我們應(yīng)該從兩個(gè)方面下手: 第一.對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,第二.對(duì)他們進(jìn)行教育.

　　老師: I understand. It also needs to tell their parents?

　　我明白了.那還需要叫他們的家長(zhǎng)嗎?

　　校長(zhǎng): No need to, we give these children an opportunity to turn over too. They should realize that the error would be to turn over.

　　暫時(shí)不需要.我們要給這些孩子一次改過的機(jī)會(huì).他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤才會(huì)去改過.

　　老師: Can you achieve the effects?

　　你這樣效果能達(dá)到嗎?

　　校長(zhǎng): These children are our children, they can turn over, and I believe.

　　這些孩子都是好孩子.他們能改過的.我相信

　　老師: Well, school principal, I will do as you say.

　　好吧.校長(zhǎng).我會(huì)按照你說的去做.

　　校長(zhǎng): En.恩.

　　精選英語口語考試形式

　　全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試--口語考試 College English Test--Spoken English Test

　　全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試口語考試（College English Test-Spoken English Test, 簡(jiǎn)稱CET-SET）是全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試的一個(gè)組成部分。以下為CET-SET的相關(guān)信息。 一、CET-SET考核的能力范圍及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　CET-SET主要考核學(xué)生英語口頭表達(dá)能力，其中包括：就一

　　般性話題進(jìn)行比較流利的會(huì)話能力；表達(dá)個(gè)人意見、情感、觀點(diǎn)等的能力；陳述事實(shí)、理由和描述事件的能力。評(píng)分依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.準(zhǔn)確性：指考生語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準(zhǔn)確程 度；

　　2.語言范圍： 指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍； 3.話語的長(zhǎng)短：指考生對(duì)整個(gè)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的 多少；

　　4.連貫性：指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言； 5.靈活性：指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力；

　　6.適切性：指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語言的能力。 二、考試內(nèi)容及形式

　　1. 考試內(nèi)容

　　CET-SET 考試內(nèi)容分為三個(gè)部分，考試總時(shí)間為15 分鐘；相關(guān)信息見下表。

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　　四.考試內(nèi)容及形式

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　　CET-SET主要考核學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，具體為：就熟悉話題進(jìn)行比較流利的會(huì)話能力;表達(dá)個(gè)人意見、情感、觀點(diǎn)的能力;陳述事實(shí)、理由和描述事件的能力�？荚嚥捎糜�(jì)算機(jī)化考試。考生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動(dòng)。請(qǐng)?zhí)崆暗卿浫珖?guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試網(wǎng)站()，熟悉考試流程。

　　2.考試形式

　　CET-SET考試采用計(jì)算機(jī)化考試，考生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動(dòng)。

　　三、考試報(bào)名

　　1. 報(bào)名資格

　　考生報(bào)名資格為參加過2005年6月及以后各次CET筆試（含網(wǎng)考），且CET4成績(jī)?yōu)?00分及以上或CET6成績(jī)?yōu)?25分及以上。

　　2. 報(bào)名方式

　　采用全國(guó)網(wǎng)上集中報(bào)名方式，考生可在全國(guó)范圍內(nèi)選擇考點(diǎn)；繳費(fèi)和領(lǐng)取準(zhǔn)考證由考生在網(wǎng)上自主完成。CET 管網(wǎng)在每次考試前公布口語考點(diǎn)。

　　四、成績(jī)等級(jí)

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　　五、考試成績(jī)

　　1.考試成績(jī)發(fā)布

　　與筆試成績(jī)同時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布。

　　2.考試成績(jī)單

　　向成績(jī)達(dá)到C 等及以上的考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，報(bào)告單上分別注明口語和筆試兩部分考試成績(jī)。

　　3. 成績(jī)查詢

　　口試成績(jī)可在網(wǎng)上查詢�？忌�只需在查詢系統(tǒng)中輸入口試的準(zhǔn)考證號(hào)或筆試的準(zhǔn)考證號(hào)即可查詢到其口試成績(jī)。查詢系統(tǒng)既顯示口試的成績(jī)，同時(shí)也顯示筆試的成績(jī)。

　　全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試--口語考試樣題

　　College English Test--Spoken English Test

　　Sample Paper

　　Topic Area: Social Issues

　　Topic: Food Safety

　　Part 1 (3 minutes)

　　Examiner:

　　Part 2 (10 minutes)

　　Examiner:

　　Card A Card B

　　英語口語考試有什么技巧

　　一、保持平常心態(tài)

　　盡量放松自己，自然面對(duì)考官及同組考生。考試時(shí)保持神態(tài)自若和眼神的直接接觸通常被視作是具有良好交流能力和自信的重要標(biāo)志。如果你的心理始終不能釋然，不妨做一下深呼吸，如果你與考官或同組考生進(jìn)行眼神接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生緊張感，那你不妨在回答問題時(shí)看著對(duì)方的鼻子。這樣從第三者的觀察角度來看，與眼神交流的效果無大差別。

　　二、抓住時(shí)機(jī)，熟悉自己考試小組中其他成員的語音和表達(dá)習(xí)慣

　　當(dāng)考務(wù)人員宣布完隨機(jī)組編的考試小組后，考生應(yīng)抓緊時(shí)間與考試小組的成員進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，以便熟悉對(duì)方的發(fā)音特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，為口試的順利合作打下基矗

　　三、與考官打招呼和道別

　　之所以要求考生在考試結(jié)束后與考官以恰當(dāng)?shù)男问降绖e是因?yàn)椤暗绖e”就像是為考試畫了個(gè)句號(hào)。

　　四、保持良好的儀態(tài)和坐姿

　　考生應(yīng)盡量保持一個(gè)良好的坐姿，如坐直身體，雙手自然地放在膝蓋上或桌面上。

　　五、把握談話的內(nèi)容分寸

　　把握談話內(nèi)容分寸指的是在不改變考試所限定的話題的前提下，把握談話內(nèi)容的方向，即盡量把話題的內(nèi)容限制在自己力所能及的范圍內(nèi)。如果對(duì)某個(gè)話題不甚了解，最好不要涉及。堅(jiān)持“不懂的、無話可說的內(nèi)容不談，詞匯不豐富的內(nèi)容不涉及”等原則�？傊�，盡可能地?fù)P長(zhǎng)避短。

　　六、注意表達(dá)時(shí)語用、語法和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和多樣性

　　考生在口頭表述時(shí)應(yīng)盡可能做到語用準(zhǔn)確，保證詞匯的豐富性和語法結(jié)構(gòu)的“較為復(fù)雜”，使整個(gè)語言的表達(dá)顯得“豐富多彩”。

　　七、爭(zhēng)取主動(dòng)，先入為主

　　誰先發(fā)言誰就能有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的語言能力，并能爭(zhēng)取主動(dòng)，控制問題討論的局面，揚(yáng)自己所長(zhǎng)，避自己之短，從而給考官留下深刻的印象。同時(shí)要注意，在小組自由討論時(shí)，一定要保證談話雙方間的communication。切不可只顧談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)，而不顧對(duì)方談話的內(nèi)容是什么。

　　八、先總括后展開

　　在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)往往很難恰當(dāng)?shù)匕盐蘸冒l(fā)言的長(zhǎng)度。有時(shí)因時(shí)間把握不當(dāng)，沒等表達(dá)完自己的觀點(diǎn)就被考官打斷了。在某種程度上這仍會(huì)影響考生的情緒。如果采用先總括、后展開的陳述方法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，將有助于保證觀點(diǎn)表達(dá)的完整性。

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