政治教學(xué)總結(jié)三篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的政治教學(xué)總結(jié)3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
政治教學(xué)總結(jié) 篇1
初二政治課是以法律常識(shí)為教學(xué)內(nèi)容，要想教好這門課，必須用大量可信的案例來分析教學(xué)內(nèi)容，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的效果。下面就談?wù)勎业膬牲c(diǎn)具體做法和體會(huì)。
首先，要注意收集大量的案例，以案說法。沒有案例的教學(xué)就有如白開水一樣的平淡無味。要想獲得教學(xué)所需要的案例，可以通過幾個(gè)途徑：
一是通過教材獲得。
改編后的法律教材中收集了大量的案例，這部分案例既有典型意義，又突出重難點(diǎn)，教師應(yīng)加以充分運(yùn)用。
二是通過報(bào)刊雜志獲得。
像《法制報(bào)》、《人民公安報(bào)》等，都有很多最新的案例。
三是通過電視節(jié)目獲得。
如中央電視臺(tái)的《今日說法》、《焦點(diǎn)訪談》，江蘇電視臺(tái)的《社會(huì)經(jīng)緯》等電視節(jié)目中都有豐富的具有教育意義的.案例。
四是收集發(fā)生在校園中的案例，這些案例與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系最為密切，自然是學(xué)生最感興趣的。
另外，教師還可以通過上網(wǎng)等途徑獲取案例。在教學(xué)過程中，我采用了大量的案例來闡釋法律知識(shí)。比如，在講授《未成年人保護(hù)法》的三方面保護(hù)時(shí)，我就引人了這樣一個(gè)案例：南昌一名17歲的高三學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲猝死網(wǎng)吧的事件。要求同學(xué)就失子父母向社會(huì)發(fā)出的悲痛“三問”，談?wù)勊鼈兊姆梢罁?jù)，并讓同學(xué)們充當(dāng)小記者，當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪。課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，同學(xué)們爭(zhēng)著要當(dāng)小記者。他們?cè)O(shè)計(jì)了很多尖銳的問題，如像“你作為一名中學(xué)生，是否知道不能進(jìn)入網(wǎng)吧，如果知道那為什么還要進(jìn)入呢？該學(xué)生猝死網(wǎng)吧對(duì)你有何啟示？請(qǐng)你就如何加強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)談?wù)効捶ā钡取Ｔ跔?zhēng)論中，同學(xué)們既認(rèn)識(shí)了法，又教育了那些沉迷網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)。
其次，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以例激情。
學(xué)生是教育的主體，他們具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，既可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，又可以使原本被認(rèn)為枯燥的政治課教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。在法律課教學(xué)中，我就充分利用了學(xué)生的主體作用。比如，通過發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集案例，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在搜集材料的過程當(dāng)中接觸到許多課堂上不曾講的法律知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和延伸。平時(shí)我就要求同學(xué)們?cè)谖顼埡笮菹r(shí)間，收看中央電視臺(tái)中午12：45的《今日說法》欄目，并要求做筆記。
同時(shí)每節(jié)課利用講新課前十分鐘開辟了一個(gè)《法制小論壇》，讓同學(xué)們互相交流評(píng)論，擴(kuò)充知識(shí)面，宣傳法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。同學(xué)們對(duì)這個(gè)欄目都比較感興趣，自覺參與到教學(xué)中來，并參與討論。記得有一次在評(píng)論《說謊之后》這則報(bào)道，在這則報(bào)道里，出現(xiàn)了一個(gè)概念“限制民事行為能力”，起初大家都不理解，經(jīng)老師解釋后同學(xué)們才搞清楚，根據(jù)我國(guó)《民法通則》規(guī)定，年滿10周歲不滿18周歲的未成年人，就是限制民事行為能力的人，可以進(jìn)行與其年齡、智力、精神狀態(tài)相適應(yīng)的民事活動(dòng)。很多同學(xué)在對(duì)報(bào)道中溺水而死的小學(xué)生感到惋惜時(shí)，更譴責(zé)了那個(gè)已滿11歲的孩子，因不懂法，而阻止比自己年齡小的兩個(gè)孩子喊“救人”，并為了不讓大人知道，教兩個(gè)小孩說謊，以致延誤了救人，自己也受到法律的嚴(yán)懲。
在這種案例教學(xué)中，我感受到了意想不到的教育效果，在輕松的教學(xué)氣氛中，學(xué)生受到了有效的自我教育，提高了法制觀念。
政治教學(xué)總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期來，本人認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷成長(zhǎng)；一個(gè)學(xué)期來，本人銳意進(jìn)取，廣泛涉獵，積累甚豐，使自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┓e極配合年級(jí)組工作，不馬虎
當(dāng)好備課組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)教學(xué)工作。本學(xué)期承擔(dān)了高三政治備課組長(zhǎng)工作，面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，從制訂計(jì)劃、協(xié)調(diào)進(jìn)度到命題、測(cè)試、評(píng)卷等事務(wù)，我盡力帶頭多做。
�。ǘ┣袑�(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，不漂浮
本學(xué)期，我擔(dān)任了高三307班和295班政治教學(xué)工作，一直致力于提高20xx年高考一輪復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，具體做了以下工作：
1、備好課，進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。
⑴深刻鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，及至每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。熟悉考試大綱，依據(jù)考點(diǎn)來編制教學(xué)流程。
�、泼鍖W(xué)生原有的知識(shí)技能基礎(chǔ)，知曉他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等現(xiàn)狀，區(qū)分不同層次的班級(jí)，以修正教案，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)深入淺出，易于學(xué)生接受。
⑶優(yōu)化教法，以最佳的方式把知識(shí)傳授給學(xué)生，以易行的方法培養(yǎng)學(xué)生能力。盡可能使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，以加大課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率。
2、上好課，開展有效的課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意；激發(fā)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡(jiǎn)潔明了，教學(xué)方法靈活多樣，體現(xiàn)師生互動(dòng)；提問關(guān)注全體，照應(yīng)各個(gè)層次，注意信息反饋；課堂上講練結(jié)合，傳授解題技巧。
3、顧全局，作好扎實(shí)的課后輔導(dǎo)。針對(duì)抄襲、拖欠作業(yè)等問題，跟進(jìn)學(xué)生的思想教育。輔導(dǎo)學(xué)法，幫助解決疑難，掃除前進(jìn)障礙，令優(yōu)者更優(yōu)，讓后進(jìn)逐步靠前。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)，不懈怠
1、虛心學(xué)習(xí)同行，博采眾長(zhǎng)。本學(xué)期學(xué)校舉辦教師匯報(bào)課,示范課，我主動(dòng)參與聽課、評(píng)課，并與同行切磋技藝，以提升自己的`教學(xué)水平。繼續(xù)完善個(gè)人教學(xué)博客，打造師生教學(xué)互動(dòng)新平臺(tái)，及時(shí)增添內(nèi)容，為教學(xué)提供服務(wù)，取得了不小的成效。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)根基。本學(xué)期我參加了十二五規(guī)劃教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)，收獲良多。通過學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬了知識(shí)面，更新了教育教學(xué)觀念，給教學(xué)注入新鮮血液。
3、充實(shí)第二課堂，開闊視野。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我堅(jiān)持舉辦時(shí)事講解和學(xué)生時(shí)政述評(píng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
�。�、深入開展教研，以研促教。本學(xué)期我利用業(yè)余時(shí)間，撰寫論文，編寫習(xí)題，繼續(xù)探索博客在教育教學(xué)工作中的運(yùn)用。
（四）正視現(xiàn)實(shí)查找不足，不回避
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，培優(yōu)補(bǔ)差仍需加強(qiáng)，試題評(píng)講仍欠粗放�！安粷M是前進(jìn)的動(dòng)力”，我會(huì)勤于對(duì)照檢查、敢于反思，總結(jié)得失成敗，使缺點(diǎn)得到糾正，優(yōu)點(diǎn)得以發(fā)揚(yáng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)于律己，努力工作，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
政治教學(xué)總結(jié) 篇3
我區(qū)政治科堅(jiān)持以《 廣州市政治學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育學(xué)科實(shí)施意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“分層推進(jìn)分類指導(dǎo)”的策略，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育工作，取得了一定的成效，現(xiàn)對(duì)有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、主要做法
1.學(xué)習(xí)宣傳課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想
本屆教研會(huì)舉行了頗有分量的學(xué)科講座，邀請(qǐng)廣州市政治教研員張?jiān)破嚼蠋熢?8中向老師們介紹高中的政治學(xué)科課程改革的特點(diǎn)和實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過講座，教師們進(jìn)一步了加深了對(duì)新課標(biāo)規(guī)定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)的理解，一方面加速了教學(xué)觀念、教學(xué)行為的良性轉(zhuǎn)變，另一方面在道德、心理健康、法律、國(guó)情等方面不斷充實(shí)新的知識(shí)和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉(zhuǎn)變教育觀念，加大改革力度，迎接新課程的實(shí)施,必須做到樹立新的課程觀，建立新的教學(xué)觀，確立新的教學(xué)手段現(xiàn)代化觀，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。
2.以有效教學(xué)為中心抓好常規(guī)教研
本屆教研會(huì)結(jié)合廣州市教研活動(dòng)定期每學(xué)年各年級(jí)進(jìn)行一至兩次的區(qū)教研活動(dòng)，高三區(qū)教研的活動(dòng)次數(shù)更多，這些教研活動(dòng)是進(jìn)行教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)的重要形式之一，也是我區(qū)教學(xué)研究中教師群體優(yōu)勢(shì)的重要體現(xiàn)。高三教研會(huì)每學(xué)期至少進(jìn)行一模，二模分析總結(jié)會(huì)，高二每學(xué)期定期召開水平測(cè)試的有效備考研討會(huì)，在這些研討會(huì)中，我們緊緊抓住有效教學(xué)這個(gè)主題，通過教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、解決教學(xué)中存在的問題、全面提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的，結(jié)合政治學(xué)科的特色，，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究。王應(yīng)江老師就有效教學(xué)在真光中學(xué)做了題為《打造高效課堂關(guān)鍵是“細(xì)”和“實(shí)”》的講座，王老師提到：“要追求課堂教學(xué)的有效性，教師首先必須深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容的邏輯關(guān)系，研究?jī)?nèi)容的思維特征，研究?jī)?nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。其次是加強(qiáng)課堂中學(xué)生的調(diào)控，教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)樂學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在這基礎(chǔ)上，通過改善課堂教學(xué)方式，達(dá)到教學(xué)效果的有效�！辩姶貉嗬蠋熢趨^(qū)教育發(fā)展中心做了題為《水平測(cè)試有效復(fù)習(xí)》的講座，對(duì)水平考試的提綱進(jìn)行了重新組合，突出重點(diǎn)，并且把80中學(xué)的水平統(tǒng)測(cè)的備考經(jīng)驗(yàn)與全區(qū)的老師分享，那就是備考組分工合作，對(duì)各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行相配套的練習(xí)，每單元的復(fù)習(xí)有自己的學(xué)案，做到對(duì)考點(diǎn)的把握要細(xì)，全，準(zhǔn)；高三中心組每學(xué)期都進(jìn)行一輪，二輪復(fù)習(xí)資料的匯編，做到全區(qū)資料共享；高二中心組每學(xué)期也進(jìn)行水平測(cè)試的模擬題匯編，做到為全區(qū)老師服務(wù)的意識(shí)。
3.積極實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)
在為期三年的第一輪高中新課程實(shí)驗(yàn)中，我區(qū)的高中的政治學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極投入新課程實(shí)驗(yàn)，圍繞課堂教學(xué)主渠道，認(rèn)真研究新課標(biāo)，研究新教材，在教育教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，學(xué)科教學(xué)發(fā)生了積極的變化。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念，開放式、探究式等課堂教學(xué)模式正逐步得以推廣，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐漸發(fā)生深刻的變化，課堂充滿了生氣、活力、激情與創(chuàng)新，平等、民主的師生關(guān)系成為課堂教學(xué)的主流。經(jīng)過課改，我區(qū)老師成長(zhǎng)迅速，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了市的公開課，如：80中學(xué)的鄧歡歡老承擔(dān)了題為《民族關(guān)系原則》的市公開課，駱霞老師承擔(dān)了《色彩斑斕的文化生活》的高二市公開課，著兩位老師的課例得到了不少老師的好評(píng)，廣州市高二中心組組長(zhǎng)還專門發(fā)信息來表揚(yáng)了駱老師的課堂表現(xiàn)。還有07，08，09每學(xué)年都在我們區(qū)不同學(xué)校召開高三的教學(xué)示范課，邀請(qǐng)市教研員和全區(qū)的老師一起為高三的復(fù)習(xí)進(jìn)行有效的研討，大家各抒己見，共同為搞好全區(qū)的教學(xué)和提高高考的有效備考發(fā)表意見，通過交流，老師們得到了溝通和理解，。
4.啟動(dòng)了建設(shè)
本屆教研會(huì)還開展了一項(xiàng)最重要的工程，組建了自己的建設(shè)，在80中學(xué)龐定堅(jiān)老師的無私幫助下，我們廣州白云終于建成了，以網(wǎng)站資源的開發(fā)與應(yīng)用作為研究重點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的共享優(yōu)勢(shì)以及優(yōu)質(zhì)資源的示范引領(lǐng)，較好地支持一線教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，從而為我區(qū)的廣大政治教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，有利于促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教師合作機(jī)制的形成。我們白云區(qū)是提供學(xué)科教學(xué)范例、課程學(xué)習(xí)資源、教學(xué)同步指導(dǎo)和成果展示，以支持教師教學(xué)為核心的網(wǎng)站平臺(tái)，具有精品資源、自學(xué)流程和整合模式等特點(diǎn)，以落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)新課程改革需要并滿足學(xué)科教與學(xué)的真實(shí)需求為根本任務(wù)。站的開發(fā)應(yīng)用，是為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的'優(yōu)勢(shì)。
5.舉行命題大賽活動(dòng)，并為區(qū)政治教學(xué)收集優(yōu)秀試卷資源
命題是教育測(cè)量的重要環(huán)節(jié)，是決定測(cè)試成敗的關(guān)鍵。命題的動(dòng)向直接制約著教學(xué)的發(fā)展方向，影響著學(xué)習(xí)努力的側(cè)重點(diǎn)，為了提高我區(qū)老師的命題水平，提高命題質(zhì)量，本著：科學(xué)性，全面性，整體性，明確性原則，舉行了我區(qū)首屆“政治學(xué)科命題大賽”，向全區(qū)教師廣征試題，并聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行評(píng)審，先后評(píng)出了鄧歡歡老師等的命題試卷分別為一，二，三等獎(jiǎng)，選出了一批質(zhì)量高的原創(chuàng)題目，成為了全區(qū)老師共享的好資源。
6..搞好區(qū)域課題研究，以科研促進(jìn)教研。
在初中組政治課活動(dòng)教學(xué)有效實(shí)施的策略研究，課題組成員進(jìn)一步研究思想品德課三個(gè)年級(jí)的教材活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供一般性的處理意見，供全區(qū)老師使用。設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)課課例，形成活動(dòng)課案例庫(kù)。依據(jù)教材，每?jī)?cè)選擇有代表性的主題活動(dòng)進(jìn)行研究，先由課題組成員設(shè)計(jì)出不同的活動(dòng)方案，由實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)、形成具有指導(dǎo)作用和借鑒意義的活動(dòng)課教學(xué)方案。通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，達(dá)到素質(zhì)教育目的。高中組的《農(nóng)村高中的政治常態(tài)課教學(xué)課堂生成研究》成為我區(qū)的重點(diǎn)研究課題。通過該課題的研究，帶領(lǐng)一批高中的政治年輕教師的參與，真正達(dá)到以科研引領(lǐng)教研、以教研促進(jìn)科研的工作思路。我區(qū)還發(fā)動(dòng)各學(xué)校進(jìn)行小課題研究。小課題研究因?yàn)椤靶 保芷诙�，見效快。其研究結(jié)果不在于發(fā)表多少篇論文，而在于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。68《針對(duì)薄弱學(xué)校的課堂小組合作教學(xué)模式》已經(jīng)通過立項(xiàng)，其他學(xué)校都在積極申報(bào)。
7.不斷完善、健全三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)聯(lián)片教研
三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)（區(qū)——學(xué)片——校）是針對(duì)我區(qū)地域較大，學(xué)校眾多，且分布廣泛這一特征而建立起來的一個(gè)較符合實(shí)際的教研策略架構(gòu)。各學(xué)片已建立了比較完善的教研制度，一般能正常開展教研活動(dòng)，也取得了一定的成效。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)片教研的指導(dǎo)和監(jiān)督，使其真正發(fā)揮作用。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中學(xué)校之間、初中學(xué)片之間的發(fā)展不平衡問題凸顯。薄弱學(xué)片如嘉禾、新市、鐘落潭等片信息閉塞，學(xué)片內(nèi)的活動(dòng)成效不大。原因主要有：①師資保障問題。近年來，農(nóng)村學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人，有的薄弱學(xué)校很難從自己的教師隊(duì)伍中選出具有較高水平的教師擔(dān)任本校校本教研教育理論的輔導(dǎo)教師。②校本教研能力、教研水平不盡如人意，活動(dòng)質(zhì)量無法滿足教師解決問題、提高認(rèn)識(shí)的需要。③教研氛圍問題。由于部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)科教研組人數(shù)較少，難以形成比較熱烈及濃厚的教研氛圍。④教研資源問題，薄弱學(xué)校辦學(xué)條件差，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張，有關(guān)教師繼續(xù)教育方面的資料嚴(yán)重匱乏，不能為教師的自主學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。針對(duì)以上情況，嘗試通過聯(lián)片教研活動(dòng)，以強(qiáng)帶弱、以強(qiáng)促弱，促進(jìn)各片教育的均衡發(fā)展。聯(lián)片安排為：嘉禾—— 石井；江高——人和；同和——太和——鐘落潭——竹料；廣園——新市。高中組加強(qiáng)相互結(jié)對(duì)子的幫扶活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期定期進(jìn)行結(jié)對(duì)子學(xué)校相互聽課和集體備課活動(dòng)。為了將我區(qū)初中思想品德課程改革實(shí)驗(yàn)引向縱深發(fā)展，我們進(jìn)一步完善了區(qū)——學(xué)片——學(xué)校科組三級(jí)教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，采取以點(diǎn)帶面的方式開展有效教學(xué)案例研究，以年級(jí)中心組成員為骨干，發(fā)揮教研會(huì)理事的作用，分10個(gè)教研片開展區(qū)域主題教學(xué)研討活動(dòng)，分別在華師附中新世界學(xué)校、顏落天紀(jì)念中學(xué)、三元里中學(xué)、西洲中學(xué)、鐘落潭中學(xué)、115中學(xué)、竹料一中、116中、培英實(shí)驗(yàn)學(xué)校、67中學(xué)、江高三中、人和一中、廣園中學(xué)等學(xué)校開展區(qū)域教研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，既有教學(xué)課例的展示和研討，也有學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，相互交流，相互學(xué)習(xí)，有力促進(jìn)了新課程在全區(qū)的整體實(shí)施，取得了良好的效果。
8.以評(píng)促研，開展競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師和學(xué)生素質(zhì)
二、特色和亮點(diǎn)
1、廣外外校的校本課程和生本教育
廣外外校堅(jiān)持“生本教育”的原則，自主開發(fā)校本課程資源，每學(xué)期開設(shè)若干個(gè)學(xué)科校本課程，由初一、初二、高一、高二的學(xué)生根據(jù)需求自主選修，對(duì)開闊學(xué)生的世界視野、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了很好的效果。1 2 3 4 5 廣園中學(xué)針對(duì)學(xué)生地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、學(xué)生素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)的模式，主要是進(jìn)行教學(xué)對(duì)象分層，教學(xué)目標(biāo)分層，教學(xué)活動(dòng)分層和教學(xué)評(píng)價(jià)分層，照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。如：學(xué)習(xí)初二上學(xué)期《禮儀展風(fēng)采》導(dǎo)入新課時(shí)，給學(xué)生一段有關(guān)在學(xué)校遇見外賓的情景材料，然后設(shè)計(jì)了不同層次的幾個(gè)問題：①材料中哪些行為不符合我國(guó)禮儀的要求？②案例中的兩位中學(xué)生是怎么做的？③他們?yōu)槭裁催@樣做？④他們的行為又體現(xiàn)了什么？這四個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣、由易入難、逐步深入。在討論時(shí)要求不同層次的學(xué)生，共同參與討論，任選一題，然后請(qǐng)各組代表發(fā)言，使不同層次學(xué)生都能有話講，也能講。在討論的基礎(chǔ)上，要求B層做2、3小題，C層做1、2小題，A層做3、4小題。這樣做大大激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)由于不同層次學(xué)生對(duì)同一小題回答的不同深度、廣度，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、江村中學(xué)的時(shí)事作業(yè)
江村中學(xué)的政治教師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞，要求學(xué)生每星期都收集1——3條重大的時(shí)事新聞，結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫出相應(yīng)的時(shí)事點(diǎn)評(píng)，在提高學(xué)生的時(shí)政敏感度的同時(shí)，不斷提高了學(xué)生收集信息、分析問題的能力，做到學(xué)以致用，收到了很好的活動(dòng)效果。
例如：（1）近日，烏魯木齊市連續(xù)發(fā)生犯罪分子用針狀物刺傷市民，制造恐怖，引發(fā)民眾恐慌。
評(píng)論：這些行為，影響惡劣，危害嚴(yán)重。自七五事件以來，小部分分裂分子不斷利用各種手段制造混亂，必須依法嚴(yán)懲他們。我們應(yīng)該珍惜這來之不易的局面，不應(yīng)該搞分裂活動(dòng)，共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展大局�！跞�3）班 徐穎文
評(píng)論：此事教訓(xùn)我們千萬不要一時(shí)被貪婪沖昏了頭腦，否則只會(huì)得不償失。——初三（3）班 黃子晉
評(píng)論：從道德的角度上看，拾取他人物品，并不告知或?qū)ふ摇笆е�，將物品占為己有是一種沒有誠(chéng)信的行為，要受到社會(huì)輿論的譴責(zé)。從法律的角度上看，非法偷取他人財(cái)產(chǎn)，涉嫌盜竊，這種行為最終要受到法律的制裁。所以，在生活中，我們應(yīng)該做到拾金不昧，講誠(chéng)信，負(fù)起一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)媒體，大力普及人民的法律意識(shí)�！跞�3）班 馬鴻州
4.課堂小組合作的 教學(xué)模式
我區(qū)很多學(xué)校組織一線教師到杜郎口參觀學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，改革課堂的授課模式。其中，63中、68中、80中引入了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)，凸顯了學(xué)生是課堂主體的特色，學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的積極性大大提高，成為這些學(xué)校課堂教學(xué)、落實(shí)素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。
5.課堂觀察，質(zhì)性與量性評(píng)價(jià)結(jié)合的聽評(píng)課
為了提高教師的聽評(píng)課水平，我區(qū)政治科在教育發(fā)展中心開展對(duì)余杭中學(xué)課堂觀察研討的基礎(chǔ)上，李小平、王應(yīng)江兩位教研員在區(qū)域教研活動(dòng)上推介課堂觀察的技術(shù)，引領(lǐng)各�？平M把課堂觀察作為學(xué)校校本教研的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容來嘗試。雖然目前老師普遍對(duì)課堂觀察的操作程序和課前會(huì)議以及分工還很欠缺，但初步學(xué)會(huì)了把質(zhì)性評(píng)價(jià)與量性評(píng)價(jià)的方式相結(jié)合，促進(jìn)了教師點(diǎn)評(píng)課堂的水平。
6.規(guī)范的質(zhì)量分析與培訓(xùn)
區(qū)發(fā)展中心非常重視教研員的自身的專業(yè)發(fā)展，先后舉行了科研、培訓(xùn)、命題等專題的集中理論學(xué)習(xí)。其中，對(duì)每次區(qū)域考試后，都要求對(duì)學(xué)科進(jìn)行規(guī)范的質(zhì)量分析，而每次的考試質(zhì)量分析都要求的很規(guī)范，特別是對(duì)數(shù)據(jù)的橫比和縱比的科學(xué)分析，讓各學(xué)校有一個(gè)正確的定位和發(fā)展的努力方向；在培訓(xùn)方面，我們政治學(xué)科分別在論文的寫作技巧、高三復(fù)習(xí)策略、命題技巧對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，近期，準(zhǔn)備對(duì)命題難度和雙向細(xì)目表對(duì)科組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。
三、面臨的主要問題
1.觀念與行為仍然存在較大的落差。新課程改革以來，我區(qū)政治教師觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，但與觀念轉(zhuǎn)變相比，教學(xué)行為和方式的變化幅度不大，課堂教學(xué)行為大多數(shù)仍停留在“滿堂灌”的模式，大多數(shù)只是教教材而不是用教材，課堂教學(xué)模式單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性不到位，教學(xué)效率偏低。
2.新課程教學(xué)目標(biāo)的理解把握不到位。一些教師對(duì)三維目標(biāo)的理解把握不到位，或知識(shí)目標(biāo)定得多且細(xì)，課堂教學(xué)承載量過大；或“過程與方法”目標(biāo)培養(yǎng)缺乏明晰，措施無力；或情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)流于空泛，形式多于實(shí)際；或三維目標(biāo)之間的關(guān)系處理不當(dāng)，難以統(tǒng)籌兼顧。由此，造成政治教學(xué)的育人功能得不到應(yīng)有發(fā)揮，學(xué)科的生命力得不到保證。
3.教師群體分化跡象日益顯著。課程改革的推進(jìn)，一批有思想、有沖勁的教師由于善于學(xué)習(xí)、勇于探索、勤于反思而脫穎而出。與此同時(shí)，也有部分教師對(duì)新課程產(chǎn)生畏難情緒，他們消極、被動(dòng)地應(yīng)對(duì)教學(xué)工作，這種工作狀態(tài)不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
4.初中思想品德教學(xué)質(zhì)量得不到保障。有些學(xué)校專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，大量非政治專業(yè)的教師承擔(dān)思想品德教學(xué)任務(wù)，且多以應(yīng)付式或應(yīng)試式教學(xué)，學(xué)生基本的學(xué)科技能和情感得不到有效培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了初中思想品德學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)嚴(yán)重影響初、高中的政治學(xué)習(xí)的銜接，影響了素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。
5.教師教學(xué)科研能力普遍不足，校本課程資源得不到有效的開發(fā)，教學(xué)缺乏針對(duì)性與有效性，不利于學(xué)科素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。
四、下一步工作設(shè)想
1、開展“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動(dòng)。要組織全區(qū)政治教師參加以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動(dòng)�；顒�(dòng)要瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為三維并重；摒棄四個(gè)無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論（互動(dòng)）、無效的訓(xùn)練。
2、大力開展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師每年要學(xué)習(xí)一本教育理論專著；帶著一個(gè)科研課題施教；撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告；發(fā)表一篇科研論文；提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。要以中心教研組為依托，開展教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)比、教學(xué)指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，特別是加強(qiáng)對(duì)非政治專業(yè)教師的指導(dǎo)與幫助。
3、健全激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善和堅(jiān)持每年一次開展教研積極分子、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)積極分子、小課題研究積極分子、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選活動(dòng)，每?jī)赡暌淮伍_展先進(jìn)科組評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)全區(qū)政治教師不斷提高自身素質(zhì)，參與學(xué)科建設(shè)，提高全區(qū)政治教師的教學(xué)合力。
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