語文教學工作總結13篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的語文教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教學工作總結 篇1
歲月如歌，又一個隆冬如約而至，一個學期的教育教學工作也行將結束，這學期，我承擔九年級（7）、（8）班的語文教學工作。這兩個班的基礎比較薄弱，但經(jīng)過上一學期的磨合，本學期的教學工作開展的較為順利，學生學習語文的興趣愈發(fā)濃厚，良好的學習習慣已逐步形成，最重要的是學生找回了學習的自信心�；厥妆緦W期，有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強思想政治和業(yè)務學習，努力提高自身素質(zhì)
結合學校的工作安排，我認真學習了科學發(fā)展觀，在工作中努力踐行科學發(fā)展觀，以學生為本，服務學生，并積極撰寫學習筆記和心得體會，不斷提高自己的思想覺悟和政治理論水平。此外，堅持業(yè)務學習，認真學習《語文課程標準》及新課改理論，研究《中考指南》，深入領會課程標準的基本精神，及時把握中考新方向，努力提高業(yè)務能力，并隨之轉變教學觀念、改進教學方法。
二、認真?zhèn)湔n，努力提高課堂教學效率，注重課堂的時效性
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，注重課堂的實效性，我課前認真鉆研教材、熟悉教材、挖掘教材，了解作者的寫作意圖，把握文章的思想內(nèi)容，基礎知識和基礎訓練的重點，了解課文類型、體裁等。課堂上，結合兩個班學生的實際特點，因材施教，努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣，注重對學生學法的指導，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而增強了學生學習的信心。另外，本學期，我繼續(xù)堅持課前3分鐘小測，小測的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點，或者是古詩詞的默寫，或是新課預習的檢查。這個環(huán)節(jié)不但可以復習舊知識，而且可以促進學生認真聽課。這3分鐘不但讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來，調(diào)整狀態(tài)，為學習新課作好精神準備，而且學生為了做好小測題，就必須要認真聽課，認真做好筆記，實在是一舉兩得。
三、重視學生知識的積累，提高學生的語文素養(yǎng)。
“不積硅步，無以致千里；不積小流，無以成江河。”我告訴學生只有學會積累，才能博學多才。讓學生在積累的過程中把語文學科知識和地理、生物、歷史、政治等學科聯(lián)系在一起，還可以通過報紙、雜志、廣播、電視、廣告、標語、自然等獲取到語文信息，還應廣泛的涉獵古今中外的文學名著，隨時隨地的'做好讀書筆記，充實自己的《采蜜集》，從而感受到讀書的樂趣，也學習和積累到了鮮活的語言材料，更增強學習的自主意識，形成了大語文的學習觀念。
四、加強課外閱讀，注重以讀促寫。
有句話說“寫作是閱讀生的蛋”，言下之意就是沒有閱讀便寫不出作文。我們這兩個班的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，學生的閱讀量是很有限的，好多學生平時上課回答問題連句完整通順的話都說不好，作文水平、表達能力令人堪憂。然而，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力是語文教學的的重要任務。所以，本學期，我給學生推薦了一些文章，要求學生堅持每天閱讀，并摘錄其中的一些優(yōu)美語段，盡力寫出讀后感或?qū)ξ恼逻M行賞析。我及時給予指導、批閱。大部分同學也都能堅持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連貫通順的語句來點評所選文字，更加可喜的是，有些同學寫的賞析性文字還很有見地的。所以，我相信只要堅持訓練下去，不愁學生的理解能力和表達能力不會提高。
五、做好培優(yōu)轉差的工作，使學生整體進步
這兩個班的學生整體基礎比較薄弱，尤其是七班的后進生面積比較大，因此我堅持做好后進生的補差工作，不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，為他們創(chuàng)造提高自己的機會，給他們吃“偏食”，對他們所取得的進步及時給予鼓勵，樹立他們的學習信心，同時，繼續(xù)發(fā)揮互助小組的作用，以優(yōu)生帶動后進生。另外，培優(yōu)工作也毫不松懈，針對兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀，對中等偏上的學生進行思想教育，不斷激勵學生，這樣抓兩頭，促中間，讓學生趕有方向，超有目標，因而，大家整體有了提高。
總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，多數(shù)的學生的語文成績都有了不同程度的提高。當然，還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同事的合作下，取得更好成績。我會一如既往的努力工作,幫助每個學生找準努力的方向，最大程度的促進每個學生語文素養(yǎng)的提高。
語文教學工作總結 篇2
新年伊始，這一學期也接近尾聲，本學期我擔任七年級二班的語文教育教學工作，為了今后能更好地將語文教學工作做好，現(xiàn)將本學期的教學情況做如下總結：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
本學期，我認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
我在處理每單元的重點篇目時，始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的`整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，并下載整合和制作了大量的語文教學課件，從而語文教學達到了事半功倍的效果。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
本學期我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——擴大積累——課外閱讀——讀書筆記——課前演講，從總體方法到答題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。
語文教學工作總結 篇3
這學期，我作為一名新人進入了xxx小學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛踏入教師崗位的我，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對四年級的語文，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。
作為一名新老師，我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，一個學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)對自己這一學期的'教學工作總結如下：
1、認真聽課
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
2、貫徹新課程標準，上好課。
�、虐葱抡n程標準，根據(jù)學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。
�、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。
3、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極做好學習方法的指導
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。
5、注重知識點的落實、過關。
在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。
6、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
�。�2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間，分析大多數(shù)學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，做好下學期工作計劃，爭取把工作搞得更好。
語文教學工作總結 篇4
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任五年級（2）班的語文教學工作，回首這一學期來，工作中有苦有甜，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有45名，男生20人，女生25人，其中，有一男生和一女生是弱智兒童。部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，個別模仿性強，對語文充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理想。。
針對學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下：
二、教學質(zhì)量
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。
（二）做好學習方法的指導
我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到了舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需幫助的差生大約有七名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的.過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
三、取得的主要成績
學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均有提高。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
語文教學工作總結 篇5
俗話說“甘蔗沒有兩頭甜�！钡辽贂幸活^甜，這樣人家才會去品嘗你的甘蔗。因為我們做好一頭就好了，而我的甘蔗兩頭都不甜。不但不甜，甘蔗的兩頭都有些苦澀。
回想去年的今天，我不知道由于我個人的情況而轉教了一門新的學科。面對一門陌生的學科，我慌亂不知所措。在教授我的專業(yè)學科時，我都是不帶書或者不打開課本的，因為一切知識對我來說都那么輕而易舉。手持新的`課本，我即使備足了課，把課文背得滾瓜爛熟，銘記于心，我還是不敢放下課本，唯恐講到哪一句話時出了差錯。就這樣，結合著課件，我把每一節(jié)語文課上得緊鑼密鼓，不敢有半點懈怠。我上課的狀態(tài)比學生聽課的狀態(tài)都高度集中。也許是我上課投入的狀態(tài)影響了同學們，所以每一節(jié)語文課，同學們都聽得津津有味，每到下課時，同學們都會說：“這節(jié)課怎么這么快？感覺剛上課就下課了�！蔽乙矎膭傞_始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到了輕車熟路的教學境界。每講一篇文章，我都會隨課文內(nèi)容，走進文章，融入情景。每一篇文章，都是一個故事，每一個故事，都蘊含著道理。同學們就在我設計的故事中，完成了語文的學習，悟出了自己獨到的道理。
講授語文，我很注重學生的情感教育。寫景文章，我會把學生帶到風景區(qū)，一覽文章中奇幻美妙的絕倫景觀。同學們仿佛真的坐上小船，游歷祖國大好河山。寫人文章，我會把學生帶到主人公面前，跟文中的主人中對話交流。同學們仿佛見到了真人，與文中人物暢所欲言。寫事文章，我會設計文中的事情就發(fā)生在我們身邊。來吧，我們一起面對變幻莫測的事情，或喜或悲，我們始終在一起哭過笑過。這一年的語文課，不僅是知識的傳遞，更是情感的交流。同學們在語文課上學會了分享、學會了謙讓、學會了互幫互助。
我把我的語文教學比作甘蔗，開頭不甜，中間長長的無數(shù)小節(jié)純純的甜。我已經(jīng)品嘗了太長時間的甜頭了，所以，我不想去品嘗最后一節(jié)了。甘蔗的最后一頭是否苦澀，對我來說已不重要。這就像人生一樣：開始和結束毫無區(qū)別，重要的是這人的一生中的過程。這一年，我在語文教學工作中找到了幸福，嘗到了甜蜜。得此過程，足矣！
語文教學工作總結 篇6
一個學期轉眼間就過去了，我順利地完成了本學期的教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標�；仡櫚肽陙淼墓ぷ�，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的教學工作總結如下：
一、課題階段性總結（怎樣提高學生的閱讀能力）
《新課標》對二年級閱讀教學的要求：1、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣；2、 學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句，積累自己喜歡的格言警句等。
對于二年級的小學生來說，閱讀教學，首先要注意朗讀的指導。毎學一篇課文，我都要讓學生在讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是讓學生去靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到，而是在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來，有了語感讀出來。
其次，閱讀教學中，要注重詞語的理解。詞語是能夠獨立運用的最小的語言單位，是語筑材料。我們理解語言，學習語言，都是以詞為單位的。理解詞語是理解課文內(nèi)容的基礎。所以，要重視詞匯教學。特別是低年級，它是培養(yǎng)學生閱讀能力的起始階段，更要抓好詞匯教學。為此，在詞語教學中，我利用各種方法引導學生理解詞語，如：讓學生看實物理解，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實際理解等等，也為學生感情朗讀課文奠定了基礎。
第三，在閱讀教學中，我注重并鼓勵學生獨立思考，且提出自己不懂的地方。毎學一篇課文我都要給學生留出充分的時間讓學生讀書和交流閱讀感受，對于他們的感受，我不拘泥于教學參考書中的提示，只要學生的感受合情合理，我就給予肯定。
第四，閱讀教學中要重視閱讀興趣的培養(yǎng)。興趣，是人們力求認識某種事物和從事某種活動的意識傾向，它是個性積極性的重要形式，它可以激發(fā)學生的求知欲，推動他們?nèi)ヌ骄亢蛯W習，進而發(fā)展他們的能力。為此，在閱讀教學中，我通過情景表演、懸念導入、引讀質(zhì)疑、讀中感悟等方法來激發(fā)、誘發(fā)、鞏固和提高學生的閱讀興趣。
二、學困生轉化過程
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，如：張津、李楠、張曉東、李子健，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不給他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，如：穆少璇、田夢嬌，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，如：趙天祿、高歌、李明、韓朵、武詩月、鞏文佳、郭志剛，對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的'效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持跟緊班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
通過以上措施，這些同學在學習上有了一個共同的進步，那就是學習態(tài)度都比以往端正了，學習的勁頭更足了，在差生語、數(shù)競賽中，張津語、數(shù)分別考了97分和95分；趙天祿語、數(shù)分別考了88和90分；韓朵語、數(shù)分別考了86和88分；武詩月語、數(shù)分別考了87和82分；鞏文佳語、數(shù)分別考了90和87分；與期中相比他們的成績都有了不同程度的提高，尤其是高歌和李明的語文成績分別由期中考試的48.5和60到差生競賽的60和77是一個不小的進步。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。
語文教學工作總結 篇7
本學期中，我從事了13級兩個班級的語文教學工作，還在學校宣傳科負責校報和快訊的撰寫和編輯工作。在學校領導、經(jīng)貿(mào)系領導和老師們的指導、支持和關心下，順利完成了本學期的工作�，F(xiàn)總結如下：
1、我熱愛語文教學工作，對學生認真負責，對工作兢兢業(yè)業(yè)。
2、我一直堅持用啟發(fā)式教學方法，用親切溫暖的話語，豐富的感情，開啟學生的智慧之門。
3、我喜歡用《讀者》、《意林》等雜志上的經(jīng)典文章或故事、中央電視臺《法律講堂》、《今日說法》中講述的真實案例、近期熱門的網(wǎng)絡話題等導入新課，激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力。
4、我堅持充分利用課堂教學時間，既教書，又育人。在講到古詩文單元時，我通過講述了古代文人墨客的生活故事，來激發(fā)學生學習古詩文的興趣。講到現(xiàn)代詩文單元，學習匈牙利著名詩人的.愛情詩——〈我愿意是急流〉時，我除了按教學大綱要求講解外，還特別補充了一些知識，教育學生認識什么是真正的美，什么是真正的愛和愛情。要求他們在學習期間自覺不談戀愛，不因青春期的沖動而犯下一些難以彌補的過錯。
5、我認真批改學生的每一次作文，鼓勵學生勤練筆，鼓勵學生積極向〈工商校報〉投稿，本期共輔導學生在校報上發(fā)表文稿8篇；指導12位學生參加重慶市和全國的文明風采征文競賽，在重慶市級獲獎情況為：1篇一等獎，2篇獲二等獎，2篇獲三等獎；在全國獲獎情況為：1篇2等獎；1篇3等獎；2篇優(yōu)秀獎。
6、利用課外時間，我積極學習專業(yè)知識，提高自身能力。計劃在下學期參加會計從業(yè)資格考試，以教促學，教學相長，成長為更加適應專業(yè)教學和學校工作的教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以上總結，僅為個人一孔之見，不當之處，敬請海涵。我還想說，作為教師，我認為必須要有高度的責任心，不僅要上好每一節(jié)課，還要向每一個學生給予同等的關愛，同時，自身也要通過不斷地學習，才能對得起社會賦予我們的神圣職責。
語文教學工作總結 篇8
本期順利完成了各項教學工作，現(xiàn)總結如下：
一、針對上期學生的不足，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而達到了全面提高學生成績的目標。
1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。
�。�1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。
�。�2）選取高三學子成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的`思想境界，激勵學生奮進。
�。�3）指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體學習的目標，以此促進學生不盲目、高效率地學習。
�。�4）用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
（5）課余及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
�。�6）做好尖子生和藝術生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學生。
2、備課上
�。�1）深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
�。�4）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
3、課堂上。
�。�1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。
�。�2）保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。按照高考復習計劃逐步讓學生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學案，記筆記，練卷子、鞏固提高。 面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
�。�3）結合不同階段設計好復習刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
�。�4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，補充大量高考知識。
（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
�。�6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
4、輔導上。
（1）分層培優(yōu)，定人定時間定地點定內(nèi)容。
�。�2）自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。
�。�3）課下個別輔導學生。
（4）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
5、閱讀寫作上。
�。�1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
�。�3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
�。�5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
6、復習方法指導上，強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知識點，進行周復習，進行周檢測、月考。
7、教師業(yè)務提高上，廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務培訓；努力寫作，積累經(jīng)驗。
8、教研教改上 ，進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步，使學習相當差的學生取得進步；同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學的作用。……
二、本學期大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，藝術生受特長學習影響。
5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
綜上所述，下期教學工作仍要繼續(xù)努力：一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。
語文教學工作總結 篇9
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學規(guī)章制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
回顧一個學期來的語文教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、班級情況分析
本學期本班學生共計 25人，其中男生 17人，女生 8人，寄宿生1人，農(nóng)村留守兒童3人。學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。
二、具體教學工作完成情況
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。”
3、培養(yǎng)學生的朗讀習慣。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。
首先，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。
一個班級二十五個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。
三、在語文教學中滲透了法制教育
第二課 《自選商場》 滲透了《中華人民共和國消費者權益保護法》第十一條規(guī)定：消費者因購買、使用商品受到人身、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋嗔Α?/p>
第11課 《我多想去看看》滲透了《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學除假期時，每周舉行一次升旗儀式。
第20課《小熊住山洞》滲透了《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
通過在教學過程中對法制教育的實施運用，學生們的意識行為有所改變；原先那些老是損壞公共財產(chǎn)，不愛護公物的學生的意識形態(tài)提高了，不在隨意損壞學校的公共財產(chǎn)了，甚至當他們見到極少部分學生有此行為時，他們還會加以勸告、阻攔；平時愛流言蜚語的那部分學生，也好像突然變了個人似的。
四、取得的成績
在這一次的全州期末考試中，對于我們這樣一個班來說考得不理想，與我之前的預計差太多了，語文人均分 分，及格率 %，優(yōu)秀人數(shù) 人，優(yōu)秀率 %。名列全鎮(zhèn)第 名。
五、存在的'問題與不足
1、少數(shù)學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。
3、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
4、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
5、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档�，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
6、農(nóng)村留守兒童家庭教育較差，一般都是爺爺、奶奶或親屬管理，只管吃喝，學習無人監(jiān)管，致使學生產(chǎn)生厭學情緒。
六、下學期努力的方向
1、加強自己的業(yè)務水平，提高自己的教學能力
2、加強家訪工作，齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)學生不良習慣。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作，以優(yōu)生帶好差生。
4、上完一單元后及時檢測，做好查缺補漏工作。 總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
語文教學工作總結 篇10
本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究。
課程改革基礎教育改革的核心，師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。
本期，我們教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。
二、認真落實校本教研。
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導都是一流的'；靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規(guī)教學管理教學。
常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：
管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：
組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：
集體備課和獨立備課相結合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：
課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)�，是有實效的�?/p>
5、作業(yè)：
一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；
二是強調(diào)課外知識的積累；
三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練�？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、考試：
老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是中考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。
語文教學工作總結 篇11
日子過得真快，轉眼間，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學年，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。
本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教六年級的語文課，思品課，音樂，美術等，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和課任老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
本學年我校開展了一系列的比較大型的`文藝表演活動，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的語文宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
語文教學工作總結 篇12
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也接近了尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中，不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
二、注重識字寫字教學
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的.。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到三個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
五、教學工作中的不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
語文教學工作總結 篇13
為了更好地完成今后教育教研任務，使教學工作更上一個臺階，本學期的語文教學工作總結如下：
本學期，結合課堂教學改革，實施了“合作學習五步教學法”。嘗試了“課前預習、創(chuàng)設情境、合作學習、匯報點播、拓展運用”五步教學，收到了較好的效果。特別是學生的課前預習，學生不僅提高了自學能力，而且也提高了收集資料的能力。
通過預習，使語文課堂教學向高效省時的方向發(fā)展。在教學中，我注重了學習興趣的培養(yǎng)。我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。
為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的'努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
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語文教學的工作總結范本04-29
語文教學很簡潔的工作總結05-25
初中的語文教學的工作總結07-28
有關語文教學的工作總結08-11
小學語文教學的工作總結07-14
語文教學工作總結06-21
初三語文教學的工作總結03-05
語文教學個人工作總結12-14