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教學(xué)總結(jié)

小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)

時間:2025-03-31 10:48:41 秀容 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)(精選18篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編整理的小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)(精選18篇)

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 1

  工作回顧開學(xué)初,嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,按實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作,基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  一、具體做法

  1、完成情況

  開學(xué)初,嚴(yán)格按實驗?zāi)夸,結(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中實驗、并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。

  2、儀器的使用與保管

  隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細(xì)的.講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

  二、存在問題

  在實驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1.學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2.有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

  總之,通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:

  一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學(xué)習(xí);

  二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;

  三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 2

  在這一學(xué)期里,我擔(dān)任小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié):

  一、以課堂教學(xué)為核心,努力做好教學(xué)工作

  在學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做總結(jié)。

  二、上課

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  相信學(xué)生的能力,大膽地放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。

  并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進行不同坡度練習(xí),不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的`知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣,參與性高,這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。具體方法如下:

  A加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。

  B應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

  C增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。

 。2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

  (3)努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)

  從一開始,我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、注重對后進生的輔導(dǎo)

  對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。

  注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  五、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有存在的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力爭再創(chuàng)佳績。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 3

  夏去秋來,一學(xué)年的時間很快就過去了,新的一學(xué)年來臨了,回顧過去一學(xué)年的教育教學(xué)工作,我的內(nèi)心中有許多感慨,有許多東西值得自己去細(xì)細(xì)體會,認(rèn)真去總結(jié)。

  一、在一年的教育教學(xué)中,我找到了以下一些值得總結(jié)的經(jīng)驗:

  1、拓寬視野,樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,讓自己的教育教學(xué)風(fēng)格更適應(yīng)城區(qū)小學(xué)生。

  我在山區(qū)小學(xué)工作了十余年,許多教育教學(xué)思想、方法形成了一定的固定的模式,這一學(xué)年,是我進入了茅陽一小的第二個學(xué)年,工作的環(huán)境變了,面對的學(xué)生的情況和以前山區(qū)學(xué)生的情況有著極大地差異,在此情況下,自己如果不加以改變,還是沿用以前老一套的教育教學(xué)思想和方法,恐怕很難適應(yīng)自己面對的教育形式。

  為此,在前一年的工作基礎(chǔ)上,我認(rèn)真總結(jié)了自己以往的教育教學(xué)得失,不斷通過學(xué)習(xí)來拓寬自己的視野,樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,將自己的優(yōu)勢方面加以保留,并將一些不適合城區(qū)學(xué)生的教育教學(xué)方法加以摒棄,并認(rèn)真研究自己班級的學(xué)生,不斷嘗試新的方法,讓自己的教學(xué)風(fēng)格更加適應(yīng)學(xué)生。

  2、努力與學(xué)生做朋友,贏得學(xué)生的尊重與信任,更好地開展教育教學(xué)工作。

  現(xiàn)在的孩子都非常聰明,城區(qū)的學(xué)生見識多,也更具個性,在認(rèn)真分析學(xué)生心理的'基礎(chǔ)上,我發(fā)現(xiàn),要想成為一名好老師,開展好教育教學(xué)工作。只具備知識和講課的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,要讓學(xué)生學(xué)好自己教的課程,首先要贏得學(xué)生的尊重和信任,做他(她)的良師益友。

  在已過的一個學(xué)年里,我一方面認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上好每一節(jié)課、批改好每一次作業(yè),與此同時,我關(guān)愛每一個孩子,利用活動課、課余時間和他們一起游戲、一起談心,積極投入到每一次班級的活動中,真心實意和學(xué)生們做朋友,取得他們的信任,因勢利導(dǎo),適時進行教育。

  在課堂上,我對學(xué)生嚴(yán)格要求,引導(dǎo)他們明白學(xué)習(xí)是自己的事情,全身心投入到學(xué)習(xí)中,絕不容許學(xué)生學(xué)習(xí)馬馬虎虎;在課堂下,我從來不擺老師的架子,和學(xué)生平等相處,讓大家有什么都愿意和我一起分享。

  課堂上,我們師生一起努力進行學(xué)習(xí),課堂下,班上的許多孩子都能與我談心、游戲。有了學(xué)生的尊重和信任,我的教育教學(xué)工作開展起來就更加輕松了。

  3、結(jié)合學(xué)生年齡特點與認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我認(rèn)為,在小學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的,為此,一年來,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我先引導(dǎo)學(xué)生通過故事、寓言來意識到良好習(xí)慣對一個人的重要作用,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,我在班上提出了一些要求,如要求學(xué)生學(xué)、玩分開,學(xué)習(xí)時就靜心學(xué)習(xí)、玩耍時就不要再想著學(xué)習(xí)的事情;認(rèn)真審題,做題時先讀懂題意再動筆;做作業(yè)時要講究效率等。在日常的教育教學(xué)中,我認(rèn)真組織教學(xué),用各種各樣的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)效果也好多了。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,用學(xué)生的主觀能動性來促進教學(xué),提高教育教學(xué)水平。

  現(xiàn)在的學(xué)生聰明,但普遍學(xué)習(xí)的主動性不強,看到這一點,我進行了深深地思索,想了許多辦法,利用身邊的榜樣、學(xué)生崇拜的名人明星的事例來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,最大限度地激發(fā)他們的潛能,全身心都投入到學(xué)習(xí)中,一次來提高班級的教育教學(xué)水平。

  一個學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了,我所教的孩子們也畢業(yè)走出學(xué)校大門了,我所承擔(dān)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一些成績,許多學(xué)生的小考成績非常優(yōu)異,學(xué)生們對我也很尊重,我也覺得很欣慰。

  二、在成績的背后,我也找到了自己的不足:

  首先,我對班級中基礎(chǔ)極差的后進生轉(zhuǎn)化不力。我們班有少數(shù)幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,再加上家庭教育的嚴(yán)重脫節(jié),我自己在平時的教育教學(xué)中雖然想了各種各樣的方法,采取了許多措施,但一學(xué)年結(jié)束了,有幾個后進學(xué)生的學(xué)習(xí)水平還是差強人意,我也為自己的工作不力而慚愧。

  其次,我對現(xiàn)代教育技術(shù)的使用有待于加強。在已過的一個學(xué)年里,我對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用以課堂這一方面做得不不夠。

  把一批學(xué)生教畢業(yè)了,又一批學(xué)生在等待著我,在以后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,努力提高自己,更好地開展教育教學(xué)工作,為學(xué)生服務(wù)。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 4

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到重視,我知道自己肩上的擔(dān)子的重要性,我以微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后,一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時多,任務(wù)重,我仍盡力上好每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境進行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同交流,共同進步。一學(xué)期以來,我把教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、關(guān)照學(xué)生參與的能力:

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的東西,用自己的話寫出來,然后合作、協(xié)調(diào)、討論,在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好精心備課,也要布置學(xué)生按每節(jié)課內(nèi)容的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中,學(xué)生依照提示就能順利地參與到教學(xué)活動中去。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣:

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極的勞動者,勤動手、動腦、動口。

  三、豐富學(xué)生參與的'方式:

  豐富學(xué)生參與的方式,就是要改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)方式?茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新的知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào)。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,認(rèn)真仔細(xì)地觀察,就會獲得更多新的科學(xué)理念。

  四、關(guān)注學(xué)生的參與過程:

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動到課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、讓學(xué)生體驗參與的快樂:

  學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 5

  小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望,他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體。通過本學(xué)期科學(xué)的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育要提高學(xué)生的實力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。

  平常教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程,讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺,愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者,勤動手、動腦、動口。

  二、豐富學(xué)生參加的方式。

  豐富學(xué)生參加的方式,就是變更過去以老師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段?茖W(xué)課教材的特點特別抽象,要讓學(xué)生在視察試驗中發(fā)覺隱私,獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去視察體驗感悟。在老師的`指導(dǎo)下,勤于動手動腦,細(xì)致視察,就會獲得新的科學(xué)理念。

  三、關(guān)注學(xué)生的參加過程。

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中,老師要細(xì)心設(shè)置問題,合理支配,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  四、讓學(xué)生體驗參加的歡樂。

  學(xué)生是新奇的,是好活動的,在參加過程中,他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 6

  緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、教育教學(xué)的方式方法方面

  1、切實關(guān)照學(xué)生參與的能力

  在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前做好課前準(zhǔn)備,布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具。

  2、適時激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

  興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。本學(xué)期,我一直注重在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動手操作、動腦思考、積極參與小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,并把得出的實驗結(jié)論等在課堂上大膽的說,通過這些方式大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  3、全堂豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,只有讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,才能獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我十分注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,獲得新的科學(xué)理念。

  4、密切關(guān)注學(xué)生參與的過程。

  在課堂教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,我精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,又是情理之中。

  二、教育教學(xué)的完成目標(biāo)方面

  1、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。

  2、使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性。

  3、使學(xué)生知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,斷開電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負(fù)極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的'南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

  4、使學(xué)生認(rèn)識到能量有多種形式,能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論,體會到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性。

  5、使學(xué)生知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同

  6、使學(xué)生初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。

  7、使學(xué)生觀察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息,尋找問題的答案。

  8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境,具有環(huán)境保護的意識。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員,愿意與生物家族的其他成員和諧相處。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 7

  這一學(xué)期,我任教六年級科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過程中,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實效性。我本人積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),和教師共同參與教學(xué)研討活動,獲得同事的指導(dǎo),努力改進教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課,是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

  首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學(xué)課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

  2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

  1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

  3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的`過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。

  4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然是個即將退休的老教師,但在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 8

  時光像匆匆的流水,一去不回頭。我的一學(xué)期教學(xué)工作也即將結(jié)束,當(dāng)我坐在書桌前細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。

  四月份,我懷揣著無比的熱情開始了科學(xué)教學(xué)工作,時間雖然很短,但是收獲也算頗豐。現(xiàn)在想來,我在學(xué)校度過的每一天、每一節(jié)課對我來說都是無價的珍寶,他教會了我怎樣變得堅韌,如何思考問題,怎樣應(yīng)對突發(fā)事件,如何對待不同的人與事。以下,僅僅將我學(xué)到的零零散散總結(jié)如下:

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  科學(xué)興趣,是科學(xué)探究的`要素之一,在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

  三、豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  最后,還是那句老話“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”。過去已然過去,通過不斷省悟身,明天必定會更好。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 9

  本期,我任教的班級是四年級226班和六年級203、204、205、206、207、208班,共7個班,學(xué)生人數(shù)達(dá)到613人(男生315人、女生298人)。20xx年下期至20xx年上期的這個學(xué)年,我的工作任務(wù)很繁重,但本人工作扎扎實實,方法到位,工作成績斐然。其中,204班、208班的學(xué)風(fēng)繼續(xù)保持很好態(tài)勢,206班的學(xué)風(fēng)也有所改進,其他各班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都穩(wěn)中有升,教學(xué)成績也達(dá)到預(yù)期。本期期末監(jiān)測226班的成績在同年級中名列前茅,在畢業(yè)會考中,六年級的六個班的各項指標(biāo)均排在全縣前列。

  當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境

  進行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  一、發(fā)揮學(xué)生主動參與的能力

  要在課堂教學(xué)中,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的`判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

  二、把握學(xué)生特點,激發(fā)學(xué)生興趣。

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口,教師在教學(xué)時,要充分了解每一個學(xué)生的個性特點,激發(fā)學(xué)生的個體興趣,以點帶面形成全體學(xué)生興趣激昂的態(tài)勢。

  三、豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。

  四、抓好“優(yōu)生”、“后進生”,注重學(xué)生的參與過程。

  每個班都有“優(yōu)生”、“后進生”,我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進,抓好“優(yōu)生”、“后進生”。要讓每一個學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中,讓“后進生”變成“優(yōu)生”,讓“優(yōu)生”更優(yōu)。

  回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 10

  小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自任教以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。

  盡管我已經(jīng)教過一個六年級的科學(xué)課,面對新教材,我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種能力。

  二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,為工作指明方向。

  有人覺得教學(xué)計劃是花架子,我還是不太同意。有一個切實可行的教學(xué)計劃,我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清楚,對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識清晰,在教學(xué)中能把握先機,取得了比較好的教學(xué)效果。

  三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣.

  有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競爭機制,調(diào)動學(xué)生的積極性和上進心。

  四、教學(xué)評價多元化。

  評價有過程性評價,也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的'記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動手實驗等。

  五、盡量搞好實驗工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。

  由于條件限制,我校沒有實驗室,學(xué)生無法做實驗,但我盡量自備一些材料讓學(xué)生做實驗,在實驗前對學(xué)生進行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了。

  六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)。

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識,豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識的同時,也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

  幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

  現(xiàn)在,學(xué)生非常愛上科學(xué)課,即使是復(fù)習(xí)課,看到我走進教室,臉上的笑容也能說明一切,由于師生共同努力,這學(xué)期也取得了滿意的成績

  總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 11

  一學(xué)期匆匆而過,回顧上個學(xué)期的教學(xué)工作,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。小學(xué)課涵蓋的內(nèi)容非常多,它為初中學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子,作為科學(xué)啟蒙課程,我也意識到了自己肩上擔(dān)子的重要性。所以,我在平時教學(xué)中,立足課堂,從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  興趣是最好的老師,在課堂上,我新穎實用的課件向?qū)W生展示實驗或者難以理解的知識點。在探尋光的路線這一單元中,有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗,學(xué)校儀器室的器材有限,沒法做實驗,課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程,學(xué)生看著實驗演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論。

  課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個概念,抽象的三個概念比較難理解,而且容易混淆。于是,我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例,幫助學(xué)生理解了音量就是聲音的大;又用蚊子和水牛聲音的聽辨,幫助學(xué)生理解音高是指聲音的高低;又讓學(xué)生聽熟悉的樂器聲音,根據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。

  課下我給學(xué)生推薦了《比克曼的`科學(xué)世界》這個科普節(jié)目,以及比爾的科學(xué)小站公眾號,上面有很科學(xué)小實驗,趣味性強的同時,又涵蓋了很多科學(xué)知識,豐富了他們的知識儲備。

  二、精簡作業(yè)

  首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多,課容量大,再加上六年級學(xué)習(xí)比較繁忙,科目多,作業(yè)時間教少,所以在作業(yè)布置上一定要少而精,不做重復(fù)性的練習(xí)。最后,在批改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正,并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注,讓每一個學(xué)生懂得教師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識的鞏固及理解。

  三、關(guān)注后進生

  對于后進生應(yīng)以表揚為主,多幫助他們找自己的優(yōu)點,樹立他們學(xué)習(xí)的信心。在班級里面建立學(xué)習(xí)對子,實行“兵教兵”,在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的學(xué)生幫助后進生學(xué)習(xí)。小小組組長,跟蹤檢查,教師定時進行抽查,督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、建立“小小組”。

  將小組最小化,成立3人小組。由一個學(xué)習(xí)自律性強的同學(xué)作為組長,做好作業(yè)的檢查,較之前的六人小組或者4人小組,分工更加細(xì)化,組長檢查起來更加的方便。

  五、豐富課堂參與方式,體驗參與的快樂。

  科學(xué)課有些知識非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。在觀察實驗中的到發(fā)現(xiàn),獲取知識。例如,在學(xué)習(xí)大家動手做樂器這一單元,根據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示,將全班分為3各組,分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。

  各組討論任務(wù)分工,課下找齊需要的材料,課上演示實驗,出現(xiàn)問題,老師和學(xué)生一起來解決。其中,利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶,吸引了不少同學(xué)的注意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高,在和同學(xué)們互動時,提問其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),最后用音樂瓶演奏一首小星星,獲得了大家的一致好評。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。

  在科學(xué)上,我還是一個新兵,我會不斷擴大自己的知識面,備好課,在總結(jié)中不斷的反思自己,在努力中提高自己。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 12

  本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然也有很多的遺憾。為了促進今后的教學(xué),使之更加完善,對自己本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,作好計劃,全面把握課本,按計劃認(rèn)真完成科學(xué)實驗。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的科學(xué)發(fā)蒙課程,受到各界的重視。好幾年都沒有代科學(xué)課了,接上課,深感自己肩上的擔(dān)子之重。開學(xué)初,根據(jù)xxx的實際,認(rèn)真擬定實驗教學(xué)工作計劃,肯定了分組實驗和教師演示實驗,并對學(xué)生進行了分組,填寫了相關(guān)的表格。這為本學(xué)期的實驗教學(xué)奠基了基礎(chǔ);就瓿梢(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料。同時,在實驗教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的實驗慣,培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。為了上好實驗課,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究課本,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,保持“課前準(zhǔn)備,課后收拾整頓”的準(zhǔn)繩開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的使用都嚴(yán)厲按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,提高學(xué)生參與實驗的能力,豐富學(xué)生參與的方式。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的'同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。因此,課堂中,我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實驗操作、討論中,在這樣的活動中,學(xué)生能體會到科學(xué)研究其實不是一件困難的事情,動動手,在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,沒有他們想象中那么難。在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生大膽細(xì)心地實驗,盡量讓每個學(xué)生都參與到實驗中來,在實驗中研究,降低了科學(xué)課的難度。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主研究,用多種感官去觀察體驗感悟。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判斷,得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,仔細(xì)觀察,從而獲得新的科學(xué)理念的慣。

  三、存眷學(xué)生的參與過程,讓學(xué)生體驗參與的康樂。學(xué)生是好奇的,是好動的,六年級的學(xué)生也不例外。在教學(xué)中,存眷學(xué)生在參與過程當(dāng)中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,讓學(xué)生帶著問題走進教室,帶著問題走出教室,時常探究。讓學(xué)生在實驗參與的過程當(dāng)中,體驗到研究的康樂。

  本學(xué)期教學(xué)中不足的地方也有不少,有些實驗分組比較好,但因?qū)嶒炇覂x器缺少只能進行演示實驗。有些連演示實驗也不能做,只能無奈地講授。學(xué)生的一些慣養(yǎng)成還是一個艱巨的任務(wù),自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結(jié)中深思自己,在努力中提高自己。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 13

  本學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班科學(xué)教學(xué)任務(wù),科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,在一學(xué)期的教學(xué)中,我根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點,結(jié)合學(xué)生的基本情況和學(xué)校實際,進一步轉(zhuǎn)變育人觀念,加強學(xué)科質(zhì)量意識,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面都取得了可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、解讀教材方面有新的突破

 。ㄒ唬┛茖W(xué)學(xué)科的內(nèi)容,它綜合自然、科技與人文等方面的內(nèi)容,還有對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護等方面的教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

 。ǘ┛茖W(xué)課程集實用性、趣味性和靈活性于一體,貼近學(xué)生日常生活、符合兒童的興趣和需要,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣更有利于使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的'發(fā)展。

  二、教學(xué)方法上的突破

  (一)根據(jù)文本學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本的延伸,查閱和搜集相關(guān)資料,結(jié)合學(xué)校實際,最大限度地通過實驗和多媒體的直觀趣味的手段,既使科學(xué)課堂得到延伸和拓展,有在教學(xué)中注入了直觀性、趣味性和生動性,滿足了兒童的求知欲和好奇心。

 。ǘ┐蚱苽鹘y(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實踐性強的特點,我打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式,提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、交流匯報,從中獲取知識。這樣突顯了學(xué)生主體和自主的特點。

 。ㄈ┳尶茖W(xué)課走進社會生活實際?茖W(xué)課的很多內(nèi)容,如能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,都是與社會實際生活息息相關(guān)的,在學(xué)教學(xué)中,我突破了單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)閱讀相關(guān)的課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,做到學(xué)以致用。

  總之,通過努力,本學(xué)期我已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。但是還存在一些困惑,一方面由于學(xué)生基礎(chǔ)差,在實驗中,有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。另一方面,由于條件有限很多實驗因缺乏器材而不能開展,因而影響教學(xué)效果。以待于在以后在教學(xué)中能夠解決。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 14

  科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課本資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、我班有學(xué)生56人,大部分學(xué)生都比較勤學(xué),上進心強,學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,學(xué)習(xí)能力較弱。在教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  二、了解科學(xué)探究的過程和方法讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

  三、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

  四、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的'科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  五、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  六、教學(xué)中,我采取了以下基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課上。

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,因勢利導(dǎo)。

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

  5、樹立開放的教學(xué)觀念。

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  7、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  七、存在問題和努力方向:

  在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

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  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,工作第一年,第一次接任科學(xué)課的教學(xué),雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作經(jīng)驗不足的我深知自己肩上的擔(dān)子之重,但是,從開學(xué)初我便下了決心要以我微薄的力量來推進我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管每周3課時課時量,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,力圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),與學(xué)生共同研究共同交流共同進步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到的增強。

  一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

  科學(xué)教室要突出學(xué)生的主體地位,而要在教室教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸結(jié)出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判別,得出正確的結(jié)論。要真正讓學(xué)生參與研究的進程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的請求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然后在教室教學(xué)中學(xué)生遵照提醒就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。在剛開始的那一個月,因為學(xué)生的慣沒有,實驗操作起來仍舊有肯定的難度,實驗操作不標(biāo)準(zhǔn),但在這一個學(xué)期以后,學(xué)生在這方面有了不少的前進。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  半年的教學(xué)使我認(rèn)識打聽了一個真理,那就是在教室教學(xué)中,興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,樞紐是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者,勤動手、動腦、動口。因此,教室中,我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實際操作、討論中,在這樣的活動中,學(xué)生能體會到科學(xué)研究其實不是一件困難的事情,動動手,在實驗中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點,沒有他們想象中那么難。

  三、豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段?茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。在以往的教學(xué)中,學(xué)生往往沒有動手操作的機會,大部分時間是老師在前面講解書中的`概念的東西,學(xué)生聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是老師講、學(xué)生聽這樣的教學(xué)方式與豐富的參與方式就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主研究,用多種感官去觀察體驗感悟。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,仔細(xì)觀察,從而獲得新的科學(xué)理念的慣。

  四、存眷學(xué)生的參與過程。

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,XXX則小進,大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,質(zhì)疑,解疑,甚至再質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、讓學(xué)生體驗參與的康樂。

  學(xué)生是好奇的,是好活動的,六年級的學(xué)生也不例外,科學(xué)課與其他課的不同就在于他可以給學(xué)生提供充分的動手實驗的活動機會,這是學(xué)生喜歡的,在參與的過程當(dāng)中,他們能體驗到自己的糊口智慧與人類已有的知識融為一體的康樂。以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點心得,有了些許的成就感,可是也有很多不足的地方,學(xué)生的一些慣養(yǎng)成還是一個艱巨的任務(wù),自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結(jié)中深思自己,在努力中提高自己。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 16

  一、工作回顧

  開學(xué)初,嚴(yán)格按擬定試驗教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗進度表,按試驗名目認(rèn)真開展試驗教學(xué)工作,基本完成試驗手冊規(guī)定的演示試驗和同學(xué)分組試驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,同學(xué)分組試驗還填寫了同學(xué)試驗報告單。在認(rèn)真開展試驗教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在試驗室里完成各項試驗,還讓同學(xué)走向生活、走向社會,使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。

  為了上好試驗課,每上一節(jié)課試驗老師都要做好充分的預(yù)備,認(rèn)真爭論教材,生疏試驗的操作步驟,考慮試驗中的平安因素,堅持“課前預(yù)備,課后整理”的原則開展試驗教學(xué)。對試驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并訓(xùn)練同學(xué)在使用中加強留意,對易損、易壞儀器放,從而降低了儀器的損失率。

  二、具體做法

  1、完成狀況開學(xué)初,嚴(yán)格按試驗名目,結(jié)合本校試驗儀器配備狀況,擬定試驗教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗進度表,理清試驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)試驗教學(xué)的開展,順當(dāng)完成了本冊教材中試驗、并對同學(xué)試驗操作力氣進行了考核登記,評定了同學(xué)的試驗成果。

  2、儀器的使用與保管

  隨著試驗室的建成,試驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了試驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,試驗老師對儀器的使用方法及留意事項給同學(xué)進行了詳細(xì)的講解,使同學(xué)了解儀器的.正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進行試驗安全訓(xùn)練,使同學(xué)留意試驗平安事項,因而降低了試驗安全事故的發(fā)生。

  二、存在問題在試驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1.同學(xué)基礎(chǔ)差,在同學(xué)分組試驗中,有部分同學(xué)對試驗的方法步驟沒有很好的把握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2.有部分試驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致同學(xué)分組人數(shù)過多,因而影響試驗效果。

  總之,通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了確定的成果,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在訓(xùn)練教學(xué)過程中解決:一是學(xué)問的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與同學(xué)升學(xué)更好的融合的問題,有待于進一步去思索。今后我將連續(xù)保持,并爭取更大的進步。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 17

  在這一學(xué)期里,我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算、有組織、有步驟地開展。做到謹(jǐn)慎備課、上課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié):

  一、以課堂教學(xué)為核心,努力做好教學(xué)工作

  在學(xué)期初,我謹(jǐn)慎鉆研了數(shù)學(xué)教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中,著重進展單元備課,駕馭每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定適宜的教學(xué)方法,思索學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對該課做總結(jié)。

  二、上課

  〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思索。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性,加強師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心,留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。堅信學(xué)生的實力,大膽地放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進展比擬、溝通、探討,從中駕馭

  學(xué)問,造就實力。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問形成的過程。讓學(xué)生進展不同坡度練習(xí),不同層次的題目,穩(wěn)固學(xué)問,形成實力,開展思維。最終,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。此時此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感愛好,參加性高,這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。詳細(xì)方法如下:

  A加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采納多種形式,讓學(xué)生通過他們自己寵愛的方式來練習(xí),還不定期的舉辦搶答競賽,激發(fā)他們的踴躍性。

  B應(yīng)用題始終以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,針對這一狀況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的實力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

  C增加實踐活動,造就學(xué)生體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比擬嚴(yán)密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué),又有利于造就學(xué)生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的'意識。

  〔2〕剛好復(fù)習(xí)。新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí),以后漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

  〔3〕努力建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈,一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了學(xué)問網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

  三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)從一起先,我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求學(xué)生要謹(jǐn)慎做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進展透徹的講評,并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、注意對后進生的輔導(dǎo)

  對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情,而是充溢樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進生分層要求,在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步造就他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的學(xué)習(xí)自信念,對學(xué)生的答復(fù)采納“揚棄”的看法,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生敢于回答下列問題,樂于思索,會學(xué)得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

  五、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同開展

  增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要成果。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性,加強師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,造就學(xué)生多動口動手動腦的實力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有勝利的喜悅,也有存在的困惑,雖然取得了必須的成果,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,從學(xué)生的實際啟程,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維,力爭再創(chuàng)佳績。

  小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 18

  作為一名小學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、在理念上的轉(zhuǎn)變。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體;學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  二、在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的`科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

  2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

  1、在上課時,教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

  2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。

  4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

  終于,慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動大的局面。讓尖子生做到穩(wěn),中等生做到實,后進生做到不斷進步!

  二、經(jīng)驗、成績

  一年的努力,讓我收獲很多。首先,六年級的工作讓我改進了工作作風(fēng),成長了很多?旃(jié)奏,高效率,忙碌中體驗著快樂,緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中,我會更加清楚地認(rèn)識自己,更加深刻地認(rèn)識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂!

  其次,在我和其他老師以及學(xué)生們地共同努力下,學(xué)生也取得了許多可喜的成績!班級開展的軟書法比賽、作文比賽讓學(xué)生的寫字和寫作文的興趣和水平有了很大提高,王偉同學(xué)的作文被發(fā)表在《書香校園》上。

  另外,一些學(xué)生在教學(xué)的過程中,也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,成績穩(wěn)步上升,如王飛、于泉、徐新杰等。

  三、不足、遺憾

  當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。比如,一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,可以多加引導(dǎo),加以改進。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。

  子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r間地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

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