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2022年七年級地理教學總結(jié)(精選13篇)
光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結(jié)吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的2022年七年級地理教學總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
七年級地理教學總結(jié) 篇1
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),學生成績在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,回顧今期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益,F(xiàn)作如下的工作總結(jié)。
一、制定計劃,明確目標。
開學初,本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃,給基礎(chǔ)較好01、02班的學生定出了期考平均分要在80分以上,其余班級平均分要在50分以上的目標,同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。
二、努力鉆研教材,積極投身課改。
課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的`所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調(diào)動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》《新課標》等書,實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學生成績有了明顯的進步。
三、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化。
充分利用地理掛圖/多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。
四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識,提高了能力。
五、努力方向與措施:
培養(yǎng)學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。
七年級地理教學總結(jié) 篇2
本學期教學任務(wù)中,我主要擔任了七年級5個班的地理教學任務(wù)工作,可以說任務(wù)十分艱巨,本學期的教學任務(wù)圓滿完成,再次感謝學生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學期下來,我按照學校教學計劃腳踏實地工作,各項任務(wù)指標基本完成,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學校的總體教學計劃,我與備課組其他老師協(xié)商制定本學期地理學科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的`背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習提升教師的個人素質(zhì)。
二、認真做好本職工作
本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作,力爭全部學生及格,重點做學習困難學生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。
我努力積極的配合備課組成員做好下列工作:
1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內(nèi),每位科任老師上一次公開課,取長補短,教學相長。
3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學習考試范圍說明,探討復(fù)習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓常規(guī)教學、組織有關(guān)學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導(dǎo)學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
各項教學活動基本得到落實,當然還有一些不足的地方,有個別同學學習成績并沒有得到提高,應(yīng)該引起我的足夠重視,在下一學期的工作當中更加努力。
七年級地理教學總結(jié) 篇3
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。本學期里,本人立足于本校和所教班級的實際,扎扎實實地開展教育和教學工作,堅持“一切為了學生的發(fā)展”為本,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿完成了本期的工作和任務(wù),取得了較好的實效,F(xiàn)歸納總結(jié)如下:
一、認真分析,科學、積極地制訂切實可行的學期教育教學計劃。
制訂計劃的過程中,本人堅持以教材和課標為本,針對學生的實際情況和上學期所反映出來的問題,全面、細致地了解每一名學生,為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊,明確了本期的.教育教學任務(wù)和重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課,加強對學生的輔導(dǎo)。
在備課過程中,本人堅持做到深入教材和學生,努力研讀教材、教參,多向優(yōu)秀老師學習請教,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,付出自己的全部精力。教學中力爭做到精講細練,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法,重視學生學習方法的培養(yǎng)和指導(dǎo),講練結(jié)合,高度重視地圖在地理課程中的地位和作用,充分培養(yǎng)學生的讀圖和析圖能力,培養(yǎng)學生的圖像思維能力。一學期下來,本人堅持每堂課都充分做到板圖教學或多媒體教學,并收到了良好的教學效果。
三、深入教研教改,加強校本研究,不斷提高教育教學水平。
1.積極進行新教材、新教法、新教學思想觀念和學習與實踐運用,并把所學東西應(yīng)用到實踐中去。積極參加各類教研活動,并從中收獲很多。
2.積極做好課程與資源的整合,探索適合全體學生的教育教學方法,力爭做到課堂上聲形并茂,重視師生互動,及時收集學生反饋回來的信息,不斷改進、提高自己的教學效果和效率。
一學期以來,通過師生的共同努力,本人的教學工作取得了滿意的成效。學生學習地理的興趣十分高昂,知識面得到了增加,視野得到了拓展。學生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,地理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學生都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平,取得了較好的成績。
當然,本人在這學期中也暴露出了一些問題和不足。如果不及時重視這些問題和不足,它將直接制約著本人在地理教育教學工作中的突破。在今后的工作中,本人還將繼續(xù)努力,力爭讓自己在地理教學工作中做出更大的成績。
七年級地理教學總結(jié) 篇4
時光飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。
首先,課前我們都要備課,但是備課也有不同,是粗略過一遍,熟悉課本,還是精備,細備…….我備課的時候通常都會結(jié)合當前時代或是當前班級學生特點,設(shè)計合理、吸引眼球的導(dǎo)入。地理教學,主要是以圖文,材料分析,了解生活,理解社會現(xiàn)象為主,為了讓學生有更直觀的認識和感受,ppt的制作也是一個關(guān)鍵,在長期這種狀態(tài)下,我發(fā)現(xiàn)了比較優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”,參考名師的講課方法,結(jié)合自己的思路,設(shè)計切合學生的課堂活動。另外,在備課中一定要研究透,現(xiàn)在學生思維比較開放,問題也就比較多樣,在這一方面,同辦公室的郜仁美老師教會了我很多,我也收獲不少。
其次,在課中,我注意吸引學生主動進班,由于學生的行為習慣,學習主動性較差,在課件的時候,我會放一些關(guān)于地理的歌曲,如:《日不落》版的《氣候成因》,《你不知道的事》版的.《降水類型》,《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里,才可以繼續(xù)下一項的任務(wù),課前3分鐘讀課本。地理在本冊注重于圖文的分析,所以不僅僅要教給他們知識,還要教給方法,學生要會分析,會做題。另外,在習題環(huán)節(jié),為檢查全班同學的學習狀態(tài),以卡片問答式,讓學生判斷所回答問題學生的說法是否正確,調(diào)動其積極性。
最后,課后,我會在每一節(jié)之后找相應(yīng)的同學背誦當天所講的內(nèi)容,由于所教班級比較多點,所以只能抽查很少部分的學生,這就要求之后額落實了。前期功夫下的深,后期落實不到位,效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中,學生的試卷,不光要講,也要落實學生做了沒有,答案糾正上了沒有。
昨天,不管成功或失敗,永遠屬于過去。如果說學習是一場沒有終點的旅行,那么,我們只好一直在路上,用盡全身力氣奔跑,哪怕跌倒受傷,也不所畏懼。直到遇到更好的自己!
不求最好,只愿更好。!
七年級地理教學總結(jié) 篇5
本學期我所任教的是七年級地理下冊,本冊共分三個章節(jié),如果按照正常教學進度計算,至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目,我們要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不得占用學生課外時間,最后就必須留些時間給學生復(fù)習,迎接期末考試,我制定了合理的教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后按時完成教學任務(wù),取得了一些成果,F(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、認真學習、研究地理課課程標準,建構(gòu)合理的知識框架。
新課程標準目標是我們確定教學內(nèi)容與策略,選擇教學類型與組織形式,組織教學實施與評價的基本依據(jù),對整個教學過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控,中介和測度的功能。深刻認識目標,既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能,又有利于通過具體的教學設(shè)計操作,將培養(yǎng)目標落到實處。
在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構(gòu)建鏈式教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學生樂于學習,勤于學習,收到意料不到的效果。
二、以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教教材,傳授知識要點,而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導(dǎo)和學習放式的變革。
為此,本學期在教授基本知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學習,切實地為學生發(fā)展著想,讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國愛家意識。
在教學過程中,指導(dǎo)學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。
三、抓住學生心理,有針對性地教學
1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的'求知欲。
2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。
四、期末考試復(fù)習
在完成教學任務(wù)后,剩下5個課時,主要是用來期末復(fù)習。本冊書共有五章內(nèi)容,每一章內(nèi)容用一課時復(fù)習,在課始時提出復(fù)習目標,讓學生找出疑難問題,后20分鐘同學生一起解決問題,經(jīng)過抽查,感覺這種復(fù)習效果較好。
當然,我在教學中,也存在許多不足之處,如:有部分學生學習興趣不高,學習成績難以提高,學生探究學習意識不顯著,幾次月考成績不理想,這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學會取得更加顯著的成效。
七年級地理教學總結(jié) 篇6
一、基本情況:
一學期過來,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,認識到了學習地理的重要性。
二、教學目標:
1. 堅持以學生發(fā)展為本,引導(dǎo)學生“學習生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。教學內(nèi)容的選擇要密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,體現(xiàn)地理學的實用價值,反映地理學和社會的新發(fā)展。
2. 加強實踐和探究活動,發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學內(nèi)容的組織以學生的活動為重要形式,啟發(fā)學生在觀察、思考、分析中靈活運用地理知識。
3. 重視愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,以及人文精神的培養(yǎng)。
三、鉆研教材:
1.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。教材中的.“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習鞏固課堂知識,轉(zhuǎn)而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式,切實讓學生參與到教學活動中,增強了教材的探究性和實踐性。
2.教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。
3. 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
4.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如,嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中,使用學生的語言。此外,一些小標題也比較活潑,富有啟發(fā)性。
5.版式設(shè)計生動活潑。
四、教學方法:
自學法:學生按照教師提出的要求閱讀教材掌握知識要點。
討論法:在教師的引導(dǎo)下讓學生圍繞一定的問題,通過各種形式的討論各抒己見,多向交流,達到理解、鞏固知識的目的的方法。
游戲法:教師根據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破教師講臺站學生坐著看的常規(guī)教法,組織學生通過一系列有趣的活動從而獲取知識的方法。
情境法:教師用清晰簡明藝術(shù)生動的語言和直觀的教具掛圖等進行教學的一種方法。
對比法:教師通過各種類型的比較,通過學生的積極思維使學生獲得地理事物和現(xiàn)象的共性。
這就是我在地理教學方面的些許做法,通過師生的共同努力,取得了較好的效果。
七年級地理教學總結(jié) 篇7
緊張的一學年又結(jié)束了,回顧總結(jié)過去的工作,以備下一年的工作很有必要,F(xiàn)將本人一年來的工作總結(jié)如下:
近兩年來,我一直代的是初中地理。今年是初一。六個班。每次考試成績總不是很理想。特別令人費解的是同是一個人授課,73班與70班之間的均分相差10分。所以有一次我是既作經(jīng)驗,又作反思。
我沒有什么經(jīng)驗,只能是總結(jié)一點教訓吧。六個班,哪個班的學生學習的自學性高,哪個班的成績就好。比如75班,73班,72班。最難管的是74班的吳曉東同學。這個學生上課自控能力特差。好動。一節(jié)課堅持不下來,總想做小動作。幾乎每節(jié)課都有小玩意,我就收了好多,項練,小刀,風車,蝌蚪等等。他不僅自己不學習,還影響其它同學,怎么也管不了。后來我就允許他的存在。不管了。只要不出事?墒74班的成績在這兩次的考試中進步不少。是一個很有潛力的班級。
由于地理課每周只有兩節(jié),授課的'內(nèi)容又不多,如果一節(jié)課我只顧我講,到下課學生還是什么也沒有學會。所以我一上課就讓他們自學,填練習冊。哪怕抄答案。落實到位。我很少給他們講,把大部分時間留給學生。后來又從網(wǎng)上下載不少題。印發(fā)給學生。實現(xiàn)“精講多練”。我所代的任何一年的地理課,也沒有今年做的題多,訓練的程度大。
我是這樣想的,地理沒有多大的靈活性,又沒有多大的趣味性。面臨的困難只是外國的名字難記。像符拉迪沃斯托克、摩爾曼斯克、庫茲巴斯等等,很生澀,就是咱當老師的也用了多少年才記住的啊,別說學生用幾分鐘時間,即使當堂記住了,過后也忘了。所以我就讓他們反復(fù)的練習,見的多了,自然就記住了。另外,我還給他們想一些辦法。比如在記世界最大的水電站是哪兩個國家合建時,巴西很好記,但是巴拉圭就難記了,我說,同學們,你可以這樣記:有一只烏龜(圭)愛說話,說的吧啦(巴拉)吧啦的,所以就叫巴拉圭。學生大笑,一下子就記住了。
另一個辦法就是利用多媒體。重復(fù)展示地理方位,地名,地圖輪廓,讓學生一遍一遍地看,一次一次地記憶。像日本的工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。學生不知訓練了多少遍。
還有就是讓學生自己親自動手畫圖,只要是簡圖就可以。像俄羅斯的地形和河流,我讓學生畫出簡圖,再在圖上填內(nèi)容。還有一個辦法就是用學生的五個右手指,從大姆指開始到小指,分別代表俄羅斯的東歐平原、烏拉爾山脈、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地五大地形區(qū),學生也容易記憶。一講到俄羅斯的地形,學生馬上就在五個手指上找到答案。
我真正體會到作為一名一線老師,要為學生找到捷徑、找到方法。沒有教不會的學生,只有不會教的老師。教給學生掌握知識的方法,也就教給了他們知識。所謂“授之以漁”吧。
做了很多努力,但是還是有一點不足,就是落實的時候,沒有明確規(guī)定落實的任務(wù)。具體到哪一道題,哪一個圖,哪幾個城市,哪幾條河流。而是讓學生很含糊地記憶一個圖,學生也記了,但不知道記什么內(nèi)容。事倍而沒有功半。這是今后要注意地方。哪怕一節(jié)課就記一個國家,但任務(wù)必須明確。
七年級地理教學總結(jié) 篇8
實施新課程標準已經(jīng)兩年多了,如果說20xx年暑假那短暫的培訓是對新課程最初認識的話,那么,那時最初的印像完全是理論的、抽象的、幼稚的。而對新課程真正務(wù)實的認識則來自于實踐和摸索。在教學中強調(diào)更多的是方法過程而不是結(jié)果,更注重情感態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng),學生的學習方式也從原始的單一的接受性學習轉(zhuǎn)化到研究性學習、參與性學習、體驗型學習和實踐性學習等,實現(xiàn)了學習方式的多樣化。教學環(huán)境擺脫了原始的陳舊、刻版、封閉、進入了一個動態(tài)、開放、生動、多元的新天地。
在地理七年級上冊教學中,我積累了一些教學中的方法,現(xiàn)就這些方法與同志們一起進行分享和切磋,不足之處請指正。
一、第一章:
地球和地圖中第三節(jié)地圖。請同學們每人回家找一幅地圖,形式不限。分小組選一幅自己研究的對象對其進行研究,從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關(guān)系一一研究,并寫出自己的研究報告。最后研究性學習結(jié)束后再請每位學生留心觀察,畫出自己從家到學校的線路圖。在這樣巧妙的研究過程中,從學生基礎(chǔ)知識的學習鞏固到基本技能的培養(yǎng)鍛煉都有不俗的設(shè)計,并且提供給學生了新的獲取知識的方法和渠道,使學生在自主學習自主探究中獲得一種新的學習體驗。更重要的是突出并強調(diào)了地理學系的應(yīng)用性。整個研究學習過程洋溢著濃郁的人文精神,體現(xiàn)鮮明的.時代特色。
二、第二章:
陸地和海洋中第一節(jié)大洲和大洋。我們并沒有像傳統(tǒng)教學中那樣,而是在本節(jié)課中設(shè)計了一個辯論會,主題是:地球的名稱應(yīng)該是“水球”還是“地球”?讓學生們提前收集有關(guān)的知識資料,分析提出自己的論點、論據(jù)。地理課堂變成了辯論的海洋,學生們盡情地展現(xiàn)自己,教師要做到的是注意點撥教育他們有理有節(jié),適時地作起辯論主持人的工作。有趣的是辯論的結(jié)果是支持“水球”的一方獲勝。勝利的原因首先應(yīng)該歸功于學生在課前收集的豐富資料,以及對資料的分析整理。其次,這也與初中一年級學生這一年齡段的逆反心理特征相吻合。
在這次的探究性學習過程中,教師的角色從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的促進者、組織者、指導(dǎo)者,促進了學生的全面發(fā)展,為每個學生的發(fā)展創(chuàng)造了空間。給學生更多的自主性和選擇權(quán),使學生的潛能得到較充分的發(fā)揮。學生們在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,用科學、創(chuàng)新的精神去學習,探索成為學生最大的樂趣。
三、第三章:
大氣與氣候中第一節(jié)多變的天氣。在該節(jié)課中設(shè)計了一個“今天我當天氣預(yù)報員”的活動,創(chuàng)造了寬松的學習環(huán)境,鍛煉了學生的表達能力。養(yǎng)成了求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。另外還可以設(shè)計一個“20xx年西安空氣質(zhì)量評估報告”緊密結(jié)合當今生活實際,使學生體會到學以致用的快樂。
四、第三章:
大氣與氣候中第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。有關(guān)氣溫分布規(guī)律的研究中,對于海陸熱力差異的研究并不直接給出結(jié)論,而是讓學生回憶夏天游泳池中水溫和地面溫度的一天變化,讓學生自己體驗解決問題的過程,學會逐步分析問題,解決問題的方法,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生積極主動參與的教學環(huán)境,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查、探究、辯論,在良好的環(huán)境下完成學習過程。
像這樣的方法很多很多,但在教學中不能不注意的是要為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,愛護和培養(yǎng)學生的學習興趣,鼓勵學生對所學地理內(nèi)容提出自己的看法,為自主學習提供條件。為此,每節(jié)課后的最后都設(shè)計一個談?wù)劇斑@節(jié)課的收獲”的環(huán)節(jié)。在評論時也要注意創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價。認真對待學生的每一次發(fā)言,注意提取其中創(chuàng)造性因素供其他學生借鑒、關(guān)注優(yōu)點,及時鼓勵。
我們認為以人為本是新課程重要的教學理念,教師應(yīng)當以一種積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷更新知識,使自己具有一專多能,跨學科的綜合能力,具有指導(dǎo)學生進行研究的能力,真正服務(wù)于學生,服務(wù)于教育,服務(wù)于社會。
七年級地理教學總結(jié) 篇9
一學期的工作在匆匆忙忙中度過,期末學情調(diào)查測試悄然而至,回想本學期的教學工作,在微薄的收獲中充滿了些許遺憾,學期初的計劃在日落日出間付諸實施,在心中充滿猶豫之際對自己一學期的耕耘做一總結(jié),將自己的得失做一整理,形成拙文,供自己品味。
從教十幾年,虛度十幾年,總覺得本學期的工作是最踏實而又充滿收獲的一學期,在工作中有得有失,頗有感悟。最深的一點莫過于學生對老師的崇尚和尊敬,現(xiàn)在回想起來,都讓人于心有愧。學生是我們老師的工作對象,是我們每天都要面對的,講完一節(jié)課,我就會從學生收獲的臉上獲得豐收,從學生臉上的喜悅中獲得喜悅,也會從學生茫然的臉上體會到自己內(nèi)心的酸楚和一絲絲羞愧感。認真的對待每一位學生,認真的.對待每一堂課,是我本學期最大的收獲,且不說什么“百年大計,教育為本”。,就從學生的臉上,你就可以讀出你在學生心中的高度和位置,讀著每一張學生的臉,我心有愧。我是一名合格的教師嗎?我在學生心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個個問題不斷地讓我驚醒,也是這一個個問題讓我不斷的思考——我該怎么做,也是這一個個問題,促使我不斷的改進自己的教學方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學生,是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認識。
在實際的教學工作中,我也有不少的收獲。
在一節(jié)聽課活動中,我深深地感覺到了學生對課外知識有著深深的渴望,也發(fā)現(xiàn)了他們的興趣之大。那是一節(jié)我承擔的教研組聽課公開課,超初的想法只是為了能講一節(jié)漂亮的課,做了大量的精心準備后,我走進了教室,當多媒體課件應(yīng)用研究之后,教室里安靜的出奇,學生認真的眼神讓我吃驚,他們已將自己融入知識中,他們忘了老師要求他們端坐靜聽的要求,或爬或斜,但所有的人都將注意力集中在教室里,真是沒有想到,原來為老師們準備的一節(jié)漂亮課,卻被他們“貪婪的享受”著。這是一個收獲,一個對我來說很大的收獲。從那以后,我努力的尋找與課本知識相關(guān)的一切資料,我覺得我的講話被他們認真的聽取、專注的吸收,是我的責任,也是我的光榮。
地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂,學生的表現(xiàn)十分活躍。每一個小小的實驗,每一個小小的教具,都將他們深深地吸引,也讓我一次次欣慰。
我心中傳統(tǒng)的教與學的觀念,在與學生的交流中,不斷的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悅,一次次的收獲,也上我一度的驕傲。但是,再想一想,我的喜悅,我的收獲,那都是我做一名教師的責任!我做的一切都是我應(yīng)該做的,有什么值得驕傲?值得欣慰?值得喜悅?我該不該高興?我茫然……
現(xiàn)在,我明白了,只有我認真的面對每一位學生,平等的去看待他們,講好每一節(jié)課,那老師我做為一個教師該做的事,我的欣慰,我的驕傲,我的喜悅,是我的工作,也是我的責任,也是我盡責的一面。我回首一學期的工作,我問心無愧,也問心有愧。
在今后的工作中,我將投身于我的工作中,做好每一件小事,為自己的學生負責,也為自己負責。至此,我的心稍有輕松,想想學生,我又覺得任重道遠。我會努力的,我一定會努力的,我想。
我驕傲,我是一名教師。
七年級地理教學總結(jié) 篇10
在擔任七年級上冊地理教學工作中有很多的收獲和啟發(fā),同時也有很多的不足和教訓,作為一名青年教師,只有不斷的總結(jié)才能不斷的進步,為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對七年級上冊的教學工作做如下總結(jié):
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、課堂教學應(yīng)以學生為主體
初一的地理上冊一般來說是有一定難度的,因此在教學備課中要以學生為主體,學生不知道的怎么講解,學生知道的怎么講解。只有這樣才能做到高效課堂,在孩子們剛剛接觸地理這門課程時,注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法,為他們喜歡上地理課程做準備。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的'技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。
2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。盡管你的教學成績還不是特別理想,只要是對孩子的將來發(fā)展有益,那就是對的,
3、重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學習地理的興趣和信心。比如我在講等高線圖形的識別的時候,我就是把班上的學生拉到操場上通過自己堆土堆分別形成不同的形狀從而掌握的。
4、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。由于地理是一門相對來說比較難的學科,要對相關(guān)的理論進行講解,并且要多動手畫圖。比如說在學到氣溫和降水這些章節(jié)時,就有一個很重要的作業(yè)畫氣溫曲線和降水圖
5、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學生的學習態(tài)度。
二、存在問題及改進方法措施
在一個學期下來的教學當中,收獲最大的是更加清楚了自己的不足。尤其是怎么樣最大限度的提高課堂效率。
還有一個很重要的方面在教學方面要因材施教,因生施教,不能采取一刀切。由于我?guī)У陌嗉売泻玫陌嗉壱灿幸话愕陌嗉,學生在知識的掌握上是不同的,一句話:給不同的學生布置不同的作業(yè)。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
七年級地理教學總結(jié) 篇11
本學期我任教七年級的地理教育教學工作。在學校的教育方針指導(dǎo)下,圓滿地完成了本學期的教育教學工作,取得了較好的實效,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
一、認真分析,積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本學期所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務(wù),希望該年級學生通過一學年的學習,了解了地理學習的基本方法和基本的技能。由于我不是一名地理專業(yè)教師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
七年級學生是剛從小學畢業(yè),所以在學習過程中存在各種問題。通過上期的期末檢測成績的名次,分析同學們的學習效果;了解他們的真實呼聲和感受,這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象,為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。
1、一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。離不開深入地研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作,第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容講解中,我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導(dǎo),提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習效率。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的`發(fā)展指明了方向。在學生的作業(yè)本上對于錯題我只是在題的旁邊給一些提示性的評語以及告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學生沒有取得理想的成績,他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
4、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中,我就給學生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,讓學生明白,地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導(dǎo)學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位。
“不為失敗找借口,只為成功找理由”,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機會,不斷努力工作,為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。
七年級地理教學總結(jié) 篇12
本學期我擔任七年級4-6班的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):
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1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)。我在教學工作中注意學生興趣、能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。在課后,特別是在復(fù)習階段,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
(二)經(jīng)驗和體會
1、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生的學習習慣不是很好,為了培養(yǎng)良好的學習習慣,本學期伊始,向?qū)W生提出地理教學三步走。預(yù)習、學習、復(fù)習鞏固。效果不錯,學生的學習興趣和學習熱情提高。
2、改變授課風格,運用學習先進的教學模式。用幽默風趣的語言解決學生課上出現(xiàn)的問題,營造活而不亂的地理課堂。
3、課堂教學應(yīng)以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的'、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
4、注重地理學習方法的傳授
在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。
。ㄈ﹩栴}和教訓
學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時,教的學生多,又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,這些都有待改進。
(四)今后努力方向
1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一學年,取得好成績。
七年級地理教學總結(jié) 篇13
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),學生成績在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,現(xiàn)作如下總結(jié)。
一、制定計劃,明確目標。
開學初,本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃,給七(6)班的學生定出了期考平均分要在50分以上,同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。
二、努力鉆研教材,積極投身課改。
由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),對地理知識不夠精通,因此,課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向梁老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調(diào)動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人學習了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》等書,在七(6)班實施了討論法和設(shè)置對手法的.教學方法,即讓學生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學生成績有了明顯的進步。
三、制作教具,使抽象的教學直觀化。
我校地理教具緊缺,沒有地理掛圖,只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述,有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此,這個學期,本人利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖,用到教學中,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習。
四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期,在七(6)班先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增進了友誼,增加了知識,增強了能力。
五、成績和不足:
這學期本人所上的七(6)班地理課,成績較上學期有了大幅度的提高,然而,與較好的學校相比,還有一定的差距,普通班由于課時安排不夠,沒有時間復(fù)習,成績還較差。
六、努力方向與措施:
培養(yǎng)學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。
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