英語特色教學總結（通用13篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，一起好好總結過去這段努力的時間吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢？以下是小編幫大家整理的英語特色教學總結，歡迎大家分享。
英語特色教學總結 1
本班是雙語特色班級，幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學習，實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。
一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。
俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的興趣。
�。�、故事教學法。
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一起將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in，please. Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imara it，Im very hungry，I want something to eat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，Im still hungry now時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的`引導下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。
２、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環(huán)境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf，wolf，what can you do?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf，wolf，what can you do?老狼回答，I can eat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句What can you do?I can jump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。
4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。
當然，調(diào)動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據(jù)教學參考書及自己的工作經(jīng)驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環(huán)境，使英語教學深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說Good morning.Nice to see you.在幼兒課間休息時，說Go to the washroom，please。Did you wash you hand?Drink some water，please.在幼兒準備進餐時，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如：These are plates/bowls…We have noodles/milk…for breakfast etc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Stand up、Raise your hands、Put down your hands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。
其次，創(chuàng)設物質情境，激發(fā)幼兒主動學習英語。
在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學好英語。
孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。
英語特色教學總結 2
龍鳳一中英語組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶著高度熱情，總有一股沖勁和韌勁�；仡櫸覀冇⒄Z教研組各位教師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效，優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。
我校初一至初四共有十位英語教師進行英語教學工作，每周每班英語共六課時，使用的是新標準英語教材。01年以來我校英語教師認真鉆研業(yè)務，在各自堅持不懈的努里下，分別取得了各項榮譽，蔣立宏于20XX年獲得市級師德師風先進個人，王力曾于20XX年獲市級優(yōu)秀教師；在教學方面王力，蔣立宏，祁紅梅，王璐，郭莉，王淑紅，崔艷陽，宋占紅等先后獲得國家級和省級優(yōu)秀指導教師稱號；王淑紅，祁紅梅，郭莉，王璐，蔣立宏等教師在班級管理及心理教學方面也獲得了省級及市級科研成果；在個人業(yè)務方面多位教師也獲得希望之星省級、市級獎勵證書。01年以來，隨著教學改革的不斷深入，課堂教學改革成為課程改革系統(tǒng)工程中的一個重要組成部分。目前，我國的中學教學有一個非常突出的問題：教師教得苦，學生學得累，然而學生卻沒得到應有的發(fā)展。其原因是多方面的，復雜的。新一輪基礎教育改革必須面對這一問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。其中一個尤為重要的`方案就是如何使教師擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略和技術。否則，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結果也只能是紙上談兵。所謂有效教學，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步和發(fā)展，也就是說，學生有無進步和發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標，否則，就是無效教學。這就需要我們認真領會課程改革的精髓，掌握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學過程。
結合國家的課改形式，我校英語教學也進行了一些改革和嘗試。20XX年我校開始嘗試杜郎口教學模式，隨著課改的推進，教師自身不斷總結反思，業(yè)務方面得到了突飛猛進的提高，學生在課改中也得到了各方面的鍛煉，英語教學也取得了進步，學生的成績和能力都日新月異，每個學生都可以像老師一樣進行課堂教學，學生的自主學習能力得到促動；20XX年開始我校又參與了龍鳳區(qū)開展的導學搞教學嘗試，在實驗過程中，教師的主動性得到提高，學生對學習更加有興趣，主動性得到提高，導學稿的實施過程是學生成為了學習的主角，深入課堂看一看，就不難發(fā)現(xiàn)，真正落實的多了，特別是課堂教學效果明顯改善；很多課都是大多數(shù)學生在表演，在唱主角，老師和學生有了更進一步的交流；課堂氛圍變得更加和諧。其中，我校王力，蔣立宏，王璐親自到杜郎口去實踐體會；我校祁紅梅，王璐，蔣立宏參與了英語導學搞實驗研究。教師們在參與后都切實體會到課改實驗的優(yōu)勢。我們深刻體會到既要重學習的結果，更要重學生主動獲取結果的過程。
除此之外，我校英語教學開展了一些特色嘗試，比如：
1、我們每學期都會聘請外教來我校上課，學生們發(fā)自內(nèi)心的喜歡接受外教的教學，取得了明顯的效果，大大調(diào)動了學生學習英語的興趣；、同時，教學處還組織進行了龍鳳一中英語口語大賽，比賽分別為三個階段，恰好是在是英語樓大賽之前舉行的，此次大賽及訓練了學生的口語又鍛煉了學生的膽量，學生在參賽過程中有表演，有表情，有自然的交流，大賽得到了領導和教師的好評；
2、另外我們進行了英語聽力集訓營，目的是針對學生英語聽力能力差進行集中訓練，取得了良好的效果；、我校還組織每位英語教師對學生進行英語閱讀能力的訓練，并由教學處進行階段性的檢測，學生的閱讀能力的確得到了提高。新課程的基本理念是以“學生發(fā)展”為本，而以這一理念為指導的教學過程的本質，就是在教師指導下，學生進行主動學習、主動發(fā)展的過程。面對高呼素質教育的今天，學生要“減負”，這就勢必要求我們教師要全身心的占領課堂，提高課堂效率，以響應時代的呼喚，深化教育改革。作為新課程改革大旗下的英語教師，我們時刻都懷著滿腔的熱情，關注和學習有關理論，進而合理應對新課程改革過程中出現(xiàn)的一個又一個新的挑戰(zhàn)。
英語特色教學總結 3
經(jīng)過一年多的實踐探索后，我們加大了創(chuàng)辦“英語特色”的力度，校領導多次組織召開以“創(chuàng)英語特色”為主題的會議，統(tǒng)一全校師生的思想和認識，多次舉辦“校園英語文化周”活動，在全校師生的共同努力下我校英語特色教學出現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，初步形成了以英語為我校校園文化的全新的教學格局。
一.營造良好的校園文化環(huán)境。
在學校領導的大力支持下，一年多的時間里 我校已經(jīng)建設了多個英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地：
1.“雙語宣傳標語”顯特色，學校在本來就緊張的經(jīng)費中擠出一部分資金制作了雙語宣傳欄，讓學生在進入校園的第一眼就能看到英語，營造了我校濃厚的校園英語特色文化氛圍；
2.開辟了“快樂英語天地”，同學們定期展示自己的英語作品，為孩子們創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的窗口，讓孩子們對學英語更有信心了，每次換孩子們新作品的時候，我都會看到他們的喜悅與自豪，
3.舉辦“校園英語文化周”活動，開展單詞默寫比賽、英漢翻譯比賽、課文朗讀比賽、英語兒歌比賽、英語講故事比賽，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演等多種有特色的英語活動。讓每個學生都有展示自己英語水平的機會。這些措施，讓整個校園文化充滿英語氣息。
4.開展課間“紅領巾”英語廣播，“午間10分鐘英語視聽”活動，孩子們在無意中學到了很多英語單詞，兒歌，英語歌曲，還組織學生觀看喜聞樂見的英語動畫片以及簡單原版英文電影欣賞。
5.定期評選“少兒英語優(yōu)秀之星”，看到學生們自豪的'舉起獎狀 ，成就感不由而生。這些實踐活動給學生提供了良好的英語氛圍，豐富了學生的英語知識，陶冶了他們的情操，使小學生對英語喜愛有加。這些活動充分展示了學校的英語教學特色，使學校形象具有明顯的個性。
二.英語課堂教學多姿多彩。
俗話說興趣是最好的老師，小學英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果學生對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我選取合適的教學方法，提高學生學英語的興趣
1.故事教學法。
故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imara it，Im very hungry，I want something to eat.在這個情節(jié)引入后，復習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，Im still hungry now時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出《拔蘿卜》，使孩子與老師共同參與，自然學習新的知識。
２.情景教學法。
小學生英語語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環(huán)境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。
因此，教師要以學生為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓學生通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養(yǎng)了學生的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是小學生最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子們天性好動的特點。游戲能激起學生學英語的興趣，密切師生間的關系，提供充分運用語言的機會，調(diào)動學習積極性，將知識融于游戲中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，小學英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓學生在游戲中輕輕松松學英語。如：在動物單詞教學中我把游戲改為Wolf，wolf，what can you do?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf，wolf，what can you do?老狼回答，I can eat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句What can you do?I can jump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下孩子們覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。
三.英語角創(chuàng)造無限精彩。
每周一次相聚，每周一個話題，每周一分收獲。Enjlish Corner把每周點綴地更加精彩。英語角是學校為學生創(chuàng)設的英語交流展示的舞臺。具體做法是：英語組每周一都要提前制定英語角的內(nèi)容，本周英語角談話主題，各年級各班學生圍繞主題，在老師的指導下，自編對話等節(jié)目。周二，周三下午，學生參加展示交流。在英語角里，個人與個人，年級與年級或進行對話交談、或英語信息交流，或節(jié)目表演，使學生真正感受到走進英語世界的無限樂趣。
英語特色教育開展一年之余，學校的英語教學成績比以往有了長足的進步，不但提高了學生學習英語的積極性，而且形成“學英語、聽英語、說英語、愛英語”的濃厚氛圍，得到了社會上的好評。我們以富有創(chuàng)意的英語教育突顯辦校特色，促進教育公平，讓農(nóng)村的孩子不再為上不了英語補習班而擔憂，彌補了與城市英語教育的差距。今后，我們將本著全面提升教育教學質量，完善英語教育工作，開展英語特色教育，爭創(chuàng)“教育教學質量一流，英語特色教育突出”的名校努力奮斗。
英語特色教學總結 4
一、基本情況
本班總人數(shù) 49 ，女生有23人 ，男生26人。
二、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
1、在學習目標的制訂上，我立足學前班兒童的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。
2、在教育內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的'發(fā)展特點。
3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。
4、在教學手段上，我充分利用VCD多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。
三、創(chuàng)設寬松自由的學習氛圍
在教學中正確而適當?shù)厥褂肨PR教學，是創(chuàng)設濃厚學習氛圍的簡捷而有效的好辦法。TPR的訓練方法就在于鼓勵學習者在輕松的語言環(huán)境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識與興趣。
四、本學期我英語教學工作所達到的目的
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
英語特色教學總結 5
本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自身是過得緊張又忙碌，愉快又充實�，F(xiàn)對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：
一.做到認真?zhèn)湔n，授課。
在備課時，我爭取將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提升學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的`能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，增加聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余的時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
二.虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足。
三.認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對關于情況及時改善教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。
在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們自身找閱讀的材料，從而提升閱讀能力，為下年級打下不錯的基礎 經(jīng)過一個學年的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提升，如何共同提升所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語特色教學總結 6
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的"因材施教"。在教學中認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
認真鉆研教材，對教材的`基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活，風俗習慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文，記敘文，議論文，應用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
英語特色教學總結 7
本學期，我擔任小學三年級3個班和四年級2個班的英語教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，針對各年級教學目標的不同，設計課的類型，擬定采用的.教學方法。
二、增強上課技能，言簡意賅，深入淺出，注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所有語言的正確性、純正性和流利性。
在教學中我還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、由于所教班級較多，不能幫助學生及時復習、鞏固所學知識，學生出現(xiàn)學得快忘得快的現(xiàn)象。
二、聽力訓練較少，從學生的反映情況看，做聽力時不知從何下手，有的學生跟不上聽力的速度。
三、沒能向有經(jīng)驗的老師請教，不能較好了解學生英語教學的方法與途徑。
四、有關小學英語教學的書籍閱讀較少，不能掌握小學英語教學發(fā)展的趨向。
五、課下與學生交流得少，不能較好了解他們的小學情況及知識掌握情況。
六、課堂上的鼓勵性語言用得少，不能較好提高學生的學習興趣及積極性。
在以后的教學中，我將努力改掉自己的不足之處，爭取在來年的教學工作中做得較好一些，讓學生有更多、更好的收獲。
英語特色教學總結 8
本學期我擔任初三三和初二五的英語教學工作。初三面臨中考壓力，本學期的教學任務重，除完成九年級上冊，還教學了下冊的前兩個話題，以呈現(xiàn)主題、“接觸”多彩多姿的生活、歸納演繹語法、側重培養(yǎng)閱讀寫作能力為主。初二則側重于培養(yǎng)讀與寫的能力。兩個教學班同樣重要，現(xiàn)將本學期教學工作歸納總結如下：
一、完成的教學任務：初三年教學主題有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science，討論環(huán)保、英語的.重要性及現(xiàn)代科技等。語法現(xiàn)象有現(xiàn)在完成時、并列句、不定代詞、不定副詞、被動語態(tài)、定語從句等。其中現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)是重難點。初二教學的語法現(xiàn)象有一般將來時，過去進行時，感嘆句和反意疑問句等。主要探討了如何計劃、環(huán)保、健康、網(wǎng)絡及未來世界。內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，有利激發(fā)學生學習的興趣。
二、充實課堂：在備課時，對導入、呈現(xiàn)、操練等環(huán)節(jié)多花心思，盡量簡化內(nèi)容，讓學生容易接受。在課堂上多設問題，多使用課堂英語，多以直觀的教學方式，多采用復述操練的方式，引導學生積極參加教學活動，并滲透跨文化差異，盡量采用任務型教學和交際教學法，盡量使課堂教學更豐滿。針對兩個教學班落后面的難題，增加了筆頭的訓練。
三、學法指導：針對初三年的特點，鼓勵他們要樹立信心，定下目標，告訴學生：如果英語是你的薄弱科目，你就把初三的內(nèi)容當成是閱讀材料，心理不要有太多負擔，把重點放在初一、初二年的內(nèi)容；如果英語是你的強項，那就積極為過渡到高中做準備，聽、說、讀、寫要全面發(fā)展。而不管哪個班從朗讀、背誦、對話操練到做好筆記、筆頭應試訓練，都要指導、督促學生養(yǎng)成好習慣。堅持多小測、多單元測試、作業(yè)及時批改、講解。
總體來說，兩個班的教學成績穩(wěn)中有小小進，但不管是培優(yōu)還是扶差都還任務艱巨，困難重重，需要信心、耐心加方法。
英語特色教學總結 9
時光飛逝，忙忙碌碌中，一個學期就這樣在指尖劃過了�；厥孜羧盏拿β�，有值得驕傲的進步，還有更多值得改進學習的經(jīng)歷。
首先講講攀登英語吧。
剛來的第一學期對攀登英語不熟悉。都是在學習和摸索中磕磕盼盼地走過來的。有了第一個學期的經(jīng)驗，這個學期感覺就感覺輕松多了。上起課來多了幾分方向。比如說學生語音語調(diào)的培養(yǎng)，小老師的'培養(yǎng)，評價和常規(guī)的形成等等。也要感謝孩子們的良好配合，這個學期的教學效果和常規(guī)好了很多。進步的孩子也明顯地增多了。但是不足的是，二年級本學期的內(nèi)容太難了，一定程度上影響了學生的學習興趣。另外就是孩子們家庭作業(yè)的完成情況一直不是很好。這很大一個原因是家長不重視。在他們的眼中，不考試的就無法形成重視。也不知道這會不會對三年級的學習造成一定的影響。
然后是三年級常規(guī)英語。
三年級是一個新階段的開始起步階段。習慣養(yǎng)成特別關鍵的時期。在這一個學期中。我們經(jīng)歷了公開課，活動課。公開課算是我們的一次愛成長吧。在這個過程中有辛苦也摸索到了一些經(jīng)驗�；顒诱n是一個我還要多多學習的課程�？雌饋砗唵�，實際操作起來并沒有那么簡單。一定是花很多的時間和功夫才能把這個東西做好的。這學期的教學中我也比較注重他們書寫習慣，聽課習慣和讀書習慣的養(yǎng)成。令我十分開心的是他們的書寫有了很大的進步。課堂上我也形成了“只要有一個人不聽課我就不講課的習慣”。而且孩子們每天在很積極地做英語趣配音的學習。最后，差生的轉化問題。差生不是靠輔導就能解決的。根本問題還是得提高他的學習興趣和改變他的學習習慣。這不是一個容易解決的問題。涉及到家庭等各方面的原因。對于這個問題的解決，我也還在努力探索摸索中。希望得到高人指點。
英語特色教學總結 10
本期本人執(zhí)教273C，290C英語，教學工作按計劃進行，完成教學任務，現(xiàn)將本期教學工作總結如下：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，依靠集體力量
在上課前，仔細閱讀教材，查找相關資料，編排鞏固練習，做到心中有底；在集體備課時，提出疑點，難點，共商教學方法與釋疑之方式，同時，共享教學資源，取人之長，補己之短。
2、狠抓學生的基本功
本期在加強基礎知識學習這一塊主要做了以下工作：
�。�1）要求學生每天堅持背誦一段課文，并到小組長處過關；
（2）要求學生每天消化新學的單詞，并做《英語周報》上的練習進行鞏固，老師在課堂上抽查。
�。�3）要求學生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空，第二天課前講解。學生做完后，要能說得出自己選某一選項的理由，即無論對錯都要知其所以然。同時，在做完練習后，要自問：我學到了什么是詞匯量有了擴大還是學會了做題技巧或是接觸到了美句，妙句。
�。�4）學生每周寫一篇周記，仔細批閱，賞析佳作，讓學生們向同學學習，并了解到自己的不足之處。
�。�5）建立了學生作業(yè)檔案，對學生平時的聽寫，練習，寫作，背誦，測試等進行登記比較，便于對學生的英語學習能力和平時表現(xiàn)做出較全面，公正的評價。
3、運用現(xiàn)代化教育教學手段輔助教學。
本期我校與長郡中學進行了遠程教育的合作，故教學工作中有了一項新的任務：看錄播課，研討其教學特點，其講解精彩處，進行截取并播放給學生看；處理有欠缺的地方，我們在教學中引起注意，并商討更行之有效的`方法。
在復習時，全組老師積極配合，對每個單元都制作了復習課件，使得復習的效率提高，容量增大。
4、不足之處
進入高二上期，學生的英語成績兩極分化現(xiàn)象日趨明顯，不能按老師要求完成作業(yè)及各項相關任務的學生增多。如何使這部分學生的英語成績有所提高，是以后教學中急需解決的。
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為進一步深化教學改革，提高課堂效益，今日我校英語教研組于本周開展了轟轟烈烈的課堂教學研討活動。本次活動關注實效、關注質量，緊緊圍繞本學期我校英語教學研究工作重點“抓住常態(tài)教學，把握課堂實效”展開有針對性的研討。
我校xxx老師就教研活動的主題向英語組的老師們展示了一節(jié)生動、活潑的三年級英語課《Do you play…》。不管從設計思路，還是從教具課件的準備上，都能看出徐老師在課前做了精心的準備工作。這節(jié)課既關注了學生興趣的激發(fā)，又讓學生充分體會到參與合作競爭的樂趣；既注重了學生語言運用能力的培養(yǎng)，又不忘課堂實效的提高。
課后，英語組的.老師們在林老師的組織下，針對此次教研活動課進行有針對性的點評。首先，徐老師詳盡地闡述了本節(jié)課的教學目標、設計思路以及教材的處理。英語老師們針對本課展開了熱烈的討論，既提出了可借鑒之處，也談到了自己的看法和建議，發(fā)揚長處，糾補不足。隨后，林老師就這一節(jié)課進行了全面、客觀、準確的總結和點評，并給青年教師們提出了諸多可行性的建議和措施，無不令人受益匪淺！最后，英語組的老師們結合自己的教學，紛紛思考各自課堂的未來走向和趨勢：
�。�1）教學中應當注意層次性，難度應當層層遞進，不斷深入。
（2）創(chuàng)設情境體現(xiàn)真實性，切勿過多的機械操練，而應從現(xiàn)實生活和已有經(jīng)驗出發(fā)，建立有效的信息溝，指導學生合理準確地運用所學語言。
（3）在教學過程中注意課外拓展，提高課堂容量，鼓勵學生樂于學習、善于學習，并激發(fā)學生的潛能，提高學生的人際交往能力、合作能力和協(xié)作能力。
�。�4）英語教學需要注意課程內(nèi)外整合，在適當?shù)恼Z言情境復習和拓展知識，使語言運用更加靈活。
此次英語課堂教學研討活動質樸又具實效性，帶給英語組的老師們更深的思考。相信通過此次活動的開展，將推動我校英語教學研究不斷向縱深領域發(fā)展！
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學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長�；仡欉@學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現(xiàn)將總結如下：
提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
�。ㄒ唬┻M餐方面：
對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的`好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
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幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習慣；
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本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng)，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了。
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時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試了。在學校領導的關心下，在學校同事的支持下，我順利地完成了本學期的低年級英語教學工作�；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。
備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組英語老師學習。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。利用課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的.問題進行集中講解。
二、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組內(nèi)教師交流學習經(jīng)驗。
2、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀訓練。促進低年級學生英語的聽說能力
總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，采取有效復習，讓學生牢固掌握所學過的知識。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
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