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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)作的總結(jié)
工作半年了。一般來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)，這門(mén)課小學(xué)不是很重視，但是我覺(jué)得小學(xué)的課本很有意思。從三年級(jí)到六年級(jí)，小孩子對(duì)于電腦是害怕弄壞的，所以一聲警告也能起很大作用。自己念了這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后差不多三年，才明白，電腦是用不壞的（除去惡性行為），犯了錯(cuò)誤才能真正掌握一點(diǎn)點(diǎn)東西，但是以前一直害怕，但是也不知道應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友珍惜不要損壞呢，還是任憑他們用，因?yàn)樾W(xué)生的思維是很難集體講清楚這個(gè)道理的，還是請(qǐng)他們珍惜吧，而且他們并沒(méi)有時(shí)間真正去掌握一點(diǎn)東西。
很多人厭倦每天很早上班，工作一天，雖然自己也不清楚自己到底做了多少事情，哪些是有價(jià)值的，便會(huì)漸漸忘記了一開(kāi)始接觸新工作時(shí)的激情。我也這樣。但是覺(jué)得小學(xué)的課本編的很有意思，如果老師用心去講，學(xué)生感覺(jué)到編程啊，繪畫(huà)啊很有意思，而不是因?yàn)榭梢酝嬗螒蚨d奮，上到課就萎靡不振。
學(xué)生的學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)還處于應(yīng)試教育，要考到的就是重要的，要學(xué)習(xí)的，而不考的沒(méi)空去看。這是制度的弊端，處于制度下的老師們也有心無(wú)力，學(xué)生也有心無(wú)力，家長(zhǎng)們壓力更大，到頭來(lái)，還是有錢(qián)的人占了最大的便宜，沒(méi)錢(qián)的追求到一點(diǎn)點(diǎn)公平，大多數(shù)人就是實(shí)驗(yàn)的炮灰。
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