音樂教學(xué)的教師總結(jié)
這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我主要負(fù)責(zé)一年級的音樂教學(xué)工作。
自參加工作以來，給一年級上課為數(shù)不多，心里既有一絲新鮮，又有些許忐忑。一年級的孩子在音樂課上會有一種怎樣的狀態(tài)，我又該怎樣才能上好一年級的音樂課呢？ 當(dāng)我第一次給一年級的孩子上課，一進(jìn)教室，面對七十多個孩子，讓我意想不到的是他們的紀(jì)律超出了我的想象，或許是因?yàn)檫@是我第一次給他們上課？又或許是因?yàn)樗麄兦捌诘娜雽W(xué)禮？總之，我對他們的初次表現(xiàn)還是很滿意的。 課堂上，他們的表現(xiàn)又再次讓我感到驚喜。我運(yùn)用柯達(dá)伊手勢讓孩子們學(xué)唱名，音階，感受音的高低。接著學(xué)習(xí)常見的節(jié)奏型，邊讀邊用手拍出全音符、二分、四分、八分、十六分音符。本感覺對于他們來說有點(diǎn)難，沒想到學(xué)生一次學(xué)這多節(jié)奏型，竟然還能準(zhǔn)確的完整拍出。 回顧這一節(jié)課，不足之處較多：學(xué)習(xí)的節(jié)奏型太多，只學(xué)四分音符與二分音符兩種即可。
在教學(xué)安排上要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，從孩子的實(shí)際程度開始，把需要學(xué)習(xí)的東西拆散成為他們可以應(yīng)付得了的部分，一步一步學(xué)習(xí)上去。不應(yīng)集中的使學(xué)生面對大量困難，這樣會破壞學(xué)生對音樂的熱愛和對學(xué)習(xí)的興趣。
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