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陜西寧強(qiáng)縣鐵鎖關(guān)中學(xué)九年數(shù)學(xué)七年歷史教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任初三（4）班數(shù)學(xué)、初一（1）（2）（3）班歷史教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助下，通過自己不懈努力，已圓滿完成各項工作，現(xiàn)從思想、工作兩方面作如下總結(jié)：
思想方面
我堅持學(xué)習(xí)黨和國家一系列路線、方針、政策，學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，關(guān)心國家大事，關(guān)注每晚的新聞聯(lián)播，政治思想上與黨中央保持高度一致。按時參加每周一得升旗儀式，按時參加各種集會，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，模范遵守各項規(guī)章制度，服從安排，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨。
學(xué)科教學(xué)方面，逐步走向?qū)I(yè)化。
�。ㄒ唬┏跞龜�(shù)學(xué)教學(xué)中
由于我連續(xù)5年代初三，所以對教材體系相當(dāng)熟悉。但由于今年繼續(xù)接班教學(xué)，所以，實際教學(xué)中無疑多了一些困難：首先，學(xué)生需要相當(dāng)長時間的適應(yīng)過程；第二，這個班的娃初二成績蠻好，但從他們平時的反應(yīng)以及第一次月考成績來看，保住娃們當(dāng)初的成績的讓人覺得困難重重，如何向領(lǐng)導(dǎo)交代？我不斷地思考……第三，這個班的學(xué)生不怎么習(xí)慣和老師親近，你主動去找他們，倒讓他們覺得別扭、不自在。就連課堂上讓他們交流，他們都是那么機(jī)械地做作，總有一種怪怪的說不出的感覺，無疑，拉大了師生間的距離。第四，接班前已經(jīng)聽說這個班的娃很乖，不搗蛋，課堂上見到的是孩子確實太乖，乖得無論你講什么，都沒有任何人反應(yīng)。第五，學(xué)生們都不喜歡請教，當(dāng)天作業(yè)遇到不會的問題，沒有一個人前來詢問。經(jīng)過一學(xué)期的努力，好歹嚴(yán)娟有幾天來問過，其他的就寥寥無幾了。第六，同學(xué)們中，除了郭倩外大都不習(xí)慣做雙休日作業(yè)，周天到校，他們才急急忙忙抄襲別人的。無賴之舉，我要求他們的作業(yè)家長必須簽字，可也僅僅在當(dāng)周起了一點作用，之后依舊昨日重現(xiàn)。第七，這個班的學(xué)生很冷血，第15周，語文老師被逼給他們寫信，且就在讀信時老師及大都學(xué)生都忍不住哭了，緊接著的英語課上，一學(xué)生竟頂撞英語老師，再下來是我的數(shù)學(xué)課，為他們集體不交作業(yè)且沒有人來問的事我好心勸他們，并指出他們上周不做班主任布置的物理作業(yè)惹得班主任也很郁悶，這時竟然有幾個娃笑得合不攏嘴…那一刻，我真得驚呆了，覺得太可怕了，這樣的人物還是第一次讓人開眼……
當(dāng)然，我是一個成熟的老師，我懂得淡定。一學(xué)期來，僅僅在辦公室抱怨過一次，此外更多的是努力，再努力：
首先，檢查自身的不足。我用講授法學(xué)生聽不懂時，換成實踐參與教學(xué)法。娃們的“做作”探討，由我親手為他們破局——拉著學(xué)生離開座位到處商討，最初他們總是扛著背翹著屁股地前往別的同學(xué)那里，經(jīng)過我給他們糾正認(rèn)識后，娃們漸漸適應(yīng)了，將課堂交流看做很平常的事，這樣，課堂氣氛活躍了，更多的學(xué)生參與其中了，學(xué)習(xí)效率提高了。
第二，多表揚(yáng)，樹典型，激發(fā)他們上進(jìn)的信心。他們第一次月考成績一落千丈，但我沒有批評訓(xùn)斥他們，而是鼓勵他們這是規(guī)律！第二次月考、第三次月考后，娃們的成績一下子提高了，其中郭倩第一次88分，第二次104分，第三次120分，周世玉最初考34分，最后能考72分，期中考試中，100分以上的就有十幾個，為此，我不僅表揚(yáng)了考得好的，同時鼓勵成績暫時落后的，特別將周世玉這個曾打過架的娃每節(jié)課弄到最前面的位置坐著，娃的態(tài)度一下子轉(zhuǎn)變了，帶動著全班娃，每節(jié)課的學(xué)習(xí)鏡頭都還不錯。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，注重對他們進(jìn)行思想教育。針對學(xué)生集體不交作業(yè)的現(xiàn)象，我悄悄做了調(diào)查，原來，這些娃覺得初三生活太辛苦，各科幾乎每天都有作業(yè)，他們覺得忙、累，所以干脆什么都不想做，甚至有個別娃趁老師不在，故意煽動“不要去完成”。對此，我用過兩節(jié)數(shù)學(xué)課專門冷靜地教導(dǎo)他們，深情并茂地感化他們，應(yīng)該說，還是起到一些效果吧，好比我的雙休日作業(yè)，有大部分娃不認(rèn)真完成的同時也絕對有部分孩子認(rèn)真完成了……
第四，注重教會學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題。這一點實在太重要了，只有學(xué)會這個，他們才會克服對數(shù)學(xué)問題的茫然和不知所措。憑著近年的總結(jié)，教學(xué)中適時做了一些滲透。好比，教學(xué)二次函數(shù)時，分解成四個專題進(jìn)行——專題一，一節(jié)課搞定任何拋物線三要素：開口方向、對稱軸和頂點坐標(biāo)的求法以及開口大小、最高、低點。專題二，一節(jié)課搞定圖像平移與解析式的變化規(guī)律（“上加下減”“左加右減”）。專題三，一節(jié)課找到拋物線與一元二次方程、不等式（組）間的關(guān)系（包括形式上、與X軸交點個數(shù)與根的判別式、利用圖像法解方程或不等式（組）以及根據(jù)根寫關(guān)系式等）。專題四，應(yīng)用（構(gòu)建二次函數(shù)關(guān)系式）。知識形成系統(tǒng)，節(jié)省時間的同時學(xué)生化難為易，掌握比較容易。
第五，精選練習(xí)及作業(yè)題，提高訓(xùn)練的有效性。憑借經(jīng)驗，學(xué)了相似及解直角三角形后，必然會考到臺風(fēng)、爆破等問題，這也是學(xué)生最怕的問題，為此，我特意查找資料選題加以突破。并對題目做補(bǔ)充訓(xùn)練，由一個題帶出一串題，歸納解答數(shù)學(xué)問題的方法步驟。比如，求最值一般先寫函數(shù)關(guān)系式，再配方或代入公式求最值。
第六，將數(shù)學(xué)知識賦予地方生活色彩，加重知識應(yīng)用時效性。解直角三角形中的噪聲影響問題，我將其具體到咱們學(xué)校是否受到馬路上過往車倆噪聲影響，并賦予聲音和具體地點，使學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)、體會。
第七，借助“糾錯本”和學(xué)生交流探討。一方面，他們可以借此書寫他們的想法，觀點，或者發(fā)表解題后獲得成就感的喜悅。等等。另一方面，可以對重點知識作特別強(qiáng)化。之前幾級的學(xué)生對此運(yùn)用都很好的，他們認(rèn)為“糾錯本成為了他們?nèi)松凶顚氋F的一筆財富”。但這班學(xué)生對此運(yùn)用不怎樣，因為他們和以前的學(xué)生相比，連最基礎(chǔ)的作業(yè)都交不上來，那就更談不上什么“糾錯本”了。盡管如此，我依舊在倡導(dǎo)，畢竟對他們有用。
一學(xué)期結(jié)束，更多的感觸是：對孩子們的耐心多了，學(xué)科教學(xué)更加專業(yè)了點。
取得一些進(jìn)步，但需要做得工作還很多，目前正處于醞釀階段。
�。ǘ┏跻粴v史教學(xué)
說句實在話，從教10余年，今年首次代初一歷史。學(xué)校之所以這樣安排，可能一方面是需要這樣調(diào)配，另一方面是因為我去年剛剛代過初三的歷史，且中考中，所代的兩班政史成績都還可以的份上。但我想補(bǔ)充的是，去年所代的兩個班原本就是好班哦，至于我本人有多少歷史知識，不怕朋友們見笑，實在不敢恭維。好在我這人習(xí)慣好學(xué)，所以，可能也能拿下。但和數(shù)學(xué)比起來，我花費(fèi)在歷史教學(xué)的時間就多得多了，又是上網(wǎng)查找資料，又是補(bǔ)充。教學(xué)的過程，也是我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程，一學(xué)期下來，我確實學(xué)了不少歷史知識！特別是能夠贏得初一孩子的好評，這給了我很大的勇氣和信心！其中考試中，一（2）班楊圓同學(xué)以91分的好成績名列年級第一，我非常高興！之后，我們的歷史課堂更多的時候成為我們互相學(xué)習(xí)、討論的場所，三個班都如此，我們愉快地度過了一個學(xué)期。盡管期末考試還未進(jìn)行，且我也不是專業(yè)歷史老師，但，我相信同學(xué)們，因為我們一路腳踏實地走過！不管是從視頻中，還是從課件里……
個人成長方面，逐步走向風(fēng)格化。
數(shù)學(xué)學(xué)科教研中，本學(xué)期上了一節(jié)示范課，聽評課20節(jié)，且基本每聽一節(jié)課，都寫了反思，并由此整理了兩篇論文：《如何抓住課堂40分鐘——聽課有感》、《老師們，請不要過于擔(dān)心你的學(xué)生》。每周四都按時參與了教研活動，能夠保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)任務(wù)。
個人成長中，本學(xué)期在《漢中教育》上發(fā)表論文一篇，習(xí)作18篇，并以此充實我的新浪博客。參與了2011年“國培”培訓(xùn)，保質(zhì)保量完成了相關(guān)作業(yè)，并獲得優(yōu)秀等級。研讀了《李鎮(zhèn)西與他的學(xué)生》、《怎樣做最好的老師》、《給教師的建議》、《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》等名作，書寫讀書筆記三十余篇。配合回答了縣電教站來我校的相關(guān)采訪。填寫并上報了市教研室數(shù)學(xué)學(xué)會會員登記表，以及縣教研室骨干教師、兼職教研員相關(guān)表冊。
表面看確實做了不少事，但實質(zhì)上講，卻是一片雜亂，體現(xiàn)不出自己的風(fēng)格。這是現(xiàn)實也是問題，究其原因，一方面，需要應(yīng)付完成的事情擠占了專業(yè)研究的時間，但更重要的方面，應(yīng)該是自己沒有規(guī)劃好，或者說沒有什么明確的規(guī)劃。某種意義上講，這個認(rèn)識相當(dāng)重要，我個人以為。
履行職責(zé)方面，逐步走向自覺化。
本學(xué)期值周兩次，夜間巡查7次，沒有遲到、早退或曠工現(xiàn)象。一切能夠自覺完成。
總結(jié)得失方面，逐步走向理性化。
整體上看，收獲還是有的，但也存在諸多不足。今后有待將工作做得更細(xì)些
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