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《歌聲》教學(xué)總結(jié)范文
古代學(xué)者劉勰在《文心雕龍》里說(shuō)：“夫綴文章情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！笨梢哉f(shuō)，沒(méi)有情感就沒(méi)有文章，沒(méi)有文章也就沒(méi)有語(yǔ)文，沒(méi)有我們的語(yǔ)文教學(xué)�！陡杪暋愤@一課讓我們感受了面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，小姑娘的樂(lè)觀、自信，對(duì)生命的渴望，讓我們對(duì)小姑娘有著深深的敬意，這是情感之所在。
抓住了著眼點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，讓孩子們仿佛真的處在當(dāng)時(shí)的事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)當(dāng)時(shí)遇難者的心情，在交流的過(guò)程中有的孩子已經(jīng)哭了。這樣大的災(zāi)難，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太可怕了，僅是想想便嚇的要死。孩子們有了這樣的體會(huì)之后再讀課文，對(duì)文中的小姑娘有了更深的認(rèn)識(shí)。
讀，是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，讓孩子們充分的與文本接觸，與作者的心靈相碰撞，讓想象自由飛翔。正所謂“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”。孩子們深入讀文之后，抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)理解，如：一次又一次、絕望、拼命、內(nèi)心……透過(guò)這些詞語(yǔ)，孩子們體會(huì)到了小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、災(zāi)難的可怕、馬金納的無(wú)可奈何、重生的喜悅…… 老師無(wú)須多言，只要適當(dāng)點(diǎn)撥，孩子們的心中便會(huì)激起一層又一層的漣漪。我們的教學(xué)不僅僅是讀，還在讀中悟。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教師的評(píng)價(jià)是其中一科。這一科是我要努力學(xué)習(xí)的，對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，也是課堂教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)上《歌聲》這一課，我明白了每一篇課文只要我們進(jìn)入文本，都會(huì)有精彩的課堂生成!
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