青島版科學(xué)教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的青島版科學(xué)教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.能利用提供的材料組裝齒輪并進行實驗；知道科學(xué)探究可為進一步研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。
2.學(xué)會合作交流；體會到科學(xué)技術(shù)與社會、生活是密切聯(lián)系的；培養(yǎng)樂于探究、大膽想象的意識。
3.知道利用齒輪可以傳遞力，可以改變齒輪的轉(zhuǎn)動方向和轉(zhuǎn)動速度，可以提高工作效率，了解齒輪在生產(chǎn)生活中的運用。
教具準備：
胡蘿卜片、小刀、泡沫、牙簽、齒輪組、鐘表模型、PPT課件教學(xué)過程：課前準備活動
人有兩件寶，雙手和大腦......用手又有用腦，才能有創(chuàng)造。
一、導(dǎo)入活動
1、猜一種蔬菜。
逐步出示胡蘿卜的特征，學(xué)生猜測，最后揭示謎底—胡蘿卜。
2、出示胡蘿卜片。
提出活動指向：一個輪子帶動另一個輪子轉(zhuǎn)動。學(xué)生說說自己的想法。
二、探究活動
1、制作齒輪。
(1)出示制作材料：胡蘿卜片、小刀、泡沫、牙簽。學(xué)生說一說制作要注意的地方。
(2)教師出示制作溫馨提示。
(3)學(xué)生展示制作的作品。
(4)評價學(xué)生制作的作品。
2、齒輪結(jié)構(gòu)。
(1)出示教具一個小齒輪和一個大齒輪。
師：老師也制作了兩個帶齒的輪子，像這樣的輪子有什么特點？學(xué)生：有齒、有槽、能嚴密的咬合......(2)教師適時出示輪齒、齒槽、嚙合。師：我們把這樣的輪子稱作為“齒輪。(3)板書：齒輪
3、研究齒輪
(1)大家看，我用力撥動大齒輪，小齒輪也轉(zhuǎn)動。小齒輪轉(zhuǎn)動的力量是怎樣得到的？(是誰傳遞的?)板書：傳遞力
(2)能正常轉(zhuǎn)動的齒輪應(yīng)該是什么樣子的？
出示機械中齒輪的制作標準及要求
(3)出示我國齒輪的制作發(fā)展歷史。
(4)出示臨沂市科技館中的齒輪轉(zhuǎn)動的視頻。
(5)生活中的齒輪。學(xué)生自由說一說。
教師出示生活中齒輪的圖片，并播放機械鐘表、自行車、三球儀中齒輪的轉(zhuǎn)動情況。
(6)研究齒輪的作用。對于齒輪，你還想研究什么？學(xué)生說一說自己想研究的內(nèi)容。
教師根據(jù)學(xué)生的意向，提出本節(jié)課的研究指向�！锾岢鰡栴}:齒輪有什么作用? ★猜想假設(shè):出示兩張齒輪轉(zhuǎn)動的動態(tài)圖片，讓學(xué)生猜想。猜想小結(jié)：方向相反、速度不同。板書：向相反、速度不同。★制訂方案：
(1)出示實驗材料：小齒輪、中齒輪、大齒輪。
(3)提出設(shè)計建議：從齒輪組合的方法、觀察齒輪轉(zhuǎn)動速度的方法、觀察齒輪轉(zhuǎn)動方向的方法等三個方面進行設(shè)計。
(3)學(xué)生分組設(shè)計，教師參與。(4)交流實驗方案。
齒輪組合的方法：兩個相同、一大一小、一大一中一小觀察齒輪轉(zhuǎn)動速度的方法：順時針或逆時針觀察齒輪轉(zhuǎn)動方向的方法：先做標記，后數(shù)圈數(shù)。★實施探究：
學(xué)生說一說實驗要注意事項。教師出示溫馨提示。
學(xué)生分組進行，教師跟進指導(dǎo)�！镎故窘涣鳎�
學(xué)生上臺交流小組的實驗情況，一個匯報實驗情況，一個學(xué)生動手操作演示。
教師適時點撥、板書�！淖兯俣取淖兎较�
★邏輯推理：多個齒輪串聯(lián)的轉(zhuǎn)動方向。(1)出示六個齒輪串聯(lián)的圖片。(2)學(xué)生說說它們轉(zhuǎn)動的方向。
(3)出示六個齒輪串聯(lián)的模型，驗證學(xué)生的推理。
三、自由活動
(1)活動指向：機械鐘表里面至少得有幾個齒輪，它們是怎么組合的？(2)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗自由說一說。(3)利用解暗箱的方法，打開齒輪模型，(4)學(xué)生根據(jù)打開的機械鐘表再說一說。
(5)教師PPT出示機械鐘表里面齒輪的個數(shù)和組合情況。
四、拓展活動
搜集各種齒輪，繼續(xù)研究它們的作用，嘗試組裝一架小機器。
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