猴王出世教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的猴王出世教學設計，歡迎閱讀與收藏。
猴王出世教學設計1
【教學目標】
�。薄⒄J識本課“芝、獐、獼、禽、瞑、竅”６個生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，體會猴王無畏的性格。
【教材分析】
１、教學內(nèi)容：本課是第三組的第五篇課文，是古典小說《西游記》中的一個片段，課文敘述了石猴的一段經(jīng)歷。表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的`特點。
�。�、教學重點、難點：課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，讀懂課文是教學的重點和難點。
【教學準備】
錄音機。
【課時安排】
１課時。
【教學過程】
一、興趣導入
同學們都喜歡孫悟空，那么你們知道，在最初時，他是怎樣出世，又是怎樣成為花果山美猴王的嗎？今天就請同學們學習《西游記》第一回中的一個片段──《猴王出世》。
二、“閱讀提示”自學課文
放課文錄，學習有感情的朗讀。
�。�、組織交流。
�。�、小組內(nèi)交流：猴王是怎樣出世的？又是怎樣成為猴王的？可充分的說，相互補充。
�。ㄈ嘟涣�。）
�。�、有什么不懂的地方？引導學生互相啟發(fā)，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。
４、把自己喜歡的段落讀給同學和老師聽。
先說說為什么喜歡，再讀，讀后師生評議。
�。�、學生讀時，引導學生讀好半文半白的句子，讀出猴子的頑劣和石猴的膽大，敢做敢說。
�。丁⒂懈星榈睦首x全文。
７、抄寫喜歡的句子或詞語。
三、課外拓展
美猴王如何學得一身本領、怎么會跟著唐僧去西天取經(jīng)的呢？請同學們讀讀《西游記》，語文活動課中講給大家聽。比一比誰讀得認真，誰讀后收獲大。
四、布置作業(yè)
�。薄⑹熳x課文，進一步理解課文。
�。�、搜集有關孫悟空的資料。
【板書設計】
猴王出世
猴王出世：生活情況
山澗源頭：發(fā)現(xiàn)水簾洞
猴王出世教學設計2
【目標】
憑借對語言文字的朗讀感悟，了解石猴從“出世”到成為“猴王”的一段經(jīng)歷，學習美猴王敢于挑戰(zhàn)的精神。
【過程】
一、錄像導入，激發(fā)興趣
�。薄⒖础逗锿醭鍪馈穭赢嬈�。
２、簡介《西游記》（學生）：
“導入”猶如一堂課的“鳳頭”，在課堂教學前通過觀看錄像，并且自由談論“畫”中之物，讓學生對石猴產(chǎn)生了強烈興趣，繼而帶著好奇進入課文，并為學習課文，理解文意作鋪墊，讓學生初識內(nèi)容。
二、自主研讀，理解體味
�。�、自由讀文，解決問題：
�、攀锸窃鯓映鍪赖�？
⑵石猴是怎樣成為猴王的？
�。病⒏鶕�(jù)學生的回答，教師相機引導讀悟：
⑴讀一讀描寫石猴出世的語句。
⑵要求用自己的語言簡述石猴成猴王的經(jīng)過，并提出要點。
�、茄芯浚病醋匀欢�，注重石猴變猴王的.原因是什么？石猴入洞一刻的表現(xiàn)證明什么？石猴發(fā)現(xiàn)的天地如何？
（在這里理清了文章主要內(nèi)容，引導學生有層次地讀悟。給學生自由研讀，探究問題的空間，在無拘無束的思維狀態(tài)中，徜徉于課文語境，生出情趣，釋放靈性。）
�。场⒅攸c詞句，琢磨體會：
�、欧磸屠首x，從石猴的生活習性中體會石猴的快樂。
�、苹胤配浵裰惺镞M水簾洞鏡頭，讓學生學習表演，注意“瞑、蹲、縱、跳、睜、抬、觀”這些動詞，把石猴不信邪，敢于跳泉的形象生動地演示出來。其中穿插的分角色表演“石猴”引眾猴進洞內(nèi)享受這天造地設的家當及引眾猴所說的話，讓學生在輕松愉快的表演中再次體會到石猴的聰明、機靈。
（看動畫片、表演節(jié)目是孩子們最喜歡的事，因此教師投其所好，讓學生們多種感官調(diào)動起來，并積極投入角色。在排練過程中更體現(xiàn)了語文課堂教學的開放性、探索性，讓學生愉快學習，順利完成學習任務。）
三、課外延伸，拓寬思維
�。�、自由議《西游記》中的孫悟空的所作所為。
２、自由評《西游記》中的孫悟空的性格特點：
�。▽W完課文，學生已深切地體會到了祖國的燦爛文化，并由衷地喜歡上了中國古典名著。教師要珍惜課外這個“練兵場”，主張學生課后主動閱讀，從而拓寬視野，增長見識，并不斷地獲取學習語文知識的本領。）
猴王出世教學設計3
【教學目標】
�。薄⒄J讀１２個字。
�。�、通過默讀能夠概括每個自然段的主要內(nèi)容，說說這個故事，了解《西游記》中美猴王的來歷。
３、能夠從課文中摘抄自已喜歡的語句。
【教學重點】
了解《西游記》中美猴王的來歷。
【教學難點】
概括每個自然段的主要內(nèi)容。
【教具】
課本彩圖。
【教學過程】
一、導入
同學們都看過動畫片《西游記》，它是根據(jù)長篇小說《西游記》制作的。我們這篇課文就選自《西游記》，對原文沒有任何改動，保留了明代白話小說的風貌。下面我們就來學習本文。
二、講授新課
１、學生自學課文（１５分鐘）：
�、艅澇稣n文中的認讀字詞。
�、颇x課文，想想課文里有幾個自然段，每個自然段講的是什么內(nèi)容？
�。病W生互相交流（５分鐘）：
有針對性指導。
針對自學中的'問題，學生互相交流看法。
�。场⒄n堂反饋：
提示：每段寫誰？（石猴）。寫什么？小結(jié)：
分析小說特點：
�、拧坝邪胛陌氚住钡母杏X。
�、朴行┱Z言十分鮮活有生命力。如第一自然段寫石猴生活的語句如歌似賦，讀起來瑯瑯上口，頗有韻律之美。
�、僮x一讀課文中的認讀字詞。
�、诰毩暲首x課文。
�、壅f說課文中有幾個自然段每段主要講的是什么內(nèi)容？
�。础⒄n堂練習：
說明學習目標：
�、耪f說石猴從哪兒來有，又是怎樣成為猴王的。
�、飘嫵瞿阆矚g的句子（至少３句）
⑶背一背。
三、課堂小結(jié)與檢測
�。�、談談你喜歡的收獲體會，感覺。
２、默寫你喜歡的語句（最少一句）。
四、課堂練習
１、《西游記》的作者是明代小說家（）
２、《猴王出世》共有４個自然段：
第一自然段主要講的是（）
第二自然段主要講的是（）
第三自然段主要講的是（）
第四自然段主要講的是（）
�。�、解釋詞語：
提男契女、鍥、序齒排班。
五、作業(yè)
１、摘抄你喜歡的句子（至少３句）。
�。�、《觀看勇收熊黑怪》。
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