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《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)目的：
1、了解的特點(diǎn)
2、欣賞
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)的欣賞
教學(xué)難點(diǎn)：理解的等級(jí)性體現(xiàn)
教材分析：本課的內(nèi)容是，主體是對(duì)故宮的欣賞，通過(guò)欣賞來(lái)讓同學(xué)們了解中國(guó)古代建筑中所體現(xiàn)的等級(jí)性。在教學(xué)中要完成三個(gè)部分的教學(xué)：
1、對(duì)的了解；
2、中國(guó)古代建筑的等級(jí)性體現(xiàn)（以故宮為例）；
3、中國(guó)古代園林。
教學(xué)準(zhǔn)備：在網(wǎng)上查找了大量的資料圖片，閱讀了有關(guān)故宮和中國(guó)園林的書籍；準(zhǔn)備了教學(xué)用的多媒體設(shè)備、多媒體課件、幻燈機(jī)、幻燈片和相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（5分鐘）
引入：展示圖片（故宮平面圖）
�。▎枺浚┩瑢W(xué)們知道這是什么地方嗎？
（同學(xué)回答：是故宮。）
（問？）有沒有同學(xué)去過(guò)故宮，給同學(xué)們講一講你的感受？（同學(xué)回答，講述。）
（教師歸納）引入：剛才這位同學(xué)描述了他所看到的故宮的形象，描述的很具體，證明他很注意觀察生活。但故宮作為中國(guó)古代建筑的代表作品，還有很大內(nèi)容同學(xué)們沒有接觸到，這節(jié)課我們就通過(guò)故宮來(lái)了解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。
二、講授新課：（30分鐘）（板書）
�。ń處熤v解）：世界上曾經(jīng)存在過(guò)多種建筑體系，但其中有的或早已中斷，或流傳不廣，如古埃及、古代西亞、古代印度的建筑。只有中國(guó)建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱為世界三大建筑體系。其中尤以中國(guó)建筑和歐洲建筑延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，流傳最廣，成就更為輝煌。故宮是中國(guó)建筑的代表作品，它又稱紫禁城，是明、清兩代的皇宮。位于北京舊城的中心位置，是我國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。占地七十二萬(wàn)余平方米，南北長(zhǎng)961米，東西寬753米。四周有高達(dá)10多米的城墻和寬52米的護(hù)城河相圍繞，城墻的四角還分別建有角樓，組成一座森嚴(yán)的城堡。它是最能體現(xiàn)中國(guó)古代建筑風(fēng)格的作品。
1、的特點(diǎn)（板書）（5分鐘）
�。�1）木結(jié)構(gòu)（板書）：中國(guó)建筑體系與其他建筑體系相比，具有獨(dú)樹一幟的木結(jié)構(gòu)體系。這種木結(jié)構(gòu)體系，承重與圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確。從立柱和縱橫的梁枋組合成的各種形式的梁架，使建筑上部荷載均經(jīng)由梁架、立柱傳遞到基礎(chǔ)。墻壁只起圍護(hù)，分割的作用，不承受荷載。所以，門窗等的配置，不受墻壁承重能力的限制，具有“墻倒屋不塌”（板書）之妙。這種木結(jié)構(gòu)體系的基本原則有許多是同現(xiàn)代鋼筋混凝土的框架結(jié)構(gòu)的基本原則相一致的。
（2）庭院式的`組群布局（板書）：即重要建筑都是以“群”的形式組成一個(gè)院落。除園林外，一般都是采用均衡對(duì)稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進(jìn)行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。這種布局是和中國(guó)封建社會(huì)的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。例：北京四合院（板書）
2、中國(guó)古代建筑（板書）（15分鐘）
提示：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，故宮作為中國(guó)古代建筑的代表作品（板書），其最大的特點(diǎn)是什么？
（1）、故宮的總體規(guī)劃（板書）（錄象片）（圖示）
�。▎�？）請(qǐng)同學(xué)們觀察，故宮的總體布局有什么特征？
�。▽W(xué)生回答：中軸線式布局，左右對(duì)稱（板書）。）
�。▎�？）請(qǐng)思考：這樣布局體現(xiàn)了什么樣的思想？
�。▽W(xué)生回答：體現(xiàn)了等級(jí)制度嚴(yán)格和皇權(quán)威嚴(yán)（板書），封建時(shí)代一切以皇帝為中心的思想。）
�。ń處熆偨Y(jié)）：同學(xué)們回答的非常好，故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現(xiàn)嚴(yán)格的等級(jí)制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。
�。�2）、故宮的屋頂樣式的等級(jí)區(qū)別（板書）
�。ń處熤v解）：中國(guó)古代的屋頂樣式繁多，而且有嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別，根據(jù)房屋的重要性來(lái)靈活運(yùn)用。其中中國(guó)古代五大屋頂?shù)燃?jí)的排列如下：廡殿頂、歇山頂、懸山頂、攢尖頂、硬山頂（板書）
欣賞：太和殿、中和殿、保和殿、午門、太和門、等幻燈片，教師講解，學(xué)生體會(huì)建筑的重要性與屋頂樣式的關(guān)系。
太和殿：皇帝進(jìn)行朝會(huì)和舉行重要典儀的地方，是故宮前朝三大殿中最重要的大殿，其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。（幻燈片）
中和殿：皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準(zhǔn)備的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋頂樣式采用重檐攢尖頂。（幻燈片）
保和殿：清代皇帝舉行宴會(huì)和進(jìn)行科舉制度中最高一級(jí)考試“殿試”的地方，其屋頂樣式采用重檐歇山頂。（幻燈片）
午門：紫禁城的大門，它是當(dāng)年封建皇帝頒布詔書和戰(zhàn)爭(zhēng)后舉行“獻(xiàn)俘”的地方。所以在整個(gè)紫禁城建筑群中居于重要的地位。其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。（幻燈片）
太和門：是紫禁城外朝三大殿中太和殿的大門，其屋頂樣式采用重檐歇山頂。（幻燈片）
（教師講解）：同學(xué)們可以看到，隨著建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國(guó)古代建筑等級(jí)性的鮮明體現(xiàn)。此外，建筑的彩畫也是同樣的制作方式。
（3）、故宮中建筑彩畫的等級(jí)體現(xiàn)（板書）
�。ń處熤v解）：中國(guó)古代建筑外觀上的另一顯著特征是色彩的運(yùn)用。色彩是中國(guó)古代建筑的主要裝飾手段。這是由木結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)所決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫，形成俗話所說(shuō)的“雕梁畫棟”，北京故宮主要建筑的黃色琉璃瓦頂、朱紅色的柱子、門窗，檐下處于陰影部位的建筑彩畫用青綠色略加點(diǎn)金，在白色石臺(tái)基的襯托下，各部分輪廓鮮明，使建筑物顯得更加富麗堂皇。在建筑上使用這樣強(qiáng)烈的色彩而又能得到如此完美的藝術(shù)效果，這在世界建筑史上也不多見。當(dāng)然，在封建社會(huì)中，色彩的使用也受到等級(jí)制度的限制。黃色是最尊貴的顏色，綠色次之。所以，主要宮廷建筑的用色十分嚴(yán)格。這在建筑彩畫中表現(xiàn)得尤其明顯。
建筑彩畫的分類：（板書）
A、和璽彩畫：用在主要宮殿，以龍為主要題材，其中又分為金龍和璽、龍風(fēng)和璽、龍草和璽等。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠、油、粉調(diào)成膏，在彩畫上畫凸起線，上覆明亮的顏色，以加強(qiáng)彩畫立體感、層次感的手法）貼金，最為富麗。（幻燈片）
B、旋子彩畫：以旋子花為題材，按照疊暈（用同一顏色調(diào)出二至四種色階，依次排列繪制裝飾色帶的手法）和貼金的多少，分為六個(gè)等級(jí)，用在不同等級(jí)的建筑上。（幻燈片）
C、蘇式彩畫：以人物、山水、花卉、翎毛、福壽字等為題材，比較靈活，多用在園林建筑中。（幻燈片）
欣賞：北京天安門和璽彩畫（幻燈片）
故宮寧壽宮西廡的旋子彩畫（幻燈片）
故宮遂初堂廂房的蘇式彩畫（幻燈片）
3、中國(guó)古代園林（板書）（10分鐘）
�。ń處熤v解）：中國(guó)園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩(shī)情畫意�！霸�(shī)情畫意”（板書）是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。其中，蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的代表作品（板書）。
欣賞：（電腦多媒體：POWERPOINT課件）
蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒”：取蘇軾詞“與誰(shuí)同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。
蘇州網(wǎng)師園月到風(fēng)來(lái)亭和濯纓水閣：其中，亭中橫匾“月到風(fēng)來(lái)”，取自唐代韓愈的詩(shī)句“晚年秋將至，長(zhǎng)月送風(fēng)來(lái)”；“濯纓水閣”是引用《孟子》中的“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。
蘇州網(wǎng)師園殿春：其得名是由這一景區(qū)庭院內(nèi)種植芍藥花而來(lái)，因?yàn)樯炙幓ㄩ_在春末，宋代詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)云：“多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風(fēng)”�！暗畲骸奔创耗�，“”是與閣相連的小屋。所以，將庭院內(nèi)留住春天的一角天地，美其名曰“殿春”，是很富于詩(shī)情畫意的。
三、課后回顧（8分鐘）
�。▎�？）：剛才同學(xué)們已經(jīng)欣賞了中國(guó)古代建筑中的故宮和中國(guó)古代園林建筑中的蘇州園林，下面，請(qǐng)同學(xué)們用兩分鐘的時(shí)間回顧一下，中國(guó)古代建筑和園林分別有什么樣的特點(diǎn)？
�。ㄍ瑢W(xué)們討論）
�。ㄍ瑢W(xué)們回答）
四、小結(jié)：（2分鐘）
�。ń處熆偨Y(jié)）：是以木結(jié)構(gòu)為主，平面鋪開式的古典式建筑，由于受封建制度的影響，在建筑中大量的體現(xiàn)帝王至高無(wú)上的思想，體現(xiàn)在建筑形式上就是等級(jí)制的運(yùn)用，無(wú)論是屋頂?shù)慕ㄖ䴓邮竭�是建筑彩畫的圖案，都著重體現(xiàn)皇權(quán)威嚴(yán)的主題；而中國(guó)古代園林由于有文人參予，所以在建筑中追求詩(shī)情畫意和建筑的結(jié)合，這也是中國(guó)園林的獨(dú)特之處。
同學(xué)們以后在欣賞中國(guó)古代建筑時(shí)要有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞，同時(shí)也要注意中國(guó)古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。
板書設(shè)計(jì)（略）
教案設(shè)計(jì)說(shuō)明：按高中美術(shù)大綱的規(guī)定，本課的內(nèi)容主要是對(duì)故宮的欣賞，所以，在教案設(shè)計(jì)中，我把故宮欣賞這一節(jié)的時(shí)間安排為15分鐘。先介紹中國(guó)古代建筑的兩大特點(diǎn)：木質(zhì)結(jié)構(gòu)和庭院式的組群布局。然后進(jìn)入本課的主體：欣賞故宮，欣賞完后讓學(xué)生總結(jié)故宮建筑的特色，體會(huì)故宮在總體布局、屋頂樣式和裝飾彩畫中所體現(xiàn)的封建王朝嚴(yán)格的等級(jí)制度。接著將中國(guó)古代的園林藝術(shù)簡(jiǎn)略講解一下，并欣賞相關(guān)的幻燈片，讓學(xué)生明白中國(guó)古代園林的精髓是詩(shī)情畫意和建筑的結(jié)合。講述時(shí)用多媒體課件輔助講解。在教學(xué)中，為體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，我在教案的設(shè)計(jì)中大量的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件、錄象帶、幻燈機(jī)等；同時(shí)穿插傳統(tǒng)的教學(xué)手法，如板書、出示掛圖等，使課堂上的教學(xué)形式更多樣，更吸引學(xué)生的注意力。
《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。
2、技能:對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入
觀察建筑，點(diǎn)出建筑(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑的基本特點(diǎn))
師:同學(xué)們，我們坐在什么地方?(教室)
讓我們來(lái)觀察一下，它都有哪些部分組成?(墻壁、天花板、地面、門窗)
還有什么地方有這些特點(diǎn)?(電影院、家……)
(二)新授:
1、[課件1:現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。(板書)
2、[課件2:古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同?(是古代的、外觀不同)
3、(揭示課題)板書:(完整課題“我國(guó)古代 藝術(shù)”)
4、欣賞(設(shè)計(jì)意圖:總體了解本課欣賞內(nèi)容)
(1)請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。
小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。(造型美麗、色彩繽紛)
(2)欣賞建筑的外觀造型(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑的外觀造型)
同學(xué)們觀察一下我國(guó)古代建筑的“外觀造型”(板書)都是由哪些部分組成?
從課本中找出答案來(lái)讀一讀。
板書:“屋頂 屋身 臺(tái)基”
(3)(課件3:古代建筑外觀)說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。
(4)欣賞建筑結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn))
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)古代建筑主要使用的材料是什么?
讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。(課件4:建筑結(jié)構(gòu))
學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。
板書:“立柱 橫梁 斗拱”
讀一讀課本中的注解。
(5)欣賞群體布局(設(shè)計(jì)意圖:了解群體布局特點(diǎn))
同學(xué)們來(lái)看一看，這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(群體布局)
學(xué)生讀一讀課本中的文字。
學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。(學(xué)生板書:院子為中心、中軸線、對(duì)稱)
(6)欣賞建筑裝飾色彩(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑裝飾色彩)
同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。
請(qǐng)每個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。(板書:繪畫、雕刻、書法)
(7)(匾額、楹聯(lián)、欞格)請(qǐng)同學(xué)們看一下如:額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。
5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的?
6、色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的?
三、總結(jié):
1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢?
3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。
板書設(shè)計(jì)：
外觀造型:屋頂、屋身、臺(tái)基
建筑結(jié)構(gòu):木 (立柱、橫梁) 斗拱
我國(guó)古代建筑藝術(shù)
群體布局:院子為中心、中軸線、對(duì)稱
裝飾色彩:繪畫、雕刻、書法
第二課時(shí)
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
1、學(xué)生展示資料(設(shè)計(jì)意圖:鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí))
請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的.資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)2、我國(guó)古代建筑的類別(設(shè)計(jì)意圖:了解我國(guó)古代建筑的類別)
師:剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類。(根據(jù)學(xué)生的介紹分出:“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書)
(二)新授:
1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居?
3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類別。
4、欣賞評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。)
5、我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。
三、學(xué)生繪畫(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步感受祖國(guó)古代建筑)
我們光顧欣賞了沒有帶照相機(jī)怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來(lái)。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品，誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游介紹一下。
2、通過(guò)你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。
五、板書設(shè)計(jì)
我國(guó)古代建筑藝術(shù)
外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩
類別:宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居
課后反思:我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣。
《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠了解故宮建筑的結(jié)構(gòu)布局以及細(xì)節(jié)之美，并用線描淡彩的形式繪制明信片。
2、通過(guò)學(xué)生課前資料的搜集與師生課上共同的交流，體會(huì)古代建筑故宮之美。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集與分享資料的能力，通過(guò)對(duì)古代建筑之美的欣賞提升民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞中國(guó)古代建筑故宮之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
將故宮之美利用明信片形式表現(xiàn)。
教具：
PPT、黑水筆、勾線筆、彩色鉛筆。
學(xué)具：
黑水筆、勾線筆、彩色鉛筆、所搜集的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
談?wù)勆磉厽o(wú)處不在的古代建筑，引出故宮。
在上課之前，我們同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)注意到屏幕上的“中國(guó)古代建筑”幾個(gè)大字，什么是古代建筑呢？說(shuō)白了，就是老房子，中國(guó)古代建筑就是中國(guó)的老房子。在我們的身邊有老房子嘛？或者說(shuō)你在哪里見過(guò)老房子呢？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，其實(shí)我們對(duì)中國(guó)古代建筑一點(diǎn)也都不陌生，它也許是我們小時(shí)候住的房子，也許是熱門電視劇中看到的布景，也許是無(wú)論何時(shí)去都是人滿為患的旅游景點(diǎn)。盡管這些建筑乍看起來(lái)不陌生，但事實(shí)上真有人問的話，還真說(shuō)不上來(lái)關(guān)于它的種種。今天就讓我們從一所房子講起，以小見大，看懂中國(guó)古代建筑。接下來(lái)，歡迎進(jìn)入中國(guó)古代建筑故宮，我們一起來(lái)聊聊關(guān)于它不可不說(shuō)的秘密。
二、新授
從“雷”、“宮”、“宅”三個(gè)字去了解故宮。
1、介紹建筑世家“雷氏家族”
雷氏家族在中國(guó)建筑史上也如他的姓氏一樣，如雷貫耳。我們所熟知的故宮、北海、圓明園、天壇等中國(guó)1/5世界遺產(chǎn)的建筑設(shè)計(jì)都出自雷家八代人之手。雷氏家族可謂就是當(dāng)時(shí)皇家御用首席建筑世家。
2、通過(guò)甲骨文“宮”字，介紹故宮的建筑的布局
大家都知道甲骨文是我國(guó)最古老的文字，一般是由圖畫轉(zhuǎn)變而來(lái)，我們一起來(lái)看看甲骨文中的這個(gè)宮字的形態(tài)，我們從上面看，把這個(gè)字看做一個(gè)平面圖，像不像一個(gè)院子圍合著兩間房？不管是大如故宮、寺廟，還是小如民宅，中國(guó)建筑常常以這種圍合式的“四合院”布局出現(xiàn)，這也是中國(guó)建筑區(qū)別于西方建筑的一個(gè)最主要的特點(diǎn)。
一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的四合院會(huì)分為外院、內(nèi)院、正房、廂房等等，一個(gè)民居的布局就有這么多講究，那么一個(gè)宮殿建筑呢？我們?cè)賮?lái)看看保存最完整的古代宮殿故宮的平面布局圖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你發(fā)現(xiàn)了它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)）沒錯(cuò)，故宮最大的特點(diǎn)就是中軸對(duì)稱，最重要的建筑都在中軸線上，如午門、太和門、前三殿、后三殿等等。而其中的各個(gè)宮殿布局也如同四合院一般，再看整個(gè)故宮，就仿佛就像是一個(gè)由無(wú)數(shù)小四合院組成的豪華版超大四合院。
3、通過(guò)甲骨文“宅”字，介紹古代建筑的結(jié)構(gòu)
�。ǔ鍪炯坠俏恼白≌�，我們來(lái)看這個(gè)宅字，上面是個(gè)屋頂，里面是個(gè)十字，像極了一個(gè)房子的側(cè)立面。房子的屋頂是一座建筑中最華麗的地方，中國(guó)的'建筑素有“大屋頂”之稱，就是因?yàn)橹袊?guó)建筑的屋頂大而華美。（板書：屋頂）甲骨文宅字下面的一橫一撇，其實(shí)是“托”字，表示托起屋梁的意思，其實(shí)指的就是托起屋頂?shù)臋M梁和立柱。而橫梁和立柱交接的地方又形成了中國(guó)古代建筑特有的承重結(jié)構(gòu)：斗拱。而我們所熟知的上海世博中國(guó)館也就是從斗拱中吸取的設(shè)計(jì)元素。除了華麗的屋頂和由橫梁立柱組成的屋身之外（板書：屋身），故宮的建筑還有其一個(gè)特色就是臺(tái)基，層疊的臺(tái)基不僅可以使建筑物顯得更加宏偉高大，也起到了防潮防腐的功能。（板書：臺(tái)基）
三、交流探索
1、播放故宮照片，介紹故宮之所以成為經(jīng)典，不僅是因?yàn)樗牟季峙c結(jié)構(gòu)，更是因?yàn)樗募?xì)節(jié)，引出學(xué)生交流探討環(huán)節(jié)。
剛剛我們通過(guò)“雷”“宮”“宅”三個(gè)字了解了故宮的布局樣式與建筑結(jié)構(gòu)，那現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑タ纯次覀兊墓蕦m吧�。úシ殴蕦m圖片）其實(shí)故宮建筑的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，更多的美藏在故宮的一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)里。課前老師也讓大家去了解收集了一些有關(guān)于你對(duì)故宮感興趣的小細(xì)節(jié)之處，并填寫了導(dǎo)學(xué)單，下面老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，和組內(nèi)的小伙伴交流分享一些你所收集的內(nèi)容。
2、派代表面向全班學(xué)生講講自己所最感興趣的地方，用自己所知道的知識(shí)來(lái)介紹故宮中的各個(gè)細(xì)節(jié)之處。
A、門窗 B、屋頂 C、脊獸 D、彩畫 E、斗拱 F、角樓 G、盤龍?jiān)寰?/p>
3、教師在每個(gè)學(xué)生介紹之后再介紹再總結(jié)。（對(duì)稱美、細(xì)節(jié)美、寓意美、節(jié)奏美）
四、明信片
1、欣賞明信片故宮作品。
2、將故宮之美躍然紙上，成為文藝又有紀(jì)念意義的東西（手工繪制明信片）。
3、繪制明信片的方法：選題、構(gòu)圖、繪制。
4、教師示范
首先我們要做的第一步就是選題，故宮那么大，明信片那么小，我想把整個(gè)故宮都裝進(jìn)去肯定是極其困難的，那不妨想想我們剛才最感興趣的故宮小細(xì)節(jié)，把它畫一畫，一樣能夠表現(xiàn)出故宮之美。選題選好之后就是要構(gòu)圖啦，看看老師這里帶來(lái)了幾種不同構(gòu)圖形式的明信片，有飽滿的、有留白的、還有借助幾何圖形，在幾何圖形里面構(gòu)圖的，各有各的巧妙。根據(jù)內(nèi)容選好構(gòu)圖形式之后，接下來(lái)就是要下筆繪制啦，我們今天選擇的是利用靈動(dòng)的線條為主，描繪你所想繪制的內(nèi)容。（教師示范）在繪制完畢之后，還可以加上一些你想表達(dá)的文字，也可以適當(dāng)?shù)慕o你的畫面添上一些色彩，讓畫面更完整。
五、學(xué)生作業(yè)
1、選擇故宮之美中你最感興趣的一個(gè)題材進(jìn)行臨摹。
2、利用線條速寫加局部淡彩的繪畫方法。
3、獨(dú)立完成一張手繪明信片作品。
《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教材分析
本課教材是人美版六年級(jí)下冊(cè)第15課，屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合。本課教材的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)悠久的歷史，初步了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)的風(fēng)格。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中故宮圖片觀察、分析、欣賞的眼光去了解我國(guó)古代建筑的外形、色彩和用途，進(jìn)而將視角放大到古今南北方的代表性建筑。然后大膽想象，嘗試以不同的美術(shù)表現(xiàn)形式，展示我國(guó)古代建筑藝術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)古建筑的喜愛，從而激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：初步了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)的外觀、結(jié)構(gòu)、布局、色彩、類別及各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，品味古建筑的美，從而能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言對(duì)所欣賞的古代建筑進(jìn)行分析、評(píng)述。
過(guò)程與方法：運(yùn)用收集、整理資料的方法，采用討論、比較等方式參與探究性學(xué)習(xí)，更新美術(shù)觀念。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解我國(guó)古代建筑的藝術(shù)風(fēng)格，品味古代建筑的美，培養(yǎng)并提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞我國(guó)古代建筑的外觀、結(jié)構(gòu)、布局、色彩、類別。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和評(píng)述我國(guó)古代建筑的藝術(shù)風(fēng)格。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.圖片導(dǎo)入
教師語(yǔ)言：同學(xué)們好，今天老師要帶你們走進(jìn)我國(guó)古代建筑的世界。
【出示圖片】
2.教師小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)有著五千年文明的歷史古國(guó)，我國(guó)的古代建筑成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位，課前同學(xué)們通過(guò)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，撰了我國(guó)古代建筑的調(diào)查報(bào)告，你能嘗試著介紹一下嗎？
3.出示課題：
教師語(yǔ)言：我們今天就從美術(shù)角度，用審美的眼光去觀察、感受我國(guó)古代建筑藝術(shù)魅力吧！
板書課題：《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》
�。ǘ┬率�
1.中國(guó)古代建筑的歷史背景
教師語(yǔ)言：在五千年的悠久歷史中，我們的先人創(chuàng)造了光輝燦爛的建筑文化。中國(guó)建筑在世界獨(dú)樹一幟，它和歐洲建筑、伊斯蘭建筑并稱世界三大建筑體系。
【出示圖片】
教師小結(jié)：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，既簡(jiǎn)潔大方又實(shí)用，體現(xiàn)著中國(guó)式建筑的獨(dú)特魅力。
2.探究中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)
（1）中國(guó)古代建筑的類別
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：同學(xué)們看到的這些古代建筑，每一座都有各自的特色。請(qǐng)同學(xué)們想一想，它們的用途都一樣嗎？
教師小結(jié)：
宮殿是古代帝王朝會(huì)、寢居、宴樂的建筑場(chǎng)所。例如：北京故宮的太和殿。
壇廟這是古代祭祀祖先和神靈的宗教禮制建筑。例如：北京的天壇。
塔是佛教寺廟配套建筑，用于供奉佛骨、佛像、法器、佛經(jīng)等。例如：山西應(yīng)縣的佛宮寺釋迦塔、陜西西安的小雁塔。
寺廟為宗教徒所居住或活動(dòng)的建筑，例如：福建泉州的開元寺大殿、新疆喀什的艾提卡爾清真寺。
園林是在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形、種植花草樹木、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。例如：北京的頤和園、蘇州的拙政園。
我國(guó)各地民居由于受社會(huì)因素和自然因素影響，形成了各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)。例如：河南鞏縣的窯洞民居、湖南鳳凰的吊腳樓、福建永定的圓形土樓民居、貴州江西的千戶苗寨、云南麗江的納西族民居。
�。�2）中國(guó)古代建筑的外觀造型
教師語(yǔ)言：我們現(xiàn)在生活的現(xiàn)代化都市建筑與古代建筑在外觀造型方面有何不同？
【出示圖片】
教師小結(jié)：我國(guó)古代建筑由屋頂、屋身和臺(tái)基三部分組成。屋頂?shù)臉邮接卸喾N；屋身正
面多為開敞的門扉；臺(tái)基常以白石雕刻而成，配以欄桿和臺(tái)階。
（3）中國(guó)古代建筑的結(jié)構(gòu)
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：教材中告訴我們古代建筑利用巧妙而科學(xué)的木架結(jié)構(gòu)組成。屋頂與房檐的重量通過(guò)梁架傳遞到立柱上，墻壁只起隔斷的作用，而不是承擔(dān)房屋重量的結(jié)構(gòu)部分�！皦Φ刮莶凰边@句古老的諺語(yǔ)，概括指出了中國(guó)建筑這種框架結(jié)構(gòu)最重要的特點(diǎn)。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：中國(guó)古代匠師充分運(yùn)用木構(gòu)架建筑體系的特點(diǎn)，創(chuàng)造了屋頂舉折和屋面起翹、出翹，形成了如鳥翼伸展的檐角和屋頂各部分柔和優(yōu)美的曲線，極其豐富多樣的屋頂形式。這些形式大體可分為兩類：?jiǎn)误w式和組合式。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：斗拱是我國(guó)古代建筑所特有的構(gòu)件，在立柱和橫梁交接處，從柱頂上的一層層伸探出呈弓形的承重結(jié)構(gòu)叫拱，拱與拱之間墊的方形木塊叫斗，兩者合稱斗拱。它一方面起承重作用，另一方面起裝飾作用。
�。�4）中國(guó)古代建筑的群體布局
教師語(yǔ)言：勤勞智慧的中國(guó)人講究“和諧”“和睦”，不論是帝王家還是平常百姓家，都追求興旺發(fā)達(dá)，一家人和和美美住在一起。這樣就形成了院落，它們?cè)谌后w布局上有什么相同點(diǎn)？
【出示圖片】
教師小結(jié)：我國(guó)古代建筑如宮殿、廟宇、住宅等，都是由若干個(gè)單位建筑物組成的群體。一般都以院子為中心，四面布置建筑物。規(guī)模較大的建筑則由若干個(gè)院子組成，在中軸線上布置主要建筑物，兩側(cè)次要建筑多作對(duì)稱的布局。
四合院是中國(guó)民居的類型之一，北京、河北、山東、東北地區(qū)等都有這類民居，但以北京的四合院最具代表性。下面我們看看老外探訪中國(guó)北京的四合院都有哪些發(fā)現(xiàn)？
【出示視頻】
教師小結(jié)：這些布局都是為了符合中國(guó)傳統(tǒng)文化中的中國(guó)社會(huì)家庭的.生活情況，區(qū)別尊卑、長(zhǎng)幼、內(nèi)外。
（5）中國(guó)古代建筑的裝飾色彩
教師語(yǔ)言：接下來(lái)讓我們一起去看看我國(guó)古代建筑在裝飾上都有哪些講究吧。
【出示圖片】
我國(guó)古代建筑還融入了我國(guó)工藝美術(shù)以及繪畫、雕刻、書法等方面的卓越成就。例如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格等處。
【出示圖片】
宮殿廟宇建筑在用色上，往往采用黃色的琉璃瓦頂、朱紅色的屋身，檐下繪以藍(lán)綠色中略施金粉的彩畫，襯以潔白的石雕臺(tái)基。
【出示圖片】
民居建筑用色一般以素色為主，白墻灰瓦，顯得樸素而淡雅。
教師小結(jié)：通過(guò)欣賞，我們感受了我國(guó)古代建筑類型、結(jié)構(gòu)布局、裝飾色彩等因素帶來(lái)的美。
3.古建筑的美術(shù)表現(xiàn)形式
(1）對(duì)古建筑進(jìn)行寫生
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：我們可以利用三年級(jí)學(xué)過(guò)的靜物速寫草圖的方法，對(duì)古建筑進(jìn)行寫生繪制。
(2)泥塑古建筑模型
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：我們也可以利用四年級(jí)學(xué)過(guò)的泥板成形或超輕粘土的方法，通過(guò)揉、壓、按、捏、盤等方法，制作古建筑的泥塑模型。
(3)撰寫調(diào)查報(bào)告
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：我們還可以利用上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)你家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行探訪，之后撰寫古建筑的調(diào)查報(bào)告。
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐
提出實(shí)踐要求：
以小組為單位，用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言對(duì)所收集的我國(guó)古代建筑進(jìn)行欣賞評(píng)述，并以多種形式（寫生或設(shè)計(jì)草圖、手抄報(bào)、泥塑或彩紙拼貼等）展現(xiàn)，或嘗試撰寫一篇調(diào)查報(bào)告。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)總結(jié)
教師語(yǔ)言：接下來(lái)我們一起欣賞一下同學(xué)們創(chuàng)作的作品吧�？纯催@些作品，我們更應(yīng)該重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來(lái)，留給我們的子孫后代。
(五）知識(shí)拓展
欣賞古建筑圖片【出示視頻】
教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，做一名小導(dǎo)游撰寫一篇導(dǎo)游詞，宣傳保護(hù)我們身邊的古建筑。我們的課就上到這里，同學(xué)們，再見！
《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目的：
1、了解中國(guó)古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞和參觀，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會(huì)中國(guó)古代文物文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會(huì)生活及其時(shí)代之間的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生懂得美術(shù)的社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國(guó)熱情。
4、通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
陵墓雕刻是我國(guó)雕刻藝術(shù)重要組成部分原因。
秦始皇兵馬俑的時(shí)代背景和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
陵墓雕刻其具有的藝術(shù)特點(diǎn)和文化背景，讓學(xué)生如何理解。
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)欣賞的動(dòng)力。
教材分析：
按照教材，本課主要介紹什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什么能集中體現(xiàn)當(dāng)時(shí)雕塑的最高水平，中國(guó)古代陵墓雕刻是中國(guó)古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內(nèi)容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點(diǎn)。在介紹的過(guò)程中，由于篇幅的問題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡(jiǎn)。陵墓雕刻兩個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人文思想和內(nèi)涵。對(duì)于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡(jiǎn)單的說(shuō)明。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，并對(duì)古代陵墓雕塑進(jìn)行深入的了解，才能引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的興趣。
教法設(shè)計(jì)：
美術(shù)欣賞課上了很多，普偏的問題是教師講的津津有味，學(xué)生聽的糊里糊涂，最后，教師提一些問題，同學(xué)因?yàn)闆]有參與，很難講出個(gè)所以然來(lái)。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣不是很大，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)是一個(gè)頭疼的問題。把班里學(xué)生分成若干四人小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。是我在教學(xué)中的嘗試。
適逢秦始皇兵馬俑到杭州展覽，于是便設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。
第一4人小組：陵墓雕塑
A同學(xué)：廣泛的了解。分配任務(wù)通過(guò)各種手段了解中國(guó)古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就。
B同學(xué)：真實(shí)的感受。分配任務(wù)去真實(shí)的感受秦始皇兵馬俑的魅力所在。要求課堂上談感受。陵墓雕塑距離現(xiàn)代生活較為遙遠(yuǎn)，真實(shí)感受、參觀過(guò)的學(xué)生并不多，課本的圖片對(duì)于雕塑來(lái)說(shuō)缺乏立體感和空間感，也就失去了真實(shí)感。
C同學(xué)：負(fù)責(zé)提問題。從本課內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)3-5個(gè)問題，提問學(xué)生，學(xué)生分組回答。
D同學(xué)：課后寫小結(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲庇^感受，各抒己見，引發(fā)思考。
教師：出示圖片（秦始皇兵馬俑）
你認(rèn)為秦始皇兵馬俑為什么被譽(yù)為世界第八大奇跡？
學(xué)生：直觀感受，思考。
教師：請(qǐng)學(xué)生談原因
學(xué)生：談自己的想法。
�。ǘ⿲�(dǎo)入主題：
[陶俑]：
■ 秦始皇兵馬俑欣賞：
教師：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？
學(xué)生：分組討論2分鐘，回答。
結(jié)論：自秦漢以來(lái)的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。
教師：整體和局部圖片展示
秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生：B同學(xué)談參觀后的'感受，其他同學(xué)自由發(fā)言。
結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教師：
秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表，其地位代表中國(guó)。法國(guó)前總理希拉克參觀完說(shuō)：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過(guò)埃及；不看秦俑坑，不算真正到過(guò)中國(guó)。
那么，中國(guó)古代陵墓雕塑還有哪些呢？
學(xué)生：
A同學(xué)介紹陵墓雕塑藝術(shù)成就。
■ 漢代俑
圖片欣賞
比較：秦俑和漢俑異同點(diǎn)
學(xué)生：討論2分鐘，回答
結(jié)論：內(nèi)容模擬現(xiàn)實(shí)生活，反映社會(huì)時(shí)尚和狀況。藝術(shù)手法，秦俑寫實(shí)，漢俑夸張。
[陵墓地面雕刻]：
漢霍去病墓石刻欣賞
結(jié)合歷史背景談?wù)劇恶R踏匈奴》的藝術(shù)特點(diǎn)。
南朝陵墓雕刻欣賞
結(jié)合旅游經(jīng)歷談?wù)勈F雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：
請(qǐng)C同學(xué)提問。
教師最后小結(jié)。
下節(jié)課安排：
宗教雕塑：
A、四大石窟是什么，開鑿的年代和各自藝術(shù)特點(diǎn)。
B、佛教中的佛、菩薩、羅漢、天王、力士是什么？
C、提問題3-5個(gè)。
D、我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)宗教雕塑？
星期一、二中午拷貝資料。
相關(guān)資料：
■《世界七大奇跡有哪些》
埃及金字塔是古代埃及國(guó)王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。這座金字塔高146.50米，底部每邊長(zhǎng)230多注，是用每塊約得兩噸半的200多萬(wàn)塊巨石砌成的。塔內(nèi)有能道、石階、墓室和各種裝飾品，至今仍矗立在開羅附近的吉薩。
巴比倫的“空中花園”是新巴比倫時(shí)期的國(guó)王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）為他的王后修建的。這座花園采用立體造園技法，先修成幾層平臺(tái)，就象梯田似的，然后在每層平臺(tái)上栽種奇花民草，頂上修建水池，安上水管，以但灌溉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)花園就象掛在空中一樣，因此稱“空中花園”，又稱懸園。它位于現(xiàn)在伊拉克的巴格達(dá)南部，后來(lái)被埋在地下，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘出來(lái)了。
阿泰密斯神殿是一座長(zhǎng)約127米。寬73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻著形態(tài)逼真、栩栩如生的神話人物，十分壯觀。它建在土耳其境內(nèi)的以弗所城，后來(lái)大火燒毀了。
宙斯神像座落在希臘的奧林匹亞，它是古希臘人供奉的天神，用烏木雕刻而成，一只手舉著勝利女神，另一只手握著權(quán)杖，十分威嚴(yán)，可惜后來(lái)被毀壞了。
太陽(yáng)神巨像修建在地中海里的羅得島上，據(jù)說(shuō)是島上居民先把兵器熔化，然后澆鑄而成的。神像的手指頭比真人還高。這座巨像后來(lái)毀于地震。
摩索拉斯陵墓是古代加里亞國(guó)王摩索拉斯的陵墓。墓室呈長(zhǎng)方形，頂部為金字塔形，塔上立著國(guó)王和王后的雕像。它建在土耳其境內(nèi)的哈里卡納蘇，后來(lái)被毀掉了。
亞歷山大城的燈塔高180米，頂部 裝有大火爐，用鏡子可把火光傳到遠(yuǎn)方。它位于埃及境內(nèi)瀕臨地中海的亞歷山大城附近的法羅斯島上，是為航海的需要而修建的，后來(lái)毀于地震。
漢墓、漢俑、漢畫像石并稱“漢代三絕”。
鎮(zhèn)墓神獸分雙角天祿、獨(dú)角麒麟與無(wú)角辟邪三種，形態(tài)基本相似，均體形高大，昂首挺胸，口張齒露，目含兇光，腹部?jī)蓚?cè)刻有雙翼，四足前后交錯(cuò)，神態(tài)威猛莊嚴(yán)。天祿與麒麟僅限用于帝陵，辟邪則專用于王侯墓前。
麒麟：傳說(shuō)中的一種動(dòng)物。其狀如鹿，獨(dú)角，全身生鱗，尾象牛。多用作吉樣的象征，王者至仁則出�！抖Y記》我“麒風(fēng)龜龍，謂之四靈”，也借喻杰出的人。麟
辟邪：傳說(shuō)中神獸名，似獅而有翼，能避御妖邪。天祿
天祿：傳說(shuō)中神獸名，其狀如鹿，雙角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多為中層官僚所用，《明史》載功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟蓋，三品天祿辟邪蓋，四品至七品方趺"。
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