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三年級上《我是中國人》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的三年級上《我是中國人》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
備課時間：
9月18日授課時間：9月日第5周第2節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀本文
2、體會吉鴻昌強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。
教學(xué)重難點：
體會吉鴻昌強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。
教學(xué)過程：
一、播放視頻，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，上課之前老師想和你們一起分享一段視頻，想看嗎？（播放視頻）看過視頻之后你們有什么樣的感受？（驕傲、自豪、震撼）可是同學(xué)們你們知道嗎？今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《我是中國人》，伸出手指，和老師一起板書課題。
二、先學(xué)后教，循序漸進(jìn)。
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用自己喜歡的方式朗讀課文
（二）出示集贊活動二：
默讀第一自然段，想一想，你都知道了什么？一會在我們的朋友圈里說一說。
（三）出示集贊活動三：
同桌合作讀第二、三自然段，找一找：
1、父親在紐約受到了怎樣的待遇？
2、用“~~~”畫出外國人嘲笑和侮辱吉鴻昌的兩次對話，想一想，兩次對話是什么意思？你讀了之后有什么感受？（多種形式的讀）
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出聲讀第四五自然段，用“——”父親受到嘲笑和侮辱后他是怎么說的？又是怎么做的？（多種形式的讀）
�。ㄎ澹┊�(dāng)堂訓(xùn)練，完成文后練習(xí)學(xué)生完成后，引導(dǎo)學(xué)生再讀。
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三、總結(jié)：
你驕傲嗎？為什么？（驕傲）因為（我是中國人）
板書設(shè)計：
5、我是中國人
外國人：嘲笑侮辱
吉鴻昌：氣勢尊嚴(yán)
有尊嚴(yán)愛祖國
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