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我們愛整潔教學設(shè)計（通用10篇）
作為一名教師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的我們愛整潔教學設(shè)計，歡迎大家分享。
我們愛整潔教學設(shè)計 1
教學目標：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。
3、懂得自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍。
教學重點：
教會學生清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
教學難點：
教會學生積極參加各項活動，并在活動后及時整理自己，保持整潔。
課前準備：
1、學生課前準備：
（１）課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準備。
�。ǎ玻⿲W生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？
2、教學器材：
（１）磁帶——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。
�。ǎ玻┕獗P——ＶＣＤ《花仙子》
（３）圖片、獎品、掛圖（刷牙示意圖）
3、教學課件：
�。�1）牙防錦囊游戲——愛牙樂園
�。�2）你想把“整潔兒童”花送給誰？
�。�3）怎樣才能做個整潔的孩子。
學習內(nèi)容
�。保� 看一看，比一比，我愛整潔。
�。玻� 說一說，做一做，我會整潔。
３． 找一找，幫一幫，保持整潔很重要。
�。矗� 看一看，夸一夸，整潔兒童人人愛。
學生活動
1．自我評價或大家相互說今天我整潔嗎？你從哪看我很整潔？
2．說一說，怎樣才能做個整潔的孩子？做一做，請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉以及刷牙洗澡的方法。
3.尋找課件中整潔的兒童，并把整潔兒童花點擊給他，不整潔的幫他提出改進意見.
4.學生親自把’整潔兒童花’送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。
教師活動
1．教師提示，在看VCD中人物和同學時，要仔細觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服等是否整齊干凈。
2．教師演示課件，出示“刷牙方法”掛圖，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要時給學生做示范。
3．教師引導學生參與活動，并以此從旁協(xié)助、合作、指導。
4．教師提問：“誰愿意夸夸我們班的整潔兒童？”并請其到老師處領(lǐng)取一朵“整潔兒童花”。
教學過程設(shè)計：
1、播放VCD《花仙子》，請學生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自己整潔嗎？仔細觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學生看到VCD里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評價一下自己今天看起來整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學校，可讓學生都去照一下自己的形象，更為實際，學生也更有興趣。
2、怎樣保持整潔的外表呢？說一說、做一做，學生邊匯報邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內(nèi)容即教材４5頁所示圖畫，要做個整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經(jīng)常做到理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等。
�。�1）學生一邊隨著《刷牙歌》的'歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動聽的音樂。全體學生參與此活動。
（2）學生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領(lǐng)，一邊欣賞動聽的音樂。體驗洗手的快樂。全體學生參與此活動。請３名學生到前面帶領(lǐng)其他學生做。
（3）播放《洗澡歌》，學生邊做動作邊唱歌！課堂是活躍動態(tài)的。同時學生學會洗澡的動作技巧。
3、游戲：愛牙樂園，尋找健康的牙齒。播放課件。學生使用鼠標點擊“愛牙樂園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點擊該處即放大，再點擊即復原。使學生在游戲中體驗到保護牙齒需刷牙的道理。
4、提問：游戲或運動后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時洗手，不讓細菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。
5、活動：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰？”學生用鼠標點擊課件（教材４6－４7頁圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點擊不整潔的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告訴學生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。
6、教學生衛(wèi)生三部曲（播放磁帶《夢境大審判》——小胖）讓學生聽故事，提問：“衛(wèi)生三部曲是什么？”勸誡學生不要像故事中的小胖一樣。要學習整潔的孩子，做到 “ 常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“衛(wèi)生三部曲”。
7、夸夸班里的整潔兒童！發(fā)獎?wù)�！音�?“拉勾勾”。教師與學生交朋友�？偨Y(jié)：愛整潔的人是受歡迎的人！
8、板書設(shè)計
我們愛整潔教學設(shè)計 2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護環(huán)境的好習慣。
2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。
活動準備：
圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）
活動過程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過它？
兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰站崗不怕雨淋曬太陽張著嘴把話講小朋友，可別忘果皮箱屑交給我不要扔在大街上。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環(huán)境的`衛(wèi)生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認真思考。
這些地方怎么會變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯
�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
�。�2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把棒棒紙扔在地上。
�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。
哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學習？
小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）
我們愛整潔教學設(shè)計 3
教學目標：
1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性;明白及時整理才是真正愛整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過程：通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學會保持整潔。
3.行為與習慣：養(yǎng)成良好的整潔習慣;努力做到長期堅持，持之以恒。
4.情感與態(tài)度：感受整潔給學習生活帶來的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學重點：
通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學會保持整潔。
教學難點：
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習慣。
教學準備：
1.學生準備：小鏡子、濕巾紙
2.教師準備：多媒體課件、活動作業(yè)單設(shè)計、制作“整潔之星”小紅花
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
2.方法與過程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習慣：重視個人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習慣。
4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。
教學重點：
知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。
教學難點：
掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
明確上課要求及獎勵：上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進行拍照獎勵!
活動一：看一看、說一說，我們愛整潔
1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示：視頻《小豬變干凈了》
2.學生交流。隨機板書：干凈
3.揭示課題。板書課題齊讀)
4.樹立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請生觀察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?
(3)隨機板書：整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎你，你高興嗎?
板書：整潔孩子人人愛
【設(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，其目的是讓學生知道不整潔的孩子沒人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學一年級學生抽象思維較差，但對生動、形象、具體的事物易記住，教師再為學生樹立一個榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個效仿的對象。
活動二：議一議、做一做，我們會整潔
1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書：每天做
根據(jù)學生回答，板書相關(guān)圖片：洗臉刷牙穿整齊衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書：經(jīng)常做
(1)根據(jù)學生回答，板書相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注：答案根據(jù)實際情況可多元，教師無需一刀切)
(2)強調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會做的?生交流
4.指導洗臉
(1)師：平時是怎么洗臉的?請學生來做一做。
(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒有補充的?
(3)師再請這位學生給大家示范正確的洗臉方法。
(4)生一起練習。
(5)平時洗臉時你有什么麻煩嗎?請學生一起想辦法。
5.指導刷牙
(1)師：平常是怎么刷的?(學生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設(shè)計說明】借助學生的生活經(jīng)驗來開展教學，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會學生正確的洗臉方法。把學生融入教學中，讓他們參與學習，而不是成為知識的接收者。同時，本課程還肩負著思想教育的重任，在教學中教師也不忘適時地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認真，不敷衍等。
活動三：幫一幫，理一理，我們在整潔
1.師：出示學生照片，請生評一評，老師拍的好嗎?
2.生交流，指出儀表不整潔之處。
3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的.這位學生拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學生的回答，一起給他整理一下。)
4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。
【設(shè)計說明】在這個環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學生在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教師還利用低年級的孩子天真、可愛、積極要求上進的特點，設(shè)計拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學習主動性充分調(diào)動起來。小組合作的整理過程不光是對孩子無聲的教育過程，也是檢驗以上教學成效高低的過程。
活動四：想一想，說一說，保持整潔很重要
1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學前老師來給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結(jié)。
【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個教學重點：如何保持整潔。在教學這個環(huán)節(jié)時，教師也設(shè)計了多個教學情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時地點撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。
活動五：夸一夸，學一學，整潔兒童人人愛
1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。你能介紹給老師認識嗎?
2.生交流，師送“整潔兒童花”。
3.師總結(jié)。
4.齊讀兒歌。
【設(shè)計說明】小學生的心理特點是：明理客易導行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒有責任心，導致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學生的這一可能性，所以在教學設(shè)計中，強調(diào)了榜樣的作用，為他們樹立多個榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會在行動上表現(xiàn)出來，讓愛整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對美有了一種追求，那么當他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了。
板書設(shè)計：
1我們愛整潔
整潔孩子人人愛(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細清潔隨時整理
我們愛整潔教學設(shè)計 4
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重、難點：
教學重點：
在平時生活中如何做才算整潔。
教學難點：
培養(yǎng)學生在生活中愛整潔的良好習慣。
課前準備：
教師：PPT、課本、小鏡子、臉盆、香皂、毛巾等。
學生：衣服、書包、課本、小鏡子等用具。
教學過程：
一、導入新課
師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課
1、鏡子里的我
�。�1）出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。
投影片：請同學們看大屏幕，說一說這些圖片給你什么樣的感受？哪些圖片是整潔的？這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
講述：現(xiàn)在我們初步了解了整潔的含義，整潔不僅包括環(huán)境整潔，還包括個人的整潔，你們每天都是怎么做的呢？
�。�2）“按時”的含義
孩子們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。
提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
生：穿衣服-疊被-刷牙-洗臉-吃飯-上學
為了檢驗大家做的怎么樣，我們現(xiàn)在就來示范一下怎樣洗臉。
a.說一說洗臉應(yīng)該注意什么
b.洗完臉后有什么變化（生：干凈了）
c.為什么要把臉洗的干凈，衣服穿的整潔呢(生：整潔有益于身心健康，更會給別人帶來好的心情)
現(xiàn)在拿出小鏡子，看看自己哪里整潔，哪些地方還不夠整潔。再整理一下吧。
同桌一組，再互相照“鏡子”，看看哪里不夠整潔，并幫助同桌整理好。
�。�1）講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。
�。�2）除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？衣服是自己穿的嗎？書包是自己整理的嗎？我們應(yīng)當自己的`事自己做。為了檢驗大家做的怎么樣，我們來進行一個小比賽——疊衣&穿衣比賽
a.請同學點評穿衣，疊衣服應(yīng)該注意什么。評一評，誰做的好。
b.講述：同學們做的都非常好，下面請同學們看看大屏幕，說一說他們這樣做好不好。
這樣做好不好
�。�1）看圖片，請同學說一說誰做的好，誰做的不好，為什么？應(yīng)該怎么做。
�。�2）說一說生活中你還遇到過哪些不整潔的樣子。不整潔給你帶來了怎么樣的感受？所以我們要保持整潔。
（3）現(xiàn)在我們來討論一下怎樣保持整潔吧。
3、保持整潔有辦法
�。�1）同桌之間說一說，你是怎樣保持整潔的？（個人）
（2）思考：怎樣才能長久保持教室里的美好環(huán)境？
講述：同學們說的都非常好，整潔的自己和整潔的環(huán)境都需要我們?nèi)ケ３�，自己不整潔了要及時整理，家里和學校的衛(wèi)生不整潔了要及時打掃。
思考：保持整潔就是什么都不能玩嗎？（生：不是）我們來討論一下，下面這幾種行為是愛整潔嗎？
這樣做是愛整潔嗎
請大家看大屏幕，說一說圖片上的行為是愛整潔嗎？為什么。
講故事《小豬皮皮》
思考：大家為什么不愛跟皮皮玩，皮皮意識到自己的問題后是怎么做的。
三、本課小結(jié)
1、談?wù)勀惚竟?jié)課都收獲了什么？
2、評價一下自己平時做的怎么樣，以后會這么做。
3、講述：同學們這節(jié)課表現(xiàn)都很好，我們學習了這一課以后，老師希望大家以后無論在生活中還是學校中都能夠保持整潔，養(yǎng)成整潔的好習慣。
4、用1分鐘時間整理好自己的書包
我們愛整潔教學設(shè)計 5
一、教學目標：
1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。
2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。
二、教學準備：
1.學生準備：小鏡子
2.教師準備：課件、與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。
三、課時安排：
兩課時
第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》 第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”
四、教學過程
課時目標：
體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2.充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處。
教學過程：
一、活動一：以圖導入，喚醒思考
導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。
出示任務(wù)：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？ 小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣�？磥�，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。（板書課題）
二、活動二：照照鏡子，加深認知
同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：
1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。
2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。
3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？
反饋指導：
1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？ 學生交流，自由發(fā)言。
2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。 學生根據(jù)自己所見，談感受。
3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚�？磥�，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
三、活動三：分析討論，判斷正誤
導語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。
現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？
出示任務(wù)：
1. 學生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？
反饋指導：
學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的`香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
2.分析原因：
兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。
女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。
3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟?? 小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。
四、活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵
導語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。
出示任務(wù)：
1.請學生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
3.皮皮后來怎樣了？
反饋指導：
1. 學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？
2. 很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。
3. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。 小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。 五、板書設(shè)計： 我們愛整潔
講究個人衛(wèi)生，干凈整潔—— 有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。
我們愛整潔教學設(shè)計 6
教學目標：
1.讓學生感受到愛整潔會整理學習用品的必要性，有自己整理東西的愿望。
2.初步培養(yǎng)和掌握分類，有序整理學習用品的方法與思維品質(zhì)。
3.促進學生養(yǎng)成愛整潔的良好生活習慣。
重點難點：
讓全體學生養(yǎng)成愛整潔會整理學習用品的好習慣。
教學準備：
課件，收獲卡，一個整潔的書包和一個雜亂的書包
教學過程：
一．導入
1.老師的眼睛就像照相機，記錄下了同學們平時的許多事情，我們來看兩個這樣的鏡頭：（出示兩組鏡頭）鏡頭一：一學生沒帶語文書和作業(yè)，家長急忙送來。鏡頭二：一學生很不好意思的向老師介紹他家的書寫臺。（書寫臺上很亂）
2.你想對這兩個同學說什么？（生答）
師總結(jié)：大家希望他們能愛整潔，會整理自己的東西
3.板書課題：愛整潔，會整理
二．體驗整理好學習用品很方便
1.小游戲：找鉛筆
老師帶來了兩個書包，比比誰能快速幫老師找出一支鉛筆。
2.請兩位同學分別在老師準備的書包里找鉛筆找得慢的.同學說說原因：書包亂。擺放沒規(guī)律不整潔請另一同學說找得快的原因：書包整潔，擺放整齊
3.師小結(jié)：整潔的書包里找東西很方便
三．探討怎樣整理
1.說說自己平時是怎樣整理書包的
2.指名幫助整理亂的書包
3.學生交流，探討方法，教師總結(jié)要先分類，大的書本放一起，小的書本放一起，再按從大到小的順序有序地放進書包。（板書：分類，有序）
4.動手操作：誰是整理書包的小能手全體同學動手自己整理自己的書包。
5.教師請出三個整理得又快又好的同學進行點評，其他同學互相檢查。
6.師：看到同學們把自己的書包整理得這樣整潔，老師送給大家一首兒歌。出示小兒歌《我有一雙靈巧的手》，師拍手領(lǐng)誦。
四．探討整理學習用品的小竅門
1.師：書包整理好了，請大家把它放進抽屜。說說你在擺放書包時遇到了什么困難。
2.商討解決的好方法
3.教師出示整理的小竅門
4.課件展示一個小朋友整理自己的房間
師：看到整潔的房間，我們都覺得高興。你今天回家想做什么？
5.撰寫收獲卡
今天，我用自己的小手整理了書包。看到整潔的課桌，我感到很快樂。我還知道了（明白了，發(fā)現(xiàn)了）。
6.請幾位同學讀一讀自己的收獲卡五．教師總結(jié)，提出希望..老師送給同學們幾句話：（課件出示）
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
好習慣成就好人生！
老師希望同學們從小小的行為開始，養(yǎng)成良好的習慣，將來擁有美好的人生！
我們愛整潔教學設(shè)計 7
教學目標：
1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重點難點：
在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好的習慣。
教學過程：
一、導入新課：
現(xiàn)在同學們已經(jīng)是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？
二、學習新課：
1.詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？
對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。
2.再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。
�、佼斈憧吹降孛嫔嫌屑埿嫉臅r候，你會怎么樣呢？
�、谀闶欠窠�(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？
通過以上，了解學生的.整潔情況。
3.保持整潔與我們的身心健康
�、僭诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境里我們會感到很開心。
�、诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境有利于我們的身心健康。
4.我們要學會保持整潔環(huán)境使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長
三、鞏固新知：
1.組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做、談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢�，講給同學們聽。
2.兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>
3.老師總結(jié)學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。
我們愛整潔教學設(shè)計 8
一、教學目標
知道保持整潔的重要性。
關(guān)注自己的儀態(tài)儀表，有良好的精神面貌。
掌握保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
二、教學重點
知道保持整潔對個人健康和儀表文明的重要性，掌握保持整潔的方法。
三、教學內(nèi)容
本課內(nèi)容來自小學道德與法治統(tǒng)編教科書一年級下冊第一單元《我的好習慣》。
四、教學環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：初步了解什么是整潔
引導：同學們，看，老師手里拿的是什么？對，是面鏡子�，F(xiàn)在，我可以照照：我的頭發(fā)是不是梳得整齊；看看臉干凈不干凈；衣服是不是平整。
師生交談：同學們，你身邊有鏡子嗎？你們想象老師這樣照一照嗎？快快拿來家中的小鏡子或者走到鏡子前，你也照一照你自己，看看你的頭發(fā)、小臉還有從上到下的衣著怎么樣？
師生互動：我們聽聽這幾位同學是怎么說的。
過渡：在課前，老師聽到幾位家長夸他們的孩子，我們聽聽他們是怎么說的。
小結(jié)：剛才，我們說到了自己的頭發(fā)、小臉以及小手干干凈凈，衣褲、襪子、鞋子都干凈、平整，這些都是整潔的表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境、交流討論的方式，引導學生明確什么是“整潔”。
環(huán)節(jié)二：整潔多重要
（一）愛整潔是講文明的表現(xiàn)
提問：那么，我們?yōu)槭裁匆３终麧嵞兀孔屛覀儊砺犚粋�小故事，大家可以邊聽邊思考。
講故事：
故事第一部分（略）
�、盘釂枺盒」窞槭裁锤吒吲d興去參加小動物們的聚會，到了那里卻覺得不好意思，而且還特別不自在地躲在角落里呢？
�、茖W生交流。
�、切〗Y(jié)：看來，一個人的個人衛(wèi)生、衣著形象，在與人交往的過程中是非常重要的。小狗看到其它小動物都那么干凈整潔，感受到了自己與大家的不同，所以，它躲在角落里，心里很不是滋味。
師生交流：你猜小狗回家干什么去啦？你想告訴它什么？
提問：小狗后來又是怎么做的？接著聽故事——
講述故事第二部分（略）
過渡：同學們，現(xiàn)在你知道我們?yōu)槭裁匆３终麧嵙藛幔?/p>
小結(jié)：是呀！通過對故事的討論，我們應(yīng)該從中懂得：保持整潔是講衛(wèi)生的好習慣，整潔的衣著外表可以為自己樹立良好形象，讓自己更加自信。
提問：在我們的生活中，哪些地方要特別注意衣著外表的整潔呢？
學生交流。
小結(jié)：是呀！保持衣著儀表整潔，是對他人的尊重，也是講文明的表現(xiàn)。
�。ò鍟褐v文明）
�。ǘ⿶壅麧嵱欣谏眢w健康
過渡：同學們，有人說整潔不僅是文明的表現(xiàn)，還與人們的健康有關(guān)系。
你同意這個觀點嗎？能結(jié)合你的實際生活說一說嗎？
學生交流。
提問：真的會這樣嗎？你們在日常生活中，見到過這樣的事情嗎？
小結(jié)：一些關(guān)愛青少年身體健康的叔叔阿姨，為了讓大家知道整潔的重要性，還專門制作的了一部動畫片，動畫片的名字是《皮皮的故事》，有時間你可以去看一看。
小結(jié)：同學們，通過剛才的交流和討論，我們知道了如果不愛整潔，還真有可能會生病的。希望大家一定要注意個人衛(wèi)生，愛整潔。因為，愛整潔可以使我們少生病，有利于我們的身體健康。
（板書：利健康）
【設(shè)計意圖】通過交流討論的形式，引導學生了解保持整潔是一個人講文明的體現(xiàn)，更是健康的需要，體會保持整潔的重要性，增強做個“愛整潔”的孩子的主觀意愿。為下一步探究生活中保持整潔的`方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣做好鋪墊。
環(huán)節(jié)三：整潔有方法
�。ㄒ唬┍３终麧嵱蟹椒�
過渡并提問：保持整潔不僅是文明的表現(xiàn)，也是有利于我們的身體健康。那么大家想一想，在生活中我們怎樣做才能保持整潔呀？
學生交流。
小結(jié)：大家說的這些都是保持整潔的好方法，希望同學們都能堅持這樣做，養(yǎng)成整潔的好習慣。（板書：整潔好習慣）
補充：其實，還有一個讓我們保持整潔的好方法。
對，就是照鏡子，通過照鏡子觀察自己的形象，經(jīng)常關(guān)注自己衣著外表的整潔，隨時了解自己的整潔情況，提醒我們注意保持整潔。當然，老師更希望你們心里也有一面小鏡子，從小樹立愛整潔的意識，做一個愛整潔的小學生。
�。ò鍟何覀儛壅麧崳�
�。ǘ┱麧嵭枰１３郑ㄐ纬闪晳T）
過渡：我們一起來看看這位同學。
�。ǔ鰣D：同一個學生上學時整潔的形象，下學時邋遢的形象）
提問：在日常生活中，我們常常看到圖中顯示的這種情況，說說你對他有什么看法？
學生交流。
小結(jié)：是呀！我們要養(yǎng)成愛整潔的好習慣，還要知道整潔是需要我們不斷保持的。（板書：保持）
（三）運用觀點辨析、導行
引導思考：我們知道了什么是整潔，還知道了保持整潔的方法。接下來，我們一起來看看以下這些情景。請你判斷一下，這樣做好不好？為什么？如果你認為誰的行為不夠好，還可以給他提些好的建議。
學生辨析。
小結(jié)：如果在生活中不注意整潔，不僅影響自己形象，還可能會影響自己和他人的健康。希望大家向愛整潔的同學學習，改掉不好的生活習慣和行為，不斷學習保持整潔的方法，養(yǎng)成愛整潔的習慣，這樣就會讓我們的行為更文明，身體更健康。
【設(shè)計意圖】通過交流、討論、辨析的方式，引導學生掌握日常生活中保持整潔的方法，形成正確的“愛整潔”的觀念。
環(huán)節(jié)四：總結(jié)
1．小結(jié)：最后，老師送給大家一首兒歌，用兒歌里的內(nèi)容總結(jié)了我們今天的學習。
衣著外表很重要，體現(xiàn)文明和禮貌。養(yǎng)成整潔好習慣，有利健康身體好。
2．總結(jié)提升：同學們，具有良好的個人衛(wèi)生習慣是一個人講文明的標志，也是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)。希望通過今天的學習，大家都能養(yǎng)成保持整潔的好習慣，成為愛整潔的好學生。
【設(shè)計意圖】通過夸身邊愛整潔的人的活動，交流學習體會，用朗誦兒歌總結(jié)全課內(nèi)容，再次強化在日常生活中保持整潔的做法和重要性，引導學生養(yǎng)成愛整潔的良好習慣。
五、板書設(shè)計
我們愛整潔教學設(shè)計 9
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重點、難點：
在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教師準備：
PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學生準備：
抹布、手帕、安全剪刀等。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課：
1、在家愛整潔。
�、懦鍪菊n件，領(lǐng)會“整潔”的含義。
�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
�、屏私狻鞍磿r”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）
②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。
�、翘釂枺浩鸫埠�，你做些什么事？怎樣做的？
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊、、他們真整潔。
⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的`事自己做。（看投影片或錄像片）
�、僦付▽W生復述自己平時的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學校愛整潔。
了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
�、徘鍜呓淌业牟襟E是怎樣的？
�、茷槭裁匆乳_窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？
⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1）為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2）怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）
3）小結(jié)全課學習內(nèi)容。
三、反饋檢測
1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？
板書設(shè)計：按時起床：穿衣、洗漱
在家里：整理房間：疊、鋪、撣、抹
我們愛整潔
打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅
在學校：保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏
我們愛整潔教學設(shè)計 10
一、教學目標
1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。
3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動、體育鍛煉等。
二、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉刷牙等保持整潔的好方法。盡管他們有做個干凈、整潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難真正做到。需要我們正面引導，讓學生在活動中掌握一些保持整潔的好辦法，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認同感，擁有良好的精神面貌。
三、課時安排：
共兩課時
四、教學具準備
教材、PPT課件
五、教學過程
活動一：我們都來幫幫他
導語：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮皮吧。
出示任務(wù)：出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁的內(nèi)容。
反饋指導：
1.討論：你從故事中懂得了什么？
2.說說你準備怎樣做一個整潔干凈的好孩子？小結(jié)：揭示活動主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？
活動二：保持整潔有方法
導語：課前每個小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習慣方面還存在哪些問題呢？
小組討論：找到解決問題的`好辦法。
反饋指導：“保持整潔好辦法”推介會
1.誰來說一說，你們今天這么整潔，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？
2.看來你們平時的生活習慣很好。
出示PPT，老師出示圖片，學生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。
3.在這些事情中，哪些是你自己會做的？請把你保持整潔的好辦法推介給大家。你能說一說平時你是怎么洗手的嗎？實踐鞏固操練“六步洗手法”。
你平時在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時候，你們遇到過什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學會了正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個個都笑了。我看見了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時是怎樣刷牙的，誰來做一做？
全體學生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉!我覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不行？為什么？
4.學生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。
5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。
6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請學生親自把“整潔獎?wù)隆彼徒o自己認為很整潔的小朋友，并夸一夸他。
小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進行歸類，做一個好方法提示卡。
活動三：拍張照片秀一秀
導語：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請同學們來試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導學生議一議：像他們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？
出示任務(wù)：現(xiàn)場試鏡。根據(jù)學生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。
引導學生觀察：經(jīng)過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張試鏡鏡頭嗎？
反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。
小組合作整理，并請一組小朋友上來，討論他們是否達到拍照的標準，最后拍照片。
小結(jié)：我們每天在學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦�；顒雍煤笠岩路┖茫圩涌酆�，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。
活動四：這樣是愛整潔嗎
導語：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導入：說說你怎樣做一個整潔干凈的好孩子？
出示任務(wù)：針對書中范例展開討論：這樣是愛整潔嗎？
反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？
1.探討交流，形成共識：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動。
2.活動結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？
小結(jié)：我們要積極參加各種活動�；顒雍�，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
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