清明的教學設(shè)計
作為一名教師，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的清明的教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
清明的教學設(shè)計1
一、班會目的
1、向同學們介紹清明節(jié)的由來與發(fā)展，相關(guān)的習俗、詩歌。
2、教育引導廣大青少年，學習烈士的崇高革命精神，繼承發(fā)揚革命傳統(tǒng)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，激勵師生進一步弘揚愛國主義、集體主義和共產(chǎn)主義精神。
3、響應(yīng)政府的號召，也是為了環(huán)保，提倡“文明清明，綠色清明”的祭奠活動，把環(huán)保教育延伸到家庭和社會中……
4、讓學生人人動手參與活動，在活動中培養(yǎng)合作探究能力，加強學生傳承民俗文化的責任意識和社會責任感。
二、班會前的.準備
班上有10個小組，各小組抽簽分工，然后按抽簽結(jié)果，分別承擔搜集有關(guān)清明節(jié)的相關(guān)知識、做PPT、寫感想等。
三、班會時間
第六周五第6節(jié)
四、班會步驟
1、班主任導入
2、第一個小組(梁達凱、孫天宇等同學)介紹清明節(jié)的由來。
3、第二個小組(陳綺雯、黎梓君等同學)介紹清明節(jié)的相關(guān)詩歌。
4、第三個小組(梁柳珊、梁文宙等同學)介紹清明節(jié)祭奠的英烈(主要是廣東的)。
5、第四個小組(王玉媚等同學)介紹清明節(jié)的有關(guān)習俗。
6、第五個小組(蕭佩儀等同學)介紹近年來推行的綠色清明節(jié)的做法，并讓同學們討論：作為中學生，我們應(yīng)該如何綠色、文明祭奠先烈？
7、全班暢談過清明節(jié)的意義。
8、全班同學宣誓
9、班主任總結(jié)
清明的教學設(shè)計2
教學目標：
1.會認3個字，會寫5個字，其中重點認識“魂”字，重點指導書寫“魂”字，注意左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬。正確讀寫“牧童、遙指”詞語，并注意“遙指”的“遙”。
2.背誦課文，并會默寫。
3.培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。
教學重點：
背誦課文，借助注釋理解詩句的意思。
教學難點：
這首詩寫了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？
教學準備：
課件
教學時數(shù)：
1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
教師：播放課件（課文配套光盤中的圖片+民樂《春天》）教師朗讀《清明》。并請學生評價這首詩哪些字詞用得好。
學生：欣賞圖片、音樂及教師朗讀，思考并回答問題。
教師：小結(jié)，多媒體展示課文對本詩的評價。
“紛紛”（“紛紛”一詞正是《清明》絕句中的“詩眼”，那么何謂“詩眼”？）
比較：紛紛之雪──大
紛紛之雨──細
揭示了詩歌形象春雨的特色
比較：春雨：“天街小雨潤如酥”。
夏雨：“如傾如注”
秋雨：“淅淅瀝瀝”
【設(shè)計意圖：揭示了春雨獨特境界：春雨寒冷，侵襲了開發(fā)的花朵，春雨迷蒙，象煙霧般籠罩著柳樹。"紛紛"所體現(xiàn)的正是這樣一個凄迷而又美麗的境界。通過對"紛紛"這個詞語的品味，領(lǐng)會了詩歌所描繪的"景"：春雨的特點與境界。"紛紛"還形容了行人的心情，凄迷紛亂的心情，由何而來�！�
“行人”“斷魂”：
通過品味這兩個詞語，作者體會了詩歌的"情"：清明時節(jié)，應(yīng)當是家人團聚，悼念已逝親人之際，可自己卻孤身行路，不免觸景傷懷，又加上細雨紛紛，更增加了愁緒。
【設(shè)計意圖：通過品味“紛紛”、“行人”“斷魂”，我們體會了詩歌寓情于景，情景交融的藝術(shù)境界。"這正是我國古典詩歌中寓情于景，情景交融的一種境界。】
學生齊讀：
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魄。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
二、默讀古詩，學習生字
多媒體出示“欲、魂、借、酒、牧”5個生字，老師講解“欲”字與“浴”區(qū)別來記，“酒”和“灑”區(qū)別來記。
三、分組活動，構(gòu)圖繪畫
學生：分四個小組活動討論，根據(jù)自己的想象，給《清明》這首詩配一幅插圖。教師：做適當?shù)膬?yōu)劣點評。
【設(shè)計意圖：讓學生通過理解古詩內(nèi)容，畫出自己體會的詩句的.內(nèi)容，這樣可以加強學生對古詩的理解。】
四、小結(jié)
教師提問：如何評價一首詩？
學生：思考回答，總結(jié)規(guī)律。
教師：多媒體展示小結(jié)。
“情景交融的藝術(shù)境界”與“詩歌留下的想象空間”，正是作者賞析這首絕句的兩個角度。而這兩點也是我們賞析其它詩歌的重要角度。
板書設(shè)計：
清明
畫面：雨紛紛→欲斷魂→杏花村
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