ao ou iu教學設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的ao ou iu教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
一、學情分析
學生在上一單元學習了聲母、單韻母以及部分的整體認讀音節(jié)，初步感知了拼音，認識到了拼音的重要性，這為本課的學習打下了基礎(chǔ)。但學生既對小學學習感到新鮮，又可能因?qū)W習任務(wù)的加重而存在緊張、畏懼的心理，再加上漢語拼音的內(nèi)容本來就有點枯燥。因此，在教學中，教師要根據(jù)兒童身心的特點，盡可能地通過各種有趣的活動來激發(fā)學生的學習熱情，增強教學活動的趣味性，讓他們在玩中、在樂中自主學習。同時，還要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目標
1、學會復(fù)韻母ao ou iu，讀準音，認清形。
2、能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標調(diào)。
三、教學重難點
1、認識復(fù)韻母ao ou iu，讀準音，認清形。
2、能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲，給音節(jié)正確標調(diào)。
3、能夠正確拼讀ao，ou，iu組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
四、教學準備
多媒體課件，ao，ou，iu的拼音卡片。
五、課時安排
兩課時
第一課時
1、情境導(dǎo)入
課前唱《上學歌》。談話激趣：“小朋友們，前面咱們學了6個單韻母，看，它們開著小火車來了，讓我們一起讀一讀。（讀一遍）真好！同學們的發(fā)音真準確！
上節(jié)課，我們還認識了三個復(fù)韻母寶寶，它們是誰還記得嗎？
今天的天氣真冷�。�(fù)韻母ai，ei，ui們怕著涼都戴上了小帽子，你還認得它們嗎？（課件出示ai，ei，ui四聲）請小朋友們用開火車的方式來讀一讀�。ㄐ』疖囬_起來……）
評價：小朋友的火車開得真是又快又穩(wěn)��！老師決定獎勵你們一幅有趣的圖畫，想看嗎？（課件出示情境圖）
師：仔細觀察，圖上有哪些小動物，它們在做什么？要求先看天上飛的，再看水中游的。
師；小朋友們說的真不錯，老師看著這幅圖還編了一首兒歌呢�。ǔ鍪緝焊�，師讀一句，生讀一句）在這幅圖中，還藏著我們今天要學習的三個復(fù)韻母呢（課件出示ao ou iu）
板書：ao、ou、iu（師讀一遍）
2、認清形，讀準音。
首先我們來認識ao、它是由單韻母a和o組成的。要想讀好它的名字可不容易，你們可得聽好了。請大家先發(fā)a的音，然后嘴張大，舌頭向后縮往上抬，嘴型攏成圓形慢慢的滑向o的音。
1、先領(lǐng)讀示范，ao。
2、現(xiàn)在請大家先試著自己念一念。ao（學生自己讀，然后同桌相互讀一讀。）
3、有誰已經(jīng)能讀準ao的名字了呢？請舉手來讀一讀。（邊讀邊評議。）
4、開個小火車讀一讀。
同學們，知道了ao的名字，我們的ou都快等不及讓老師把它介紹給大家了。我們快來認識認識ou吧！
同學們請看大屏幕，請問你在大屏幕上看到了什么呢？舉手來說。（例：我看到了一只海鷗。鼓勵學生說完整的話。）那么老師告訴大家，海鷗的鷗的發(fā)音就是我們ou的發(fā)音，誰來試著讀一讀？
1、指名學生讀，邊讀邊講解ou是由o和u組成的，發(fā)音就是先擺出o的口型，然后口形收攏發(fā)出u的音，嘴巴由大圓變成小圓。
2、教師范讀，學生跟讀ou，ou。
3、那誰接下來當個小老師，來領(lǐng)大家讀一讀？（小老師讀一遍，大家讀兩遍）
恭喜大家，我們又認識了一位好朋友。哎呀呀，快看看我們的iu，老師再不理它它都快要哭了，我們快哄哄它，把它請過來和大家打個招呼吧！
請同學們仔細觀察iu，說一說iu是由哪兩個韻母組成的？我們應(yīng)該怎么讀呢？
�。ㄖ该麑W生回答。老師強調(diào)）
ou是由單韻母o和u組成的，請同學們仿照ao的發(fā)音方法，先發(fā)o的音，再發(fā)u的音，試一試，發(fā)iu的音時，先擺出i的口形，然后把音滑向u，嘴巴由扁到尖，一口氣讀出來，就可以讀出iu的音了。
1、教師示范讀，學生跟讀。
2、學生以同桌為單位自己練讀后展示讀。
3、開火車讀。
其實，我們的iu還有一個雙胞胎兄弟，它就是我們已經(jīng)認識的ui，遇到它們兩我們可千萬不能犯糊涂。ui發(fā)音時先發(fā)u的音，再發(fā)i的音，所以讀出來是ui，而iu讀的時候先發(fā)i的音再發(fā)u的音，所以讀作iu，接下來老師就要考考大家，看看誰的反應(yīng)快？（用拼音字卡出示iu，ui，讓學生認讀。一起認看來都會，那要自己站起來還會這么清醒嗎？學生單個認讀。）
4、讀準ao，ou，iu的四聲調(diào)
我們終于把這三個復(fù)韻母的名字牢牢記在腦海里了。其實它們?nèi)齻�特別愛臭美，每個人都有四頂小帽子，大家想不想幫它們戴上帽子，好好讓它們美一把呢？（想�。榱俗尨蠹夷軒退鼈冋_的戴上帽子，我們先來復(fù)習一下我們的標調(diào)歌。大家一起來讀一讀吧！（出示標調(diào)歌幻燈片）
接下來老師就請三位同學分別上來給我們的復(fù)韻母戴上聲調(diào)小帽子，注意戴完了還要告訴大家你為什么要這么戴？誰來戴？我來戴�。ㄌ崆霸诤诎迳习鍟盟膫�ao，四個ou，四個iu，把ui也寫上，用紙條擋住。寫在學生能夠到的位置）
接下來老師也要把iu的雙胞胎兄弟ui請出來，我看下面聰明的同學，誰能把帽子正確的給它戴上呢？請戴帽子的同學說一說為什么這樣標聲調(diào)。
戴上帽子的ao，ou，iu好洋氣啊，你們還認得它們嗎？（認得）那接下來請大家自己讀一讀，聽錄音讀，讀完后我們來開個小火車來讀一讀。
接下來我們來當復(fù)韻母寶寶，來幫它們做個自我介紹吧！老師先來做個示范！比如說，大家好，我是奧，奧奧奧，奧運會的奧。
5、讀準ao，ou，iu的兩拼和三拼音節(jié)
恭喜大家既記住了三位新同學的名字而且還了解了它們的愛好，大家已經(jīng)和他們成為好朋友了！其實，我們的三位新同學在拼音王國里，已經(jīng)有自己的許多好朋友了，大家想不想認識一下它們呢？（想�。�
那我們就快點把它們請出來吧�。ǔ鍪疽粋�兩拼音節(jié)一個三拼音節(jié)，說明拼讀方法。）然后學生自己認讀，同桌互相讀。5分鐘后一起來做游戲。
6、指導(dǎo)書寫ao，ou，iu（10分鐘）
玩了這么久，復(fù)韻母寶寶都累了，我們送他們回家吧！復(fù)韻母寶寶的家在哪里？
1、學生觀察復(fù)韻母占格并自己說明怎樣才能寫好。
2、教師范寫，邊書寫邊說明書寫要領(lǐng)。
3、學生練習書寫（寫字書）。
4、展示評議。
六、總結(jié)
小朋友們，我們這節(jié)課都學會了什么？
七、布置作業(yè)
將今天學到的本領(lǐng)講給你的爸爸媽媽聽。在說一說班上哪些同學的名字中含有ɑo、ou、iu這些復(fù)韻母。
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