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滬教版鸕鶿教學設計
教學目標：
1、認識本課生字8個，理解和積累相關的詞語。
2、能正確的、較熟練地朗讀課文。能背誦課文第一小節(jié)。
3、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。
4、能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。
5、能用自己的話介紹鸕鶿。
6、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農家樂。
教學重點難點：
1、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。
2、摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。
分層目標：
1、能正確認讀生字詞語，能正確朗讀課文。能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。（后）
2、能較熟練地朗讀課文，能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞，并了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。（中）
1、能有感情地朗讀課文，能用自己的話介紹鸕鶿，了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農家樂。（優(yōu)）
教學過程：
一、認知沖突：
1、揭示課題（媒體出示動感畫面）
2、學習生字：鸕鶿
3、質疑：你想知道些什么？
二、主動探究
1、媒體演示情景，聽課文錄音，思考：課文先寫了什么？然后寫什么？最后寫什么？
2、交流
3、學習課文第一節(jié)：
�。�1）學生自讀課文
�。�2）學習生字“垠”，交流。
（3）劃出描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子來讀一讀。
�。�4）教師引讀（為課后練習3讀句子作準備）
（5）指導朗讀課文第一節(jié)
4、學習課文第二——四節(jié)
（1）媒體演示鸕鶿幫漁人捕魚的情景，聽錄音。
�。�2）學生自讀，小組學習生字，并摘錄寫鸕鶿幫漁人捕魚時表示動作的詞語。
�。�3）交流，質疑
�。�4）指導朗讀
5、學習課文五——七節(jié)
�。�1）自讀課文
�。�2）學習生字，交流
（3）劃出此時描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子讀一讀。
�。�4）教師引讀
�。�5）指導朗讀
三、實踐運用
1、鞏固生字、詞語。
2、有感情朗讀課文。
3、用自己的話介紹一下鸕鶿這種水鳥
四、拓展延伸
你知道還有哪些水鳥？小組內交流。
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