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二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(通用21篇)
作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家收集的二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的內(nèi)涵,并學(xué)會運用。
2、根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用基本的標(biāo)點符號。
3、培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的興趣,指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖寫話的方法,并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。
二、教學(xué)重點難點:
指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖寫話的`方法,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會用完整正確流利的句子清楚地表達(dá)圖意。
三、多媒體運用
電子白板、ppt課件
四、課時安排
一課時
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、談話引入。
同學(xué)們,對于我們二年級學(xué)生來說,看圖寫話是我們經(jīng)常遇到的習(xí)作內(nèi)容,那么如何用有序、完整的一兩段話來表達(dá)呢這節(jié)課,大家就跟著老師,我們一塊兒來學(xué)習(xí)看圖寫話的方法和技巧。
。ǘ⒊鍪颈竟(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”——什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
2、看圖寫話,掌握方法和技巧
(三)深入學(xué)習(xí)理解并掌握運用“三素句”,“四素句”,“五素句”。
1、學(xué)習(xí)三素句
、、什么叫做“三素”完整句呢(誰在哪兒干什么)
、、小明在校園里掃地。
這個句子寫出了誰(人物):小明
在什么地方(地點):校園里
干什么(事情):掃地
、、再通過具體的事例和句子,指導(dǎo)學(xué)生掌握。
2、學(xué)習(xí)四素句
、、什么叫做“四素”完整句呢(什么時間誰在哪兒干什么)
②、放學(xué)后,小明在校園里掃地。
這個句子寫出了誰(人物):小明
在什么地方(地點):校園里
干什么(事情):掃地
還寫出了什么時候(時間):放學(xué)后
③、指導(dǎo)學(xué)生掌握時間、地點、人物的具體詞語
、堋⑼ㄟ^具體的事例和句子,指導(dǎo)學(xué)生掌握。
、、引導(dǎo)學(xué)生寫時間時,要想想當(dāng)時的天氣,并加入到句子當(dāng)中。
3、學(xué)習(xí)五素句
①、什么叫做“五素”完整句呢(什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何))
②、通過具體的事例和句子,指導(dǎo)學(xué)生掌握。
。ㄋ模、看圖寫話1、2
1、出示圖畫,引導(dǎo)學(xué)生利用上面所學(xué)的內(nèi)容,用一段完整的話表達(dá)出來。
2、基本標(biāo)點符號的用法強(qiáng)調(diào)。
3、作文紙上習(xí)作占格的問題強(qiáng)調(diào)。
。ㄎ澹┛磮D寫話3
1、出示一組圖畫,學(xué)生觀看并思考。
2、出示寫作要求
寫作時一定要注意格式,開頭空兩格。
第一行寫完后,第二行頂格寫。
寫完一句話請加上正確的標(biāo)點符號。
不會寫的字請用拼音代替。
寫完后請自讀,檢查語句是否通順連貫。
注意寫字姿勢要正確。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面所學(xué)到的方法和技巧,先自由表達(dá),然后同桌交流。
4、創(chuàng)設(shè)情境平臺,集體匯報交流,教師進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生口語表達(dá)出來。
5、學(xué)生開始寫作,教師巡回指導(dǎo)。
6、學(xué)生習(xí)作展示,師生共同評價。
(六)課堂總結(jié)
同學(xué)們,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多知識,相信我們有了很多的收獲。在看圖寫話的習(xí)作當(dāng)中,其實還有很多知識需要我們學(xué)習(xí),有很多方法和技巧需要我們掌握,下節(jié)課,我們在一起學(xué)習(xí)分享!
。ㄆ撸┌鍟O(shè)計
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”——什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 2
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,去過動物園嗎?都看到過哪些可愛的小動物?
2、動物園里有一種小動物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮,它就是——猴子。這節(jié)課,我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開動了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態(tài)的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會兒,我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫:看,我們來到了哪兒?說完整的話:我們來到了動物園的猴山。
你能試著用“什么時候,誰來到什么地方?干什么?”這個句式說清楚圖畫內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽,誰的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?來干什么?
2、重點畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細(xì),特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題:猴子(穿插回顧“猴”字的`寫法)看看它們在干什么?板書課題:看小猴正在?(逐一說畫面的內(nèi)容)
4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。
從上到下順序觀察,我們先說在假山上面的吃桃子的猴子,接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后說躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子,用不同的語言表達(dá)出來。
可以選擇這些詞語來說:鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個大蘋果……
那兩只猴子好像在做游戲,可能在說悄悄話,它們在說:我們躲起來,別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)?
5、你太棒了,用一個句式,就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說。
出示:你看,它們有的.有的.還有的.
6、你最喜歡哪只小猴子?出示:我最喜歡___________。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?出示:動物園里的小猴子______________!
8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!
9、整體連貫地說:
______,來到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
三、想與寫
1、老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?板書:寫
2、寫話要求:開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格。用準(zhǔn)詞語,寫通句子。
板書:看圖寫話看猴子方法看說想寫
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。
教學(xué)重點:
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們愛你們的班級嗎?你們會在班級里積極的打掃衛(wèi)生嗎?打掃衛(wèi)生的時候你們都做些什么呢?下面老師給大家看看這幅畫。)
二、指導(dǎo)觀察
1、(出示插圖),請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的`圖畫,看圖上畫了什么,誰來給大家說一說?(三個同學(xué))發(fā)生了什么事?(他們正在打掃教室)誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說?(例:星期五,是學(xué)校大掃除的日子,小藍(lán)在掃地,小紅撮土,小楠在擦玻璃。)
2、同學(xué)們,他們在打掃衛(wèi)生的時候動作是怎么樣的?他們會想些什么,說些什么呢?
3、請同學(xué)們前后四人小組討論:同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過程是怎么樣的?
4、全班匯報,指導(dǎo)說話。
5、請同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。
A.請幾名同學(xué)把自己的故事說一說,師生共同評議。
B.自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。
三、寫話指導(dǎo)
寫一段話,也可以寫幾段話,剛才你是怎么說的`,現(xiàn)在就怎么寫,沒學(xué)過的字寫拼音,教師巡回指導(dǎo)。
四、交流評議
1、請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2、放投影,師生共同評議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué):
放學(xué)了,我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃,小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地,我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃,一邊唱歌,干得可高興了。
素梅同學(xué):
今天是星期五,一下課,同學(xué)們就背著書包離開學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作,我撮垃圾,小藍(lán)擦玻璃,小楠掃地。不一會兒,我們?nèi)齻就干得滿頭大汗了!
夢丹同學(xué):
今天一下課,老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說:“小藍(lán),你把地掃好。小楠,你擦玻璃。小紅撮垃圾!蔽覀冓s緊動手干了起來。小藍(lán)把教室的每一個角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱,看著我們打掃得這么干凈,我們都笑了。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和寫作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)會細(xì)心觀察并樂于發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和書面表達(dá)能力。
過程與方法:
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)看圖,讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序觀察畫面。
3、合作練說,讓學(xué)生合作練說在圖上看到的內(nèi)容。
4、范文引路,掌握看圖寫話的方法。
5、寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫話。
情感態(tài)度與價值觀:
通過“看:有順序地看;想:有根據(jù)地想;說:有條理地說;寫:有主次地寫”等四個方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,表達(dá)能力和寫作能力。
教學(xué)手段:
多媒體課件,實物投影。
教學(xué)方法:
情境法、范例法、歸納法。
教學(xué)過程:
一、課前激趣:
《播放春天在哪里》
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激趣導(dǎo)入
剛才的那首歌唱的是春天,第一單元我們也學(xué)了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天,我也去了,你們看,這些都是我去過的地方。
。ǔ鍪径鄰埓壕皥D)激情朗誦:春天來了,桃花笑紅了臉,小草探出了小腦袋,布谷鳥歡樂地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊!
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,力求讓學(xué)生從課一開始對整節(jié)課更感興趣,提高學(xué)習(xí)的欲望。
三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)
1、出示柳條。
2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。
3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,貼到黑板上。
(板書課題:春天里的發(fā)現(xiàn))
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開掘課程資源,并且倡導(dǎo)工具性和人文性的統(tǒng)一,在突出實踐性的基礎(chǔ)上力爭實現(xiàn)規(guī)范化的.口語交際。
四、指導(dǎo)看圖
1、欣賞春景圖。(出示圖片)
2、老師給大家提出看圖要求——認(rèn)真看圖
。ò鍟赫J(rèn)真看圖)
3、學(xué)生看圖,看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫面。
。ò鍟壕啊诉h(yuǎn)——近……)
5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時可發(fā)揮想象。
。ò鍟喊l(fā)揮想象聽、說、聞……)
6、四人小組合作練說:把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時候,力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。
7、學(xué)生匯報
【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中非常注重“過程和方法”,力求在一個個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中學(xué)生能循序漸進(jìn),逐步提高。在寫作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語交際,努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我,提升自我。
五、范文引路
1、學(xué)生自由讀范文。出示范文:
山青了,樹綠了;野花笑紅了臉,小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著,像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花,好像在說:“呀,這些野花開得多美呀,春天是紅色的呢!”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說:“我找到春天啦!春天是青青的,軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!
2、根據(jù)板書“細(xì)心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話的好。
【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自讀、自悟;倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
六、學(xué)生寫看圖寫話
1、動筆之前,提示這節(jié)課要評選出“班級小作家”(按時完成的同學(xué))和“班級優(yōu)秀小作家”(按時完成的并且寫得較好的同學(xué))。
2、動筆之前,溫馨小提示:段落的開頭要空2格;要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號;不會寫的字可以用拼音。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 5
學(xué)習(xí)重點
合理展開想象,條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
學(xué)習(xí)難點
把事情經(jīng)過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來,寫話過程中使學(xué)生達(dá)到書面表達(dá)的基本要求。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入營造氛圍
小朋友,今天咱們的課堂上來了幾個可愛的小伙伴,看他們都是誰呢?(在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片)
來,我們一塊兒親熱地和他們打個招呼吧!
這些小伙伴呀遇到了困難,非常需要大家來幫助。(在黑板上粘貼小雞落水的圖片)
二、觀察圖畫有序表達(dá)
1.全面觀察看仔細(xì)
(1)看清:什么時候,誰在什么地方干什么?
(2)觀察畫面中的人物有些什么動作?
2.七嘴八舌說方法。
要想讓學(xué)生想象小動物們是用什么方法救小雞的,關(guān)鍵是要點燃學(xué)生智慧的'火花,溝通與生活的聯(lián)系,引導(dǎo)思維向縱深擴(kuò)散。
小雞為什么掉到了深水坑?想象原因。
面臨著生與死的考驗,他在撲扇著翅膀喊“救命”,坑邊上的小伙伴很著急,請同學(xué)們開動腦筋,幫小動物想一個最好的救小雞的方法。(學(xué)生交流救小雞脫險的方法)
3.聲情并茂演角色
學(xué)生以小組為單位,分角色表演自己救小雞的過程,突出事件發(fā)展中的對話和動作。
請幾個小組到臺上表演,同學(xué)點評。
4.條理清晰說故事
你們的想象可真豐富。‖F(xiàn)在,你能不能把這個故事完整地說給大家聽?說的時候注意說清楚小雞掉進(jìn)水坑的原因、小動物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過程,最重要的是要把事情的經(jīng)過說具體。
三、明確要求練習(xí)寫作
大家說得好,是不是也能寫得好呢?你們愿意當(dāng)小作家,把這個故事寫下來嗎?
誰來提醒別人寫的時候要注意什么?
。ㄕn件:
1.題目居中;
2.開頭空兩格;
3.運用好詞好句把句子寫完整;
4.正確使用標(biāo)點符號。)
四、交流評價相互欣賞
教師挑選幾篇習(xí)作,讓習(xí)作者當(dāng)眾朗讀,全班評議,寫得好的地方給予表揚,有語病的地方提出修改意見,
教師突出表揚“寫得格式正確,句子通順、具體,想象豐富,甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)訓(xùn)練抓住“時間、地點、人物、干什么”,說完整的話。
2.繼續(xù)訓(xùn)練看圖講故事。
【教學(xué)重點】
1.訓(xùn)練看人物動作和表情,想象人物對話和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點】
1.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的話表達(dá)自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
漫畫PPT。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們,你們喜歡故事嗎?都聽過哪些故事?
學(xué)生自由說。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事,好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片,學(xué)生看圖。
2.交流:圖中出現(xiàn)了幾個人?他們應(yīng)該是什么關(guān)系?
3.逐幅觀察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會學(xué)生怎樣看漫畫。(即怎樣區(qū)分漫畫的順序。) 師提示:圖上畫的是什么時間?都有誰?他們在干什么?他們會說些什么?
學(xué)生根據(jù)提示仔細(xì)觀察,說說圖上的內(nèi)容。
(2)出示第二幅圖
仔細(xì)觀察爸爸的`表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會說什么?兒子會怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細(xì)觀察兒子和爸爸的神情,想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后,爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法,交流圖意。
4.把五幅圖連起來講一講。
學(xué)生講,師組織集體評議。
三、發(fā)揮想想,補(bǔ)充圖畫
1.看完第五幅圖,猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會發(fā)生怎樣的`故事呢?
2.學(xué)生創(chuàng)編,教師點評,補(bǔ)充。
四、總結(jié)
1.把五幅圖連起來講給同桌聽,互相補(bǔ)充。
2.給故事加個結(jié)尾。
五、作業(yè)
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時,先讓孩子自己看圖,自由發(fā)言之后,再由老師引導(dǎo)注意觀察圖中人物的細(xì)節(jié)動作和神態(tài),如,“父母的表情”“父親手與頭的動作”等等,根據(jù)細(xì)節(jié)來猜測人物的心理和語言等,循序漸進(jìn),慢慢引導(dǎo)孩子看圖,發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點兒多,其實應(yīng)該讓學(xué)生多讀,然后表演。學(xué)生在讀中感悟,在表演中明白道理。
[再教設(shè)計] 低年級學(xué)生對周圍的事物充滿好奇,充滿幻想。所以,教學(xué)中應(yīng)激活學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中,從圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,從簡單的句子到有想象創(chuàng)新的句子,再到有好詞的句子,最后到有條理有順序的一段話。
對于多幅圖的看圖寫話,要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上,想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系,時間和地點發(fā)生了哪些變化,使多幅圖的看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點:
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點:
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
孩子們,今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書:公園)
從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書:早晨)
那么,我們就可以給這幅圖起一個名字叫:《公園的早晨》(板書:公園的早晨)
二、快樂大闖關(guān)
1.孩子們,公園漂亮嗎?想進(jìn)去嗎?要想進(jìn)去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
2.第一關(guān):看圖說短語(指生說,教師相機(jī)指導(dǎo))(出示圖片)
。ā 。┑腵小山 。ā 。┑牧鴺洹 。ā 。┑暮
。ā 。┑耐ぷ印 。ā 。┑奶
孩子們真了不起,已經(jīng)順利地闖過第一關(guān),接下來我們走進(jìn)第二關(guān),看圖說句子。
3.第二關(guān):看圖說句子。(出示圖片,指生說,教師相機(jī)指導(dǎo))
。1)誰在干什么?
(2)誰和誰在干什么?
。3)誰在什么地方干什么?
。4)誰和誰在什么地方干什么?
4.第三關(guān):看圖說一段話。(出示圖片)
(1)同學(xué)們,把剛才我們說的連在一起就成了一段話,(什么時間誰在什么地方干什么?心情怎么樣?)先自己試著說一說,待會來和大家交流你的答案。(教師相機(jī)指導(dǎo))
。2)指生說,教師指導(dǎo)。
5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過了闖關(guān),都拿到了入園券,你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們,有一雙會觀察的眼睛,有一對會傾聽的小耳朵,還有一張會說話的巧嘴巴,你們真的很棒,老師喜歡你們。
2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了,那你知道在寫的時候應(yīng)該注意什么嗎?(指生說)(出示圖片)我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫作時要:
(1)標(biāo)點準(zhǔn)確(出示標(biāo)點使用方法的圖片)
。2)格式正確(出示圖片)
。3)語句通順
3.這些要求你都記住了嗎?接下來就讓我們動手一起當(dāng)小作家吧!請大家打開課本36頁,看圖來寫一寫,誰在什么地方干什么?結(jié)果怎么樣?寫的時候要看清要求哦。ǔ鍪緦懽饕螅
四、學(xué)生展示
學(xué)生展示,教師相機(jī)指導(dǎo)。
板書:
公園的早晨
要求:
1.標(biāo)點準(zhǔn)確
2.格式正確
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
教學(xué)重點:
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、教學(xué)難點:能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:今天,我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問:誰在干什么?
②小牛在草地上吃草。
問:和上一句比,多了什么?
誰在哪干什么?
、叟T( )吃著( )的草。
問:誰會填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問:什么時間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
②( ),( )在( )
問:誰會填空,說一說。說說句式。
3、我們說話時,要說完整的話,說清楚:時間、地點、任務(wù)、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書:花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說,指名說。
5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?
6、誰來說一說,他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的`意思?
提示:先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的`內(nèi)容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀,評一評哪些的好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點:
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 寫話紙
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們,今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時間、地點、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》,學(xué)生齊讀。
一看時間和地點,二看人物和事情,
三看動作和表情,四想對話和心理,
原因經(jīng)過和結(jié)果,通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個小故事,好嗎?
出示第一副圖:
1、仔細(xì)觀察圖片,找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的.讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語:蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動。
3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的`蝴蝶風(fēng)箏呀,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀,它怎么過河呢?
2、 小組討論:小雞是怎樣過河的?
3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語:謝謝…的幫忙,小雞終于來到了河對面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學(xué)生說話。
六、 寫一寫。
孩子們,請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示:
1、給你的故事加個小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標(biāo)點符號哦。
4、這是一個續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學(xué)重難點:
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法:
說一說,演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、談話:老師姓什么?學(xué)生口答(木子李)。老師會變魔術(shù),給“李”字加一撇變成什么字?學(xué)生答(季)。一年幾個季節(jié)?(四個)每個季節(jié)什么特點?學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。
3、(過渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說句子,體會破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察。
(一)看一看,誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求:圖上畫的是什么季節(jié)?什么時間,什么地方?都有誰?他們在干什么?想一想,展開想象,寫一段通順的話。(指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。)
2、圖上畫的是什么季節(jié)?(春季)出示描寫春天的詞語:(春回大地 、 萬物復(fù)蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風(fēng)細(xì)雨、 鳥語花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀)。學(xué)生認(rèn)讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物?引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。
(二)演一演,誰的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過的課文,(出示圖片和課文)學(xué)生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學(xué)生仿照課文的寫法,說一說圖中的人物是怎樣植樹的?
2、種植是有一定順序的,我們來看看是怎樣的順序?請學(xué)生上臺演一演植樹的經(jīng)過。(男生一組,女生一組,每組四人,進(jìn)行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過程中,教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動作和表情,并給與指導(dǎo)和點評。
3、對表演過程進(jìn)行總結(jié),要求學(xué)生用上(首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
。ㄈ┫胍幌,誰的腦子靈
大家說得可真好!除了看圖畫內(nèi)容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會想些什么?說些什么?做些什么? 這時,小鳥飛來了會說些什么?(同桌互說,再指名說)
(四)說一說,誰的小嘴巧
過渡語:現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的.提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒。▽W(xué)生分小組練習(xí),推薦代表發(fā)言)
(五)寫一寫,誰是小作家
過渡語:老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?
a、提示寫話要求:
1、為圖畫定一個題目,寫在第一行中間;
2、開頭空兩格,正確使用標(biāo)點符號。
3、書寫工整,用詞準(zhǔn)確,句子通順。
b、出示寫話提綱:
1、整體感受(時間、天氣、地點、事情、周圍的景色,還有你想到當(dāng)時的情況等)。
2、種樹的過程(重點)
3、種樹后的感受(會想些什么?說些什么?做些什么?)
c、學(xué)生寫作練習(xí)。
(六)讀一讀,誰的寫話棒
請同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過來,然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。(教師突出表揚“表達(dá)規(guī)范或者有個性表達(dá)” 的學(xué)生)
三、總結(jié)看圖寫話方法
小朋友們,通過今天的看圖寫話練習(xí),你學(xué)到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》?磮D寫話并不難,仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成。口頭說通莫忘記,時間地點要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標(biāo):
1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用幾句完整的話表達(dá)出來。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話。
教學(xué)過程:
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語?(指名說)
。ㄕn件出示詞語)
春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚
百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥語花香春暖花開
2、春天來了,你喜歡做什么呢?
師小結(jié):看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。(先整體后部分)
2、引導(dǎo)看圖:
1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?
2)誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時間、人物、地點、事情)
3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等)(指名回答)
4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習(xí),再指名說)
3、重點指導(dǎo)看圖中描寫的事情。
1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)
A、誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的',你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?(詞語:挖坑、培土、澆水、放樹苗)
_________________________,首先 _______________ ,接著 ________________, 然后________________ ,最后 ___________________。(同桌互說,在指名說)
。隆⒄l還能用下面的句式說一說植樹的過程?
他們分工合作,一個負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________,一個負(fù)責(zé) _________________,很快就把樹栽好了。
2)大家說得真好,現(xiàn)在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)
3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由練習(xí),指名回答)
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來?
1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)
2)第一段:把看圖整體部分寫下來。
3)第二段:寫種樹的過程。
4)第三段:寫種完樹的感受。
5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點符號。
6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
板書:
植樹(整體)時間: 人物: 地點: 事情:
。ú糠郑┦虑椋菏紫 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹苗培土 澆水
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 12
教學(xué)目標(biāo):
1.細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。
教學(xué)重點:
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計:
一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?
寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片:
師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?
生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。
師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的`要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生:學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。
師:在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。
1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。
2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。
3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的.詞語。
4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。
5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師:出示例句:
1有一天,在( )里,( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師:對照圖畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?
生:學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來!闭f完,她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點,再見!”
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師:出示圖片,我們開始寫話。
生:寫話。
師:師巡視,并指個別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生:讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)
五、小結(jié)。
師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 13
教學(xué)目標(biāo):
1、能獨立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。
3、學(xué)習(xí)通過寫句子的形式書面表達(dá)圖意。
教學(xué)重難點:
讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達(dá)圖意。
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,今天我們進(jìn)行看圖說話寫話的練習(xí)?磮D說話寫話就是給你一幅圖,根據(jù)自己的觀察和想象,用一段通順的話說出來,寫出來。要想達(dá)到這個目標(biāo)可不容易呢,今天就讓老師牽著你們的小手,一起走進(jìn)寫作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭),你知道老師指的都是哪嗎?
要想學(xué)好學(xué)習(xí)說話、寫話,這些器官缺一不可,我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看,用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽,用大腦積極的去思考,用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。
二、講授新課:
(一)(出示課件:堆雪人)
1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看,你看到了什么?(雪地)
2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個小男孩)
3、根據(jù)圖,你能說出一段完整的句子嗎?
4、讓我們一起來完成一道填空題。
5、通過這道填空題,我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個公式。
那就是:時間/地點+人/物+做什么
(二)(出示課件:小白兔)
1、讓我們再來看一幅圖,睜大你的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的觀察,你看到了什么?
2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?
3、根據(jù)提示,再來說一說。
4、由這幅圖,我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個公式,那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。
小結(jié):只要牢記這兩個公式,所有的看圖寫話都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習(xí)的兩句話。
、傧葋砜吹谝痪洌憾,下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。
②你認(rèn)為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。
小結(jié):同學(xué)們說得太準(zhǔn)確了,如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾,句子就會變得更加生動,耐人尋味。
、劾蠋煖(zhǔn)備了幾個好詞,你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?
④同學(xué)們說得真是不錯,看來在平時的學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語,下面來看看老師寫的'句子吧。
、菽阌X得與第一句話相比,有什么感受呢?
2、讓我們用同樣的方法,來為第二句話增添新鮮的血液。
(四)真棒,大家都做到了認(rèn)真的看,專心的聽,仔細(xì)的想,完整的說,老師相信給你一副更復(fù)雜的圖片,你也能說的更好。只可惜光說不練假把式,不知道落在筆上怎么樣,能不能像說得一樣出色呢?
1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看,畫面中是誰呀?它在做什么呢?
現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題,充分調(diào)動你的聯(lián)想細(xì)胞,寫一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫作提示。
3、學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。
提出寫作要求:
①注意格式準(zhǔn)確。
②寫句子的時候,遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點符號。
③隨時提醒學(xué)生寫字姿勢。
④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子,看看有沒有丟字、錯字,句子是不是完整通順,標(biāo)點符號寫得對不對。
4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?
三、總結(jié)全課。
同學(xué)們,只要你們多觀察生活,多進(jìn)行閱讀,多善于思考,就能成為一名出色的小作家。加油吧!
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 14
教學(xué)目標(biāo):
1. 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達(dá)的意思,寫出一兩句話。
2. 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點:
重點:學(xué)會觀察圖的方法。
難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
(出示謎語)同學(xué)們,你平時在家都干過什么?學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過什么事情呢?今天我們就來上一節(jié)看圖寫話課,寫一寫我們自己的故事好嗎?
二、引導(dǎo)看圖:
1.出示圖確定主題,圖上的同學(xué)在做什么?你會給這幅圖起個什么題目?
2.明確閱讀要求
師:我們確定了主題之后,就要開始寫話了,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎? 學(xué)生交流。對,應(yīng)該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。
3.指名讀題目,明確要求。
三、引導(dǎo)觀察圖片
1.(出示插圖),問題都清楚了,請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫,誰來說一說?(結(jié)合每一個問題說一說)
2.想象交流
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用幾句話連貫地說一說這幅圖呢? 生說一說
四、自主寫話:
師:相信同學(xué)們在聽了大家的交流后,一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點寫話的要求:(出示要求強(qiáng)調(diào)標(biāo)點和格式)
五、展評作品
1.指名交流自己的作品
2.同學(xué)互評
3.教師總結(jié):其實寫話并不難,只要按看圖寫話歌去做,你的'習(xí)作一定是棒棒的。在課的結(jié)尾老師把這首<< 看圖寫話歌 >>送給同學(xué)們。
五.布置作業(yè) 把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽, 不好的地方再修改一下。
板書設(shè)計 看圖寫話 確立主題
明確要求 仔細(xì)觀圖
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 15
教學(xué)目標(biāo):
1.能看懂圖的意思,知道圖的意思,能寫一兩句。
2、能夠合理地想象,把故事講得有條理、流暢、連貫,培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
3.能夠以正確的格式寫下東西并學(xué)會正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)繁重艱巨:
重點:結(jié)合圖片寫一兩句話。
難度:展開想象,把故事講得井井有條,流暢連貫。
教學(xué)過程:
一、精彩介紹:
老師:同學(xué)們,你們平時在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)嗎?你為他做了什么?
學(xué)生交流。
老師:在家里幫媽媽做家務(wù),我們在學(xué)校除了學(xué)習(xí)還做了什么?讓我們一起來看看,寫下我們自己的故事,好嗎?(黑板寫:看圖寫字)
二、看圖指南:
1.閱讀相關(guān)要求。
老師:同學(xué)們,你們知道我們在寫作之前應(yīng)該做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:是的,在寫作之前我們應(yīng)該先閱讀并理解寫作的`要求。接下來,我們先用拼音來讀寫單詞,好嗎?
要求學(xué)生自己閱讀和寫作。
師:誰要朗讀給大家的寫作要求?
命名閱讀要求(2)教師評價。
師:接下來我們來看看寫作要求。要求中有多少個問題?誰想閱讀第一個小問題?
按名字閱讀問題1。
師:看完第一題,你明白了什么?
學(xué)生交流,老師黑板字:誰
師:那誰要讀第二題?看完這個問題,你明白了什么?
學(xué)生交流。
老師總結(jié):也就是說,這個問題被覆蓋了有兩個小問題,就是我們想寫在哪里,我們在做什么?板書:這個地方在做什么?
2.看圖交流
師:看完要求,我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰?
(2)我們很容易就找到了主角,我們再猜猜,他們?nèi)ツ膬毫?他們是怎么到那里的?(引?dǎo)學(xué)生觀察動作)
(3)他們要做什么?你怎么知道?
(4)你認(rèn)為這個故事會在什么時候發(fā)生?(教師黑板:時間)
學(xué)生輪流交流,老師隨機(jī)評價。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),現(xiàn)在能不能把大家交換的`答案連起來,用一兩句話講一講?
(1)同桌交流。(要求:
1.同桌交談,看誰能說得清楚明白。
2.聽的時候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他,如果他說得好就表揚他。)
老師總結(jié)。
四、獨立寫字:
師:相信聽完大家的交流,同學(xué)們對圖畫會有更全面的了解。讓我們拿起筆,寫下我們想說的話。寫下來。在寫作之前,老師想給你一些寫作要求:
1.句號后加逗號,句末加句號。如果句子很長,中間需要停頓。用逗號分隔。
2.認(rèn)真寫。如果遇到不會寫的單詞,可以請拼音朋友幫忙。
3.我會再次以名字交換我的作品
老師總結(jié):在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下,同學(xué)們的口語越來越完整,寫作也越來越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設(shè)計
看圖寫字
什么時間和地點做什么
值班后打掃教室
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 16
教學(xué)目標(biāo):
1、整體觀察圖畫,了解圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,展開合理想象,說幾句通順連貫的話。
3、選擇一樣小動物,寫幾句意思完整、語句通順的句子。
4、培養(yǎng)學(xué)生的'口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
二、整體觀察,了解圖意
1、出示掛圖,學(xué)生觀察
2、說說服裝店里怎么樣?誰來買衣服?它們買到到了什么衣服?
師總結(jié)板書:小鹿:棕黃色、帶小花
斑馬:黑白相間
青蛙:綠色、帶條紋
3、它們買到衣服都很高興,它們?yōu)槭裁锤吲d呢?
三、根據(jù)圖意,展開想象
1、斑馬、青蛙、小鹿都買到了自己喜歡的衣服,那么它們買衣服時會說些什么呢?
①交流②評議
2、動物園里還有誰來買衣服呢?
、僦该f②評議
四、寫話:
1、出示寫作提示:
。1)誰在什么時間、什么地點買衣服?
(2)買衣服時怎么說?
。3)買到了一件什么樣的衣服和當(dāng)時的心情怎能樣?
2、學(xué)生起草寫話。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 17
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開想象,練習(xí)說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學(xué)重點:
按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
三、教學(xué)難點:
能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。
四、課前準(zhǔn)備:
教師:歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生:走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過程:
(一)、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天,揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進(jìn)入情境。
2、口語表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽明白地告訴同伴。
。ǘ、回顧春景,感受春天
1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?
2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的各種圖片)
(三)、整體觀察
師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺得哪兒美呢?
隨意點3-5學(xué)生說一說。
師:色彩鮮艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的.美呢?
師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛。它美在哪兒,需要我們具體說說,我們先來仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般我們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)
師:誰來按順序說一說,圖上有哪些景物?
預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師:圖上景物較多,我們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么?
總結(jié):燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說話
師:我們在這六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 18
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,強(qiáng)化“開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點:
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生會說圖意并在“說”的`基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
教具:多媒體課件
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖,略知圖意
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話,請你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
(1)出示圖片:誰在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說話。
。2)再次出示圖片,師:剛才是一個小朋友在做事,那么有三個小朋友又該如何說呢?
時間誰在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說話。
時間地點誰干什么
師小結(jié):時間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動練習(xí)
1、按順序觀察,并練習(xí)說。
師:大家仔細(xì)看這一幅圖,嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情,用1-2個詞簡要的說一說。(按下暫停鍵試試吧)
課件出示:
我來幫忙
2、寫話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格,標(biāo)點符號占一格”。從看看這副圖,請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,不會寫的字用拼音代替。(教師指導(dǎo))
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么?回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽!
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 19
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2、根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用標(biāo)點符號。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。
教學(xué)重點:
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,下課時候你最喜歡玩的游戲是什么?有哪些游戲是危險的?
二、出示圖畫、指導(dǎo)觀察。
1、整體感知(說說你看到了什么?)
2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫,看圖上畫了什么?什么時候?誰在什么地方干什么等?
3、再看抓細(xì)節(jié)(看看每個人都在干什么?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?)(個人回答)出示重點詞
4、加想象,圖上的人會說什么,想什么,結(jié)果怎么樣?
三、合理想象、充實內(nèi)容
1、用上黑板的'詞語說一段完整的話
2、讓推薦出的學(xué)生說一說?集體評議。
3、請學(xué)生演習(xí),體驗真實感受。
四、落筆成文
學(xué)生自讀自己的寫話,自己修改。
要求:把句子改通順,盡量發(fā)現(xiàn)錯別字,看看標(biāo)點符號對不對?分自然段有沒有空兩格。
三、小組內(nèi)互改
1、小組內(nèi)兩人對換,相互修改
2、每兩人推薦一名,小組內(nèi)推薦一名
要求:找出錯別字,添加好詞,刪去不恰當(dāng)?shù)脑~,提出好的建議
四、全班展示
1、讓推薦的小組上臺展示、讀自己的寫話
2、師生評價
五、小結(jié)評獎
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 20
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖說話的方法:從整體到部分,再到整體。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象,把圖意表達(dá)清楚。
3、激發(fā)學(xué)生對看圖寫話的興趣,敢說樂寫。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,引入新課
1、出示看圖寫話要求。
2、出示課題:小刺猬搬蘋果。
二、整體感知畫面
1、出示課件:仔細(xì)看圖,想想這三幅圖主要講了一件什么事?每幅圖用一、二句話說一說。
2、師小結(jié):剛才我們從整體出發(fā),知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果,回家的`路上袋子破了,蘋果滾了一地,小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事,F(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細(xì)地看,把這個有趣的故事編得更具體,更生動。
三、逐幅觀察,練習(xí)說話
(一)第一幅圖
1、出示提示語:什么時候,什么怎么樣?誰在哪里干什么?心情怎么樣?
2、全班交流:你是從哪里看出小刺猬高興?臉上:滿面笑容眼睛:瞇成一條線
(二)第二幅圖
1、出示提示語:在回家的路上,發(fā)生了什么事?小刺猬怎么樣?預(yù)設(shè):你從哪里看出小刺猬著急?眼睛:瞪大了嘴巴:張開了
2、自由練說
。ㄈ┑谌鶊D
1、出示提示語:小刺猬想到了什么好辦法?他是怎么做的'?
出示詞語:彎下、蜷著滾
2、指名說。
四、指導(dǎo)說話,形成童話故事
1.同桌一起說
2.指名在全班講述
五、指導(dǎo)寫話
1、出示寫話要求,特別提醒要注意正確使用標(biāo)點符號。
2、用自己的話寫一寫今天的故事。
二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計 21
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣,指導(dǎo)學(xué)生能夠看清圖意,寫一段話。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,能按一定的順序?qū)D意看明白。
3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系,發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事,鼓勵創(chuàng)新求異。
教學(xué)重點難點:
指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整,說清楚,并展開豐富的想象。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們,今天有兩個小朋友來到了我們班的`教室,它們是一只小貓和一只狐貍。
誰來和它們打個招呼?
二、初步了解圖意。
今天,在它們來到了這里,要向我們講一講發(fā)生在它們之間的小故事。老師把它們之間的小故事用圖畫的形式畫在了紙上。現(xiàn)在,我們來看這四幅圖,你們知道他們之間發(fā)生了什么事了嗎?
。▽W(xué)生用一兩句話說一說)
三、教師指導(dǎo)看圖說話。
1、觀察第一幅圖:這是什么時候的`事?圖上有誰?小貓手里有什么?
2、觀察第二幅圖:這時誰來了?他會怎么說?加上狐貍的動作、神態(tài)。
3、觀察第三幅圖:小貓怎么說的?他的動作、表情又是怎么樣的?
4、觀察第四幅圖:狐貍聽了小貓的話最后怎么做的?故事告訴我們什么道理?
四、教師小結(jié):
五、學(xué)生寫作文。
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