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小學語文第九冊第九課《鯨》教學設計
學習目標：
1.知識目標：了解鯨的形體、種類、進化過程、生活習性及用途；掌握舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等一些說明文常用的寫作方法。
2.能力目標：培養(yǎng)學生的概括能力、思維能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力及小組合作意識；能自主學習，重視語言文字的積累和朗讀技巧的提高。
3.情感目標：在學習中，體驗保護鯨的意義，進而產(chǎn)生保護野生動物，熱愛大自然的情感。
教學重點：了解鯨的特點和生活習性，掌握說明文常用的寫作方法。
教學難點：從鯨的形體變化和漫長的環(huán)境變化這兩方面的關系來理解鯨的進化過程。
教學理念：新的課程標準，要求教師以人為本，呼喚人的主體精神。結合“輕松學習”、“快樂成長”的教育理念，推崇“重傳授向重學生發(fā)展轉變，重結果向重過程轉變，統(tǒng)一規(guī)格向個性教育轉變”的新理念，采取合作學習、討論點撥、情景教學、開放式教學的方法，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
課前準備：課件、白紙及彩筆、尺子等。
教學過程：
一、激情導入，引入課題
浩瀚的海洋里有一種神奇的動物，受到海的特別恩惠，單單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，它是誰呢？今天，我們就走進海底世界，了解“鯨”�。ǔ鍪菊n題）
二、自主閱讀，合作探究
（一）整體感知，凸現(xiàn)重點。
1．請同學們快速默讀課文，搜集鯨的有關信息，然后把你搜集到的信息匯報給組長，組長用概括的語言把這些信息記錄下來。開始吧�。▽W生自主閱讀，搜集信息，而后小組內成員交流信息）
2.大家興致盎然，談得十分投入。有誰愿意把小組搜集到的有關鯨的信息展示給大家呢？好，第×小組代表，你們獲取了哪些有關鯨的信息，分別來自文章的第幾自然段？（學生概括文章要點，老師加以引導、提煉，變序出示板書內容）
（二）合作探究，師生互動。
1.同學們用精煉的語言，概括出了搜集到的有關鯨的信息，真是不簡單。接下來，用什么樣的途徑傳遞信息，讓更多的同學來了解，來認識呢？我想，每一位同學都會放開思維、大膽創(chuàng)新，用自己喜歡的獨特的方式，來展示研究成果�，F(xiàn)在，你們先想想選擇哪個專題，哪種方式，再準備相應的素材，然后，與相同專題的同學進行交流。
出示推薦方式：①語言文字探究；②有感情的朗讀；③列圖表；④畫畫；⑤表演；⑥結合所查資料拓展課文內容。
2.學生自由展示。
專題一：鯨的形體。例：語言文字探究方式。
�、俪鍪疚谋荆瑢W生品讀感悟。
②作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法及好處。
專題二：鯨的進化過程。例：感情朗讀方式。
①指名讀——學生評價教師指導——練讀——賽讀
�、跒榱霜剟畲蠹�，老師請你們欣賞一段錄像。（課件演示：鯨的進化過程）你又掌握了哪些信息？（鯨形體發(fā)生變化、環(huán)境發(fā)生了變化，而且這個進化過程是漫長的）
專題三：鯨的生活習性。例：列圖表方式。
生活習性 須鯨 齒鯨 共同點
食物 蝦、小魚 大魚、海獸 哺乳動物用肺呼吸胎生
呼吸 小柱垂直、又細又高 小柱傾斜、又粗又矮
睡覺 警覺 警覺
生長 胎生 胎生
專題四：鯨的呼吸。 例：畫畫方式。（學生上臺展示，其他學生采訪。）
專題五:鯨是哺乳動物。例：表演方式。（學生表演，評價。）
專題六：鯨睡覺的情形。 例：畫畫方式。
專題七:鯨的種類。例：所查資料拓展課文內容的方式。
三、拓展延伸，廣告創(chuàng)意。
1.老師也查到一些資料，拿來與同學們共享。（出示圖文資料）
學生感想：保護野生動物，與動物和平相處。
延伸：你還知道哪些瀕臨滅絕的動物？
2.老師有個小小的建議，我們就保護野生動物這一主題，來個廣告設計大賽，廣告語可以是一段話，也可以是一句話，但是要從不同的角度找切入點，看看誰能獲得最佳創(chuàng)意獎，你們贊同嗎？給你們三分鐘時間，寫到紙上。
3.音樂渲染。同學們，地球是我們共同的家園，讓我們人類用愛心、用熱情，與動物們和平相處吧！
四、自選作業(yè)、學以致用
1.將搜集到的鯨的有關資料，制成小報。
2.運用課文中的說明方法，寫一種你喜歡的小動物。
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