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小學(xué)語文一年級下冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計推薦度：
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一年級語文下冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

一年級語文下冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計范文

　　1．認(rèn)識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個生字。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　3．自編童話，續(xù)講故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　4．懂得誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。

　　【教學(xué)重點】

　　研讀課文，體會故事的內(nèi)涵，真正懂得國王為什么選雄日做繼承人，感受雄日誠實的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1．匯報：一個月前，老師讓你們種下了兩粒花種（其中一粒是煮熟的），觀察兩粒花種的生長情況�，F(xiàn)在把你看到的情況說一說吧。今天也有一位小朋友捧著花瓶去見國王。（板書課題，齊讀）

　　2．質(zhì)疑：出示課題，學(xué)生讀題，然后讓學(xué)生提出問題，你想知道什么？

　�。ㄗ寣W(xué)生自主提出問題，引起閱讀期待，學(xué)生定會認(rèn)真讀書，解決問題，增強(qiáng)了讀書的目的性。）

　　二、自學(xué)

　　1．課前你們讀了幾遍課文？（讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣）再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2．同桌互讀，互相提醒哪些字的字音不要讀錯。

　　三、識字

　　1．學(xué)生分自然段讀課文，共同把課文讀正確。

　　2．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。讀完字音后，小老師可提醒學(xué)生注意什么，可說自己識字的好方法，也可組詞、擴(kuò)詞……

　　3．看生字卡開火車讀。

　　四、朗讀

　　1．初讀課文。學(xué)生自己讀，讀后說說你讀懂了什么。（引導(dǎo)學(xué)生說出手捧空花瓶的孩子叫雄日，他最后成為了國王的繼承人等一些淺顯的內(nèi)容，）

　　2．深讀課文，感悟雄日為什么被國王選作繼承人。

　�。�1）讀第二自然段，畫一畫有關(guān)的句子。想一想，你覺得雄日是怎樣的一個孩子？（出示圖一）

　　抓住重點句：讀一讀，他十分用心地培育花種。

　　想一想，“十分”可以換成什么詞？

　　說一說，用“十分”練習(xí)說話。

　�。ㄗx句子，換詞語，幫助學(xué)生理解詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，發(fā)展學(xué)生的語言，為學(xué)習(xí)寫話打好基礎(chǔ)。）

　�。�2）讀三、四自然段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境讀。（出示圖二）

　　同學(xué)們�，F(xiàn)在你就是雄日，你當(dāng)時會怎么想，怎么做，怎么說，用朗讀的方式表達(dá)出來。（師生相機(jī)進(jìn)行評價，教師進(jìn)行必要的朗讀指導(dǎo)。）

　　用自己的話說說國王為什么選雄日作繼承人。

　�。ㄗ寣W(xué)生用自己的話回答問題，訓(xùn)練了學(xué)生思維的敏捷性和語言的組織的條理性。關(guān)于國王選雄日作繼承人的原因，只要學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的看法，都要給予肯定，鼓勵學(xué)生有自己的看法，張揚(yáng)學(xué)生的個性。）

　　（3）有感情的朗讀課文，要進(jìn)入角色，進(jìn)入情境的讀。

　　四、寫字：

　　1．我能寫好下面的字。

　　八刀西女

　　2．你能根據(jù)上面4個字的寫法，用合一合的辦法寫好“分、要”兩個字嗎？

　　3．學(xué)生描紅、臨寫。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　今天，我們做一個種花游戲，把鮮花種在對應(yīng)的花盆里。（鞏固生字）

　　二、朗讀

　　1．選一段自己最感興趣的課文讀給同學(xué)聽。（可在同桌、前后桌小組內(nèi)進(jìn)行。）

　　2．讀給全班同學(xué)聽。