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人教版六年級下冊數(shù)學第一單元《在直線上表示正、負數(shù)》教學設計
教學內(nèi)容：
在直線上表示正、負數(shù) .教材5頁例2
教學目標：
1、知識目標：結(jié)合具體情境，使學生認識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則。
2、能力目標：借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負數(shù)的大小，使學生能運用負數(shù)表示簡單的問題。
3、情感目標：培養(yǎng)學生抽象思維能力和數(shù)學思維
教學重點：
借助直線初步理解正數(shù)、0、負數(shù)。
教學難點：
充分理解正數(shù)、0、負數(shù)，能正確比較大小。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、承前啟后
1、出示主題圖。
2、揭示課題。 教師用白板課件演示教材第5頁的主題圖。
教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？
二、學習引領(lǐng)
1、教學例2。
2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。
�。�1）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學生和大樹的相對位置關(guān)系呢？組織學生在小組中議一議，然后匯報
�。�2）教師結(jié)合學生的匯報，用課件出示數(shù)軸，在相應點的下方標出對應的數(shù)。
（3）讓學生說出直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學生對數(shù)軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。
（4）教師總結(jié)
我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。
2、觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。
引導學生觀察數(shù)軸。
�、購�0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
�、谠跀�(shù)軸上分別找到
1.5和-1.5對應的點。如果從起點分別到1.5和-1.5處，應如何運動？
師及時小結(jié)
數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分數(shù)。每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應的點。 讓學生對數(shù)軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。
在數(shù)軸上分別找到2.5和-2.5對應的點。如果從起點分別到2.5和-2.5處，應如何運動。 練習一的第6、7. 8題
三、運用檢測
1、完成教材第5頁的做一做。
學生獨立練習，指名匯報。
2、完成教材第6頁練習一的第4、5題。
組織學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。
四、課堂小結(jié) :
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 練習一的第6、7. 8題�？棇W生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。
板書設計：
在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負數(shù)
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